四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.2 倍的認(rèn)識(shí)｜冀教版

1、優(yōu)秀教學(xué)案例科 目數(shù)學(xué)課 題倍的認(rèn)識(shí)執(zhí)教教師教學(xué)內(nèi)容倍的認(rèn)識(shí)學(xué)情與教材分析 本課是在學(xué)生已掌握表內(nèi)乘法德基礎(chǔ)上進(jìn)行研究?！氨丁笔怯蓛蓚€(gè)數(shù)量相比較而產(chǎn)生的，是兩個(gè)量比較的結(jié)果，以一個(gè)量為標(biāo)準(zhǔn)，另一個(gè)量有這樣相同的幾份就是它的幾倍。可見，“1份數(shù)”在“倍的認(rèn)識(shí)”中具有重要性與關(guān)鍵性。只要“1份的個(gè)數(shù)”確定了，另一個(gè)量就是這樣的幾個(gè)幾。因此，溝通“倍”與“幾個(gè)幾”之間的聯(lián)系是掌握“倍”這一概念的關(guān)鍵。要在理解幾個(gè)幾的含義的基礎(chǔ)上，用幾個(gè)幾來理解“倍”，使“倍”和幾個(gè)幾之間融會(huì)貫通。設(shè)計(jì)理念學(xué)生是課堂的主人，讓學(xué)生在說、圈、擺、做等活動(dòng)中建立倍的概念，注重學(xué)生基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累；（二）倍”是由兩個(gè)

2、數(shù)量相比較而產(chǎn)生的，是兩個(gè)量比較的結(jié)果，以一個(gè)量為標(biāo)準(zhǔn)，另一個(gè)量有這樣相同的幾份就是它的幾倍，溝通與前面所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，注重知識(shí)遷移。教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗(yàn)倍的含義。2.通過比,圈,擺,說，估等活動(dòng),利用多種表征方式充分感知“倍”，建立倍的概念。3.在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考和主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重難點(diǎn)1.理解“倍”的概念。2.會(huì)比較說出兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系。教學(xué)資源課件、習(xí)題卡、數(shù)學(xué)寶盒、圓片、習(xí)題卡等教學(xué)環(huán) 節(jié)教學(xué)過程一、課前熱身：調(diào)查班上男女生人數(shù)，并比一比。介紹今天男生女生將pk，比比誰的表現(xiàn)更好。寶盒解密，激趣導(dǎo)入馮老師這有一個(gè)

3、寶盒，寶盒里面藏了一個(gè)數(shù)學(xué)的奧秘，想知道嗎？向?qū)毢袃?nèi)放入一個(gè)黃圓,拿出3個(gè)紅圓，放進(jìn)1個(gè)，拿出幾個(gè)1？如果放進(jìn)2個(gè)黃圓，會(huì)拿出來幾個(gè)？6個(gè)，你是怎么想的？揭示課題：紅圓片的個(gè)數(shù)和黃圓片比，他們之間的關(guān)系可以怎么說呢？這就是藏在寶盒里的秘密。設(shè)計(jì)意圖：倍”是由兩個(gè)數(shù)量相比較而產(chǎn)生的，是兩個(gè)量比較的結(jié)果，以一個(gè)量為標(biāo)準(zhǔn)，另一個(gè)量有這樣相同的幾份就是它的幾倍。因此，溝通“倍”與“幾個(gè)幾”之間的聯(lián)系是掌握“倍”這一概念的關(guān)鍵。通過寶盒的未知性神秘性激發(fā)學(xué)生興趣,同時(shí)理解幾個(gè)幾的含義，用幾個(gè)幾來理解“倍”，從而建立倍的概念,為后面做鋪墊。二、自主探究，建構(gòu)概念1觀察比較，初步感知（1）師： 有2個(gè)，我把

4、他圈起來看作一份，板書 2個(gè)第二行 有3個(gè)2。我們就可以說 的個(gè)數(shù)是 的3倍。（定義概念）學(xué)生表達(dá) 誰能向馮老師這樣說一說？同學(xué)之間互相說一說。2. 動(dòng)手操作，熟練運(yùn)用 （1）如果，紅色圓片再增加幾個(gè)，你還能找出它們的倍數(shù)關(guān)系嗎？ 同學(xué)們拿出習(xí)題卡，第1頁，圈一圈，再說一說：“紅圓片的個(gè)數(shù)黃圓片的幾倍”？同學(xué)們很不錯(cuò)。如果，紅圓片的個(gè)數(shù)再增加一些，你還能找出它們的倍數(shù)關(guān)系嗎？(2) 課件分別出示 7倍 10倍 50倍 師：現(xiàn)在，紅圓片的個(gè)數(shù)是黃圓片的幾倍？（7倍）師：又多來了幾個(gè)，現(xiàn)在呢？（10倍）師：紅圓片越來越多，現(xiàn)在呢？（50倍）師：你回答得真快！難道，你發(fā)現(xiàn)了什么訣竅？師：只要黃圓片的

5、個(gè)數(shù)一份不變，紅圓片“有這樣的幾份”，就是黃圓片的“幾倍”。小結(jié)：第一份2個(gè)，紅圓片有幾個(gè)這樣的一份，就是它的幾倍。(3）認(rèn)識(shí)1倍 課件說一說：第一行： 第二行：第二行 的個(gè)數(shù)是第一行 的1倍.小結(jié)：紅圓片和黃圓片同樣多，我們就可以說紅圓片的個(gè)數(shù)是黃圓片的1倍設(shè)計(jì)意圖：通過比一比,圈一圈,擺一擺,說一說等活動(dòng),利用多種表征方式充分感知“倍”，建立倍的概念。讓孩子積累基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),在動(dòng)手操作中深化概念。三、鞏固練習(xí)，拓展提高做一做：50頁做一做 強(qiáng)調(diào)1份量：藍(lán)圓片一直都是12個(gè)，可為什么一會(huì)兒是4倍，一會(huì)兒是兩倍呢？小結(jié)：要看是和誰比，確定誰是標(biāo)準(zhǔn)量，把它的個(gè)數(shù)看成1份。2.估一估 長(zhǎng)跳繩的長(zhǎng)度大約是短跳繩的幾倍? 3小組合作，利用信封里的學(xué)具創(chuàng)造一個(gè)“倍”?；仡櫩偨Y(jié)，分享收獲 1.小朋友們，我們的課堂已接近尾聲，今天我們男女生比賽的情況怎么樣呢？（一組得4朵紅花，一組得2朵）誰能用你學(xué)過的知識(shí)來描述一下比賽情況？生1：男生的紅花比女生多2朵；男生勝利。生2：男生的紅花是女生的2倍。同學(xué)們真不錯(cuò)，兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較，我們可以比多少，還可以用倍來描述他們的關(guān)系。通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了寶盒里的哪些數(shù)學(xué)奧秘？ 設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)孩子們課堂比賽的結(jié)果，通過提問，孩子們不自覺地