《3個(gè)數(shù)連減的計(jì)算》名師教案

1、PAGE43個(gè)數(shù)連減的計(jì)算名師教案教學(xué)內(nèi)容：西師版一年級(jí)下冊(cè)第8082頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能1能正確計(jì)算3個(gè)數(shù)連減的減法。2引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單問題的能力。過程和方法通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白連減的意義；通過動(dòng)手操作，小組交流、合作、探討連減的計(jì)算順序和方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握連減的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。教具學(xué)具：多媒體課件，50根小棒。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、刨設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：玲玲的書包和文具盒壞了，她想買一個(gè)新的書包和一個(gè)新的文具盒。下面我們來

2、看看她到商店買東西時(shí)遇到了什么問題。教師多媒體課件出示例4情境圖。二、自主合作，學(xué)習(xí)新知師：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息玲玲拿了50元錢，一個(gè)書包30元，一個(gè)文具盒14元。師：你能提出一個(gè)關(guān)于減法的數(shù)學(xué)問題嗎抽學(xué)生回答：應(yīng)找給玲玲多少元師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)算連加的算式了，根據(jù)這個(gè)情境圖，你又能列出怎樣的算式引導(dǎo)學(xué)生列出算式：503014。師：為什么這樣列式呢生：因?yàn)榱崃豳I了兩樣?xùn)|西，就要連減。師：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連加，你能推想出兩步連減的計(jì)算方法嗎同學(xué)們?cè)囈辉嚒W(xué)生嘗試計(jì)算后匯報(bào)：（1）用小棒計(jì)算。先擺5捆小棒，拿走3捆。這樣還剩下2捆。再打開一捆，從中拿走4根，再拿走一捆就是14。這樣還剩下6根。所以5030146。（2）用口算的方法：503020，20146（3）用豎式計(jì)算。教師根據(jù)學(xué)生的回答整理板書連減的算法，列出豎式計(jì)算：學(xué)生列出豎式后，讓學(xué)生分別說一說計(jì)算的過程。師：在做連加、連減的計(jì)算時(shí)要注意什么引導(dǎo)學(xué)生回答：在連加連減的計(jì)算過程中，依然要注意進(jìn)位和退位的問題。三、鞏固練習(xí)1完成“試一試”中的兩道連減計(jì)算題。先讓學(xué)生說一說計(jì)算順序。獨(dú)立完成后，集體訂正。2完成課堂活動(dòng)第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。3完成練習(xí)十六第7，8題。學(xué)生小組合作完成，全班集體訂正反