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文檔簡介

1、第1課時 公頃教學目標1.認識公頃，了解公頃是測量土地時常用的面積單位之一，體會1公頃的實際大小。2.掌握平方米和公頃之間的進率，能進行簡單的面積單位之間的換算。3.使學生在學習活動中進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生與他人合作的意識。重點難點重點：認識公頃及其簡單的換算。難點：體會公頃的大小。教學內容對應教材第34頁例1、“做一做”和第36頁“練習六”的第13題。教學準備1.教具準備：PPT課件、卷尺2.學具準備：卷尺教學過程教學環(huán)節(jié)教案設計二次備課回顧舊知引入新課（6分鐘）1.引導學生回顧學過的面積單位和它們之間的進率。（1）我們學過的面積單位有哪些？讓學生說一說1平方厘米、1平方分米和

2、1平方米的大小。（2）填空：200平方厘米=（ ）平方分米6平方米=（）平方分米2.引出課題，明確本節(jié)課的學習內容。表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠面積等等，常常會用到較大的面積單位，它們是公頃和平方千米。創(chuàng)設情境自主探究（22分鐘）創(chuàng)設情境自主探究（22分鐘）1.課件出示例1及情境圖，引導學生認識1公頃的含義。（1）“鳥巢”真壯觀呀！它的占地面積約20公頃。（2）400米跑道圍起來的部分的面積約是1公頃。提出問題：表示一些更大面積時，需要用到更大的面積單位：“公頃”,那1公頃到底有多大呢？師生簡單交流后，教師指出：邊長是100米的正方形面積是1公頃。提問：1公頃有多少平方米呢？

3、先讓學生獨立算一算，再與同桌交流。在交流的基礎上得出：1公頃=10000平方米。2.引導學生體會1公頃的大小。提問：公頃和平方米之間的進率是多少？知道了公頃和平方米之間的關系，你想不想親自感受一下1公頃的大??？（1）根據(jù)實際情況帶學生到操場，測量操場面積。推算：1公頃相當于幾個操場的面積？初步建立1公頃面積的大小的表象。（2）邊長為10米的正方形，圍成的面積大約是100平方米。推算：多少個這樣的正方形面積合起來就是1公頃？（答：100個這樣的正方形面積合起來是1公頃。）想象：100個這樣的正方形是1公頃，你有什么感受？小結：1公頃=10000平方米課堂練習鞏固提高（8分鐘）1.完成教材第34頁“做一做”。2.完成教材第36頁“練習六”第1題。3.完成教材第36頁“練習六”第2題。4.完成教材第36頁“練習六”第3題。課堂小結課后作業(yè)（4分鐘）1.（1）教師總結本節(jié)課的學習內容。（2）學生談本節(jié)課學習的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習題。課堂板書教學反思本節(jié)課通過從我們身邊的大面積的實際情況出發(fā)，引導學生體會“公頃”

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