初中語文九年級上冊第一單元 活動·探究我愛這土地 省賽獲獎

1、我愛這土地【教學(xué)目標(biāo)】1.把握詩歌的形象，領(lǐng)會其象征含義。2.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。3.領(lǐng)悟詩歌的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.品味詩歌中出現(xiàn)的意象，領(lǐng)會其象征意義。 2.透過詩歌富有表現(xiàn)力的語言，領(lǐng)會作者在詩歌中表達(dá)出的思想感情【教法學(xué)法】朗讀法 討論分析法 多媒體演示等【教學(xué)媒體】PPT【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 土地，萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰不鐘愛自己的土地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩人的我愛這土地，一起去感受詩人澎湃著的靈魂。二、知識積累1.艾青

2、（19101996） 現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。年赴法國學(xué)習(xí)繪畫，并開始寫詩。年回國，在上海參加了“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，不久因思想激進(jìn)被捕入獄，在獄中寫出了他的代表詩作大堰河我的保姆。艾青是“土地的歌者”，土地和太陽是他詩中的主要意象，詩人曾自稱“悲哀的詩人”。三、朗讀感知假如/我/是一只鳥，我/也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊著的土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的河流，這/無止息地吹刮著的/激怒的風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明然后/我/死了，連羽毛/也腐爛/在土地里面。為什么/我的眼里常含/淚水？因為/我對這土地/愛得/深沉整體感知詩人對祖國是什么感情，從何處

3、可以看出來，談?wù)勀愕睦斫狻！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因為我對這土地愛得深沉”一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達(dá)了詩人對土地，對祖國的眷戀和熱愛。合作探究1、詩中作者以什么自喻？它在歌唱什么？2、這些意象有什么象征意義？詩人以小鳥自喻；歌唱土地、河流、風(fēng)、黎明。 “土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地。這“土地”“被暴風(fēng)雨所打擊著”，說明祖國大地正在被日本帝國主義摧殘、肆虐。 “河流”“風(fēng)”象征中國人民不屈不撓的反抗精神。“悲憤”“激怒”都表現(xiàn)出人民心中對侵略者暴行的憤怒，中國人民正滿懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭。 “黎明”象征充滿生機(jī)與希

4、望的解放區(qū)。“無比溫柔”充滿了對那里的向往。3、“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“嘶啞”一詞換成“清脆”或“嘹亮”好不好？為什么？4、思考：詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜?？（3.“嘶啞”表達(dá)了“鳥兒”歌唱不已，真情無限的情懷：哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱，不會停止對祖國的愛的表達(dá)。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地?fù)凑\感情的表達(dá)。4.這只鳥是一個飽受磨難、拼盡全力用整個生命去歌唱的形象，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體。表明詩人哪怕是獻(xiàn)出自己的生命也要為祖國的自由和解

5、放而戰(zhàn)，體現(xiàn)出詩人的犧牲精神。生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。這種執(zhí)著的愛，表達(dá)了詩人對土地、對祖國的真愛。）資料鏈接寫作背景：我愛這土地寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐、草菅人命，實行燒光、殺光、搶光的“三光”政策，妄圖摧毀中國人民的意志。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。寫作特色1.意象內(nèi)涵豐富，象征手法恰當(dāng)。 在詩中的每一個事物都賦于豐富的內(nèi)涵，“鳥”是詩人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”也是我（作者自

6、己）。 同樣，大地、河流、風(fēng)和黎明等，都是詩人心目中賦于了一定意義的形象。2.抒情方式巧妙，感情表達(dá)分層強(qiáng)化。 運(yùn)用比喻、對比、借物抒情直抒胸臆，這是抒情方式的巧妙； 為了能久久撥動讀者的心弦，還要不斷的強(qiáng)化作品本身的感情，作品開頭就用“假如”這是第一層強(qiáng)化；以“嘶啞”來形容鳥聲（一反鳥聲優(yōu)美清脆），這是第二層強(qiáng)化；又用一系列描摹土地、河流等景觀的長句，加上一系列的修飾語，這是第三層強(qiáng)化。總結(jié) 這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇。意象內(nèi)涵豐富，抒情方式巧妙。詩人以一只鳥兒生死眷戀土地作比，表達(dá)了詩人對土地的眷戀和對祖國的摯愛之情。拓展延伸 假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用我愛這土地抒情，他會怎樣改寫？假如我是一只鳥我也要?dú)g快的歌唱這個養(yǎng)育中華兒女的家園這個有著五千年燦爛文化的土地這個被太陽照亮的前程和那東方雄雞崛起的時代然后，我的青春開始褪色為什么我仍面帶微笑，心含希望因為我對這土地愛的深沉假如我是一只雄鷹，我也應(yīng)該用清脆的喉嚨歌唱：這讓春雨所滋潤著的土地，這永遠(yuǎn)奏響著世界的和諧的樂章，這無止境的上天入海的豪情壯志，和那靜謐中冉冉升起的五星紅旗然后我一飛沖天去尋找屬于自己的一片藍(lán)