初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18、狼教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)陽(yáng)市新市鎮(zhèn)模范九年義務(wù)教育學(xué)校 陳云波教學(xué)目標(biāo)1.了解作者及其作品。2.掌握重點(diǎn)文言詞的意義并翻譯課文。3.分析狼和屠戶的形象。4.把握文章主旨。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握重點(diǎn)文言詞的意義并翻譯課文。2.分析狼和屠戶的形象。難點(diǎn)：把握文章主旨。教學(xué)方法朗讀法、講授法、合作探究法。教具準(zhǔn)備多媒體、課文朗讀視頻教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課無(wú)論在日常生活中，還是在藝術(shù)作品里，有關(guān)狼的話題可不少，這是因?yàn)橐磺?野生動(dòng)物中，就數(shù)狼跟人的關(guān)系最密切了。在蒙古和北美的印第安人中間，關(guān)于狼的神話和傳說(shuō)最為豐富，它們常被描繪 成性情“兇殘”、“狡猾”的家伙；在西歐神話里，最強(qiáng)大

2、、最兇悍的神也就是 “狼神”！狼有合群的習(xí)性，在冰雪荒涼的原野里，集群的餓狼是很可怕的，不僅襲擊家畜，有時(shí)還會(huì)傷人。深夜里的狼嚎聲是最凄切可怖的了，光“鬼哭狼嚎”這幾個(gè)字，看起來(lái)就令人毛骨悚然，狼似乎成了“恐怖”、“殘忍”、“狡黠”的象征。板書(shū)課題：狼（蒲松齡）二、走進(jìn)作者蒲松齡（1640-1715），字留仙，又字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱“聊齋先生”，清代杰出文學(xué)家，蒲松齡一生懷才不遇，窮困潦倒。19歲中功名，但此后屢試不第，直到71歲才再中，4年后便死去, 窮愁潦倒的一生使他對(duì)社會(huì)黑暗有深刻的認(rèn)識(shí)。他傾盡畢生精力完成的聊齋志異，內(nèi)容豐富多彩，故事多采自民間傳說(shuō)和野史軼聞，將花妖狐魅和幽冥世界

3、的事物人格化、社會(huì)化，充分表達(dá)了作者的愛(ài)憎感情和美好的理想。聊齋志異是一部文言短篇小說(shuō)集。郭沫若同志稱贊這部書(shū)： 寫鬼寫妖高人一等 ，刺貪刺虐入骨三分 。三、朗讀課文聽(tīng)讀課文：播放視頻朗讀學(xué)生朗讀：讀準(zhǔn)字音和停頓（一）讀讀準(zhǔn)字音。（3分鐘左右） 綴行 zhu 屠大窘 jing 苫蔽成丘 shn b 弛擔(dān)持刀 ch眈眈相向 dn 少時(shí)sho 目似瞑 mng 數(shù)刀斃之 b隧入 su 止露尻尾ko 假寐 mi 狼亦黠矣 xi（二）讀讀準(zhǔn)停頓。（2分鐘左右） 而兩狼之并驅(qū)如故。禽獸之變?cè)p幾何哉？ 其一犬坐于前。意將隧入以攻其后也。（三）讀讀懂文意。（5分鐘左右） 1同學(xué)們讀課文，讀注釋。2請(qǐng)同學(xué)們自由

4、提問(wèn)，看還有哪些字詞不認(rèn)識(shí)，哪些字詞的意思弄不懂。四、疏通文意1多媒體展示2結(jié)對(duì)檢查，課堂展示五、課后檢測(cè)比一比，賽一賽1、解釋文言詞語(yǔ)：綴行甚遠(yuǎn)：緊跟 并驅(qū)如故：一起；原來(lái)顧野有麥場(chǎng)：往旁邊看 弛擔(dān)持刀：卸下目似瞑：閉眼 前狼假寐：睡覺(jué)狼亦黠矣：狡猾 禽獸之變?cè)p幾何哉：作假、欺騙；多少2、詞類活用1 . 一狼洞其中 “洞”，名詞作動(dòng)詞，“打洞” 2 . 狼不敢前 “前”，方位名詞作動(dòng)詞，“上前” 3 . 其一犬坐于前 “犬”，名詞作狀語(yǔ)，“像狗一樣” 4 . 意將隧入 “隧”，名詞作動(dòng)詞，“鉆洞” 3、一詞多義止有剩骨：同“只” 一狼得骨止：停止意暇甚：神情 意將隧入以攻其后也：想恐前后受其

5、敵：攻擊 蓋以誘敵：敵方恐前后受其敵：前面 狼不敢前：向前4、虛詞的用法(1)之代詞，它，指狼 又?jǐn)?shù)刀斃之助詞，的 禽獸之變?cè)p幾何哉助詞，調(diào)整音節(jié)，不譯， 久之助詞，用于主謂之間，不譯 而兩狼之并驅(qū)如故(2)以介詞，把 投以骨介詞，用 以刀劈狼首連詞，來(lái) 意將隧入以攻其后也連詞，用來(lái) 蓋以誘敵(3)其恐前后受其敵。(指狼)場(chǎng)主積薪其中。(指打麥場(chǎng))屠乃奔倚其下。(指柴草堆)一狼洞其中。(指柴草堆)意將隧入以攻其后也。(指屠戶)屠自后斷其股。(指狼)六、背誦課文利用早讀背誦課文，結(jié)對(duì)檢查。第二課時(shí)一、復(fù)述課文你能復(fù)述故事嗎？（小組競(jìng)比）二、整體感知小組合作研討，課堂展示：1、本文前四段與第5段在

6、表達(dá)方式上有什么不同？前四段是記敘，第5段是議論。2、請(qǐng)大家敘述本文講了一個(gè)什么故事？3、在下面的箭頭里填上一個(gè)動(dòng)詞，概括故事情節(jié)。本文按照屠戶 狼、 狼、 狼、 狼的順序來(lái)敘述故事情節(jié)的。4、作者對(duì)此事發(fā)表了怎樣的議論？在文中有什么作用？狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。點(diǎn)明全文的中心三、形象探究請(qǐng)?jiān)谡n文中找出具體描寫狼和屠戶的語(yǔ)句，并分析狼和屠戶的形象。（一）分析狼的特性：1、“ 綴行甚遠(yuǎn)”2、“一狼得骨止一狼仍從.復(fù)投之,后狼止而前狼又至” 兇狠、貪婪3、“并驅(qū)如故”4、兩狼的計(jì)謀：一狼徑去，一狼假寐前狼假寐的姿勢(shì)：犬坐于前前狼假寐的神態(tài)：目似瞑，意暇甚 陰險(xiǎn)、狡詐前狼假

7、寐的目的：誘敵后狼徑去的目的：意將隧入以攻其后（二）分析屠戶的形象：1、 請(qǐng)找出描寫屠戶心理的詞。懼-大窘-恐-悟2、 請(qǐng)找出描寫屠戶行動(dòng)的句子，分析屠戶的形象。投以骨、復(fù)投之-遷就忍讓倚其下,弛擔(dān)持刀-奮起反抗屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之-勇敢果斷屠自后斷其股,亦斃之-勇敢細(xì)心四、深層感悟?qū)W了這個(gè)故事，你從中得到什么啟示？請(qǐng)從狼和屠戶兩個(gè)角度加以闡述。狼的角度這個(gè)故事諷喻像狼一樣的惡人,不論怎樣狡詐,終歸要失敗的。屠戶的角度面對(duì)象狼一樣的惡勢(shì)力，不要存有幻想，妥協(xié)讓步，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。五、課外拓展閱讀狼三則之一、三這三則故事有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，這三則共同告訴了我們一個(gè)什么道理？相同點(diǎn)：都是寫屠戶遇狼殺狼的故事。不同點(diǎn)：遇狼的情況不同，殺狼的方法不同。共同道理：人有狼沒(méi)有的智