初中語文七年級上冊第二單元散步教學(xué)設(shè)計(jì)

1、散步教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；揣摩詞語含義，拼讀文章清新質(zhì)樸的語言。2、過程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)1、感受文章濃濃親情，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。2、透過文章淺顯質(zhì)樸的語言，品味文章深刻含蓄的意蘊(yùn)。教學(xué)難點(diǎn)理解最后一句話所具有的象征意義（“我背上的和她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！保┙虒W(xué)方法品讀法、誦讀法、討論和點(diǎn)撥法相結(jié)合，采用多媒體教學(xué)教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)，視頻，音頻，布置學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞，課文。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、深情導(dǎo)入如果把人生比作一場漂流

2、，家是一只船，家是溫暖的港灣，家是永遠(yuǎn)的岸周國平家二、板書課題散步 散步是一篇優(yōu)美的散文，希望今天同學(xué)們能用耳朵去聆聽，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感受，用真情體會(huì)。三、教學(xué)環(huán)節(jié)（一）了解作者莫懷戚重慶人，當(dāng)代作家，著有系列小說集大律師現(xiàn)實(shí)錄，中篇小說詩禮人家，長篇小說經(jīng)典關(guān)系等。（二）檢查預(yù)習(xí)：字音、詞義（三）朗讀課文并思考：課文寫了一件什么事情？1、老師配樂范讀課文2、學(xué)生配樂自讀課文。（注意感情基調(diào)、語速、停頓、重音、語調(diào)等）（朗讀是語文教學(xué)之靈。學(xué)生通過自由讀，能初步感知課文內(nèi)容，并不知不覺神游其中，與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入作品的理解中。）（四）整體把握本文主要內(nèi)容

3、。1、散步的地點(diǎn)在哪？哪個(gè)季節(jié)？哪些人物？散步時(shí)發(fā)生了什么？2、分歧是什么？又是怎樣產(chǎn)生的？3、分歧是怎樣解決的？4、“我”為什么委屈兒子？5、“母親”又為什么改變主意，決定走小路？6、在解決分歧的過程中，誰做得最好？（研討中對每個(gè)人物作簡要的分析并找出相關(guān)的語句。）7、從文中的字里行間，你看到了怎樣的一家人？（問題宜簡單，目的一是使學(xué)生起步階段盡量感受到成功的愉悅，二是梳理文章內(nèi)容，提醒學(xué)生初度文章時(shí)應(yīng)關(guān)注的要點(diǎn)有哪些，也讓不同程度的學(xué)生大近距離，為下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供一個(gè)共同的平臺。通過搶答，要求學(xué)生掌握本文的主要內(nèi)容，熟悉文章的六要素。）（五）品讀課文，感知人物假如有一束花，你最想送給文

4、中哪個(gè)人物？句式：我最欣賞 ，因?yàn)?，從文?可以看出他（她）是一個(gè) 的人。歸納人物形象：我：孝順善良，有責(zé)任感、 講原則、不寵愛孩子我的母親：慈祥善良親切、善解人意、疼愛孫子我的妻子：溫柔賢惠、明理、孝敬老人、尊重丈夫我的兒子：聰明活潑可愛、懂事乖巧（六）從文中的字里行間，你看出了怎樣的一家人？解析：互敬互愛、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛幼的一家人。（七）梳理結(jié)構(gòu)，分析線索一部分（1）：交代散步地點(diǎn)和有關(guān)人物。二部分（28）：寫一家人散步的過程。課文的線索：散步四、課堂小結(jié)：記敘的線索1.明確幾種常見的線索。人物線索：人物的見聞感受或者事跡。物品線索：某一有特殊意義的物品。感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。事件線索：中心事件。時(shí)間線索。地點(diǎn)線索。2.關(guān)注文章的標(biāo)題。有的文章標(biāo)題直接揭示了線索，有的標(biāo)題包含線索的因素。3.找文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。4.線索的作