心理健康培訓(xùn)教師心得體會3篇

1、心理健康培訓(xùn)教師心得體會3篇心理健康培訓(xùn)教師心得體會16月2日，我有幸參加了縣教育局組織的新田縣中小學(xué)心理健康骨干教師培 訓(xùn)。這次培訓(xùn)，將有助于建立高素質(zhì)教師隊伍，有助于開發(fā)學(xué)生潛能預(yù)防學(xué)生心 理疾病，為全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園作出貢獻。本次培訓(xùn)，聽了領(lǐng)導(dǎo)們的重要講話和專業(yè)教師的精彩講座，讓我們了解了心 理健康教育的重要性，尤其是對當(dāng)前的中小學(xué)生的常見心理問題有了更深的認(rèn)識, 更重要的是讓我們這些受訓(xùn)教師的心理輔導(dǎo)技能也得到了訓(xùn)練，將在以后的教學(xué) 實踐中發(fā)揮重大作用。下面，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勑睦斫逃矫娴膸c心得：一、提高認(rèn)識，明確心理健康教育的重要性。社會日新月異的急速開展和變革

2、，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受 到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長開展過程中，缺乏科學(xué)的區(qū)分潛力和 社會實踐經(jīng)驗，加上小學(xué)生的獨立意識較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏 差。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我 們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺 乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的潛力。作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具 有健康的心理和健全的人格,我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才,更不是害群之馬， 因此，我們?nèi)Ｉ舷聵?gòu)成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健 康開展，健全他們的人

3、格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。二、教學(xué)滲透，扎實推進心理健康教育。課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過 程，也是學(xué)生心理開展的過程。我們嚴(yán)格按照上級要求，開設(shè)上好心理健康課的 同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，能夠使學(xué)生處處都感受到真、善、美 的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著 學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu) 成了心理健康教育的一個重要資料。三、關(guān)愛教育，從細(xì)處著手促進學(xué)生心理健康。對小學(xué)生開展“關(guān)愛自我、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個方

4、面的教育，優(yōu)化學(xué) 生情感體驗，重視健康人格開展。透過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓滲透 等展開教育，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不一樣程度的提高、 優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團結(jié)幫助蔚然成風(fēng)，在各 種學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生合群，用心參與，團結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充 分表達。在家中，社會上，學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心、保護、幫助他人，富 有同情心。屢次主題隊活動的開展，使學(xué)生受到教育的同時，自身的潛力不斷得 到提高，心理素質(zhì)明顯加強。四、家庭配合，引導(dǎo)家長關(guān)心子女的心理健康。由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭 教育直接影響

5、著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在 關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有一些青少年身上存在 不同程度的心理障礙，如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而, 不少家長重視不夠，或者采取了不妥當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ坏珱]有改善學(xué)生的心理障 礙，甚至還讓學(xué)生的心理障礙更嚴(yán)重了。為此，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們老 師就應(yīng)該及時與家長取得聯(lián)系，或者利用家長學(xué)校開展如何對子女進行心理健康 教育的講座，引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子，讓學(xué)生理解父母，讓父母理解學(xué)生，讓 理解搭起孩子與父母的橋梁，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的職 責(zé)感、獨立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的

6、精神。總之，加強心理健康教育是當(dāng)前教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體 學(xué)生的心理素質(zhì)的開展。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時，教師及家長只有對學(xué)生傾注 真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文 化知識，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，在家長的配合教育及影響下，才能 更用心地投入到學(xué)習(xí)中去。此次的心理健康教育培訓(xùn)對我來說，永遠(yuǎn)受益。為了孩子們能夠真正健康快 樂地成長，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題，同時努力提升自身人格 魅力，并將所學(xué)運用到自我的工作中去！心理健康培訓(xùn)教師心得體會2通過這次培訓(xùn)，使我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心 理素質(zhì)，促進學(xué)生

7、身心全面和諧開展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動，現(xiàn)今社會不僅 要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。經(jīng) 過這次心理健康教育的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識, 以前很多的疑問都得到了解決，我真正認(rèn)識到了心理健康的重要性。以下是我的 一些心得：通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的 人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕那么 影響師生關(guān)系，重那么可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己 首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠 處理好兩個

8、方面的關(guān)系，既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之 中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身 的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué) 方法,到達新的教學(xué)要求,才能尋求新的開展，也才能真正擁有心理上的平安感。 教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題, 以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對 維護心理健康有重要意義。一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無所不能”的教育 者形象確實使人

9、精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電。新的工作體 驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師 可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進 教育工作。教師的天職就是教書育人，對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，遇到問題學(xué)生怎 么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氣氛中，加強對學(xué)生 心理的團體輔導(dǎo)，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導(dǎo)效 應(yīng)。針對特殊學(xué)生的特點，有側(cè)重地選擇團體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春 期教育等。采用講座法、認(rèn)識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種 方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動機

10、，并在活動中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團體 輔導(dǎo)活動，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，也拉近了同學(xué)間、師 生間的距離，融洽了師生關(guān)系。在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學(xué)生的個別心理問 題進行疏導(dǎo)幫助。在對學(xué)生的個別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教 師的個別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進行了個別談心與輔導(dǎo)。通過學(xué)校開通的心理咨 詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時了解學(xué)生的真實思想，幫助學(xué)生解決心 理困惑。以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能淺薄，切記心理健康的前 提是身體健康！重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢, 找到自己的缺乏，這樣才能更有

11、效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊 的心境，良好的心態(tài)！心理健康培訓(xùn)教師心得體會3帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待與責(zé)任，我有幸參加了心理健 康的培訓(xùn)，不僅有理論的學(xué)習(xí)，充實我們的大腦，同時還深入教育教學(xué)第一線參 觀學(xué)習(xí)和調(diào)研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了較大程度的提升，真是 感受頗深，受益匪淺。感受一：認(rèn)識心理健康重要，促開展。通過本次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了教師心 理健康的重要性。我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者，一 個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高 尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以

12、及待 人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種 和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在 課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以新的教育 實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自 己的人格魅力。感受二：提高自身素質(zhì)，助成長通過培訓(xùn)，自身有了提高。我對心理調(diào)適的 技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解；通過對個別典 型的案例的分析學(xué)習(xí)，對認(rèn)識與識別心理異常現(xiàn)象有了認(rèn)識，而且有了一定的輔 導(dǎo)思路。教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的 語言、行

13、為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生 在教師的感召下，會表現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)飛速進步，知識爆炸的今天，人類也隨之進 入了情緒負(fù)重的年代。大學(xué)生作為現(xiàn)代社會的組成局部，對社會心理這塊時代的“晴雨表”自然就 十分敏感。但是，大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，本身存在著許多特殊的問題， 如對新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題，對專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題，理想與 現(xiàn)實的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的 選擇問題等等。種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成心理上的障礙。作 為天子嬌子，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。因此，在大 學(xué)校園開展心理

14、健康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的 發(fā)生，及時為學(xué)生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。那么作為一個非專業(yè)人員，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾?常呢，以下有三項基本原那么：其一，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其二，心理與行為行動是否趨于一致。其三、人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障 礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當(dāng)代大 學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題 或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減 緩；個

15、別那么時間長、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種 多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感 異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和 難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚 至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學(xué)生的開展，因此大學(xué)生有必要 學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們可以從一下幾個方面入手：1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí) 興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，開展多方面 的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會開展的需要。2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開 朗的心境，對未來充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié)