高中命題講座材料(生物)課件

1、基于課程標準的中學學科考試命題基本程序和原則基于課程標準的中學學科考試命題基本程序和原則命題基本程序簽字付印制定命題規(guī)劃表編制試題組卷預估難度修訂試題校稿理論學習審題依據(jù)上述程序完成B卷命制命題基本程序簽字付印制定編制試題組卷預估難度修訂試題校稿理論理論學習研讀教育部制訂的課程標準學習省教育廳頒布的考試大綱研究教材學習相關的命題理論和教育測量學知識理論學習研讀教育部制訂的課程標準制定命題規(guī)劃表重要性 是科學規(guī)范命題的基礎，是提高試卷效度的重要保證。有利于提高試卷的信度，能較方便地估計知識的覆蓋面，突出主干知識,防止重復考查，防止超標、超綱。 制定命題規(guī)劃表重要性題型結構表內容結構表難度結構表雙

2、向細目表制定命題規(guī)劃表題型結構表制定命題規(guī)劃表制定命題規(guī)劃表題型結構選擇題非選擇題語文20%40%（填空、簡答） 40%（寫作）英語55%25%（20%聽力）政治60%40%歷史60%40%（并有具體題量要求）地理50%50%制定命題規(guī)劃表題型結構選擇題非選擇題語文20%40%（填空、制定命題規(guī)劃表題型結構選擇題非選擇題物理60%40%（填空、實驗探究、計算）化學44%56%（簡答6%、填空50%）生物60%40%信息技術50%（筆試）10%（上機）40%（上機）數(shù)學45%55%（填空15%、解答40%）制定命題規(guī)劃表題型結構選擇題非選擇題物理60%40%（填空、制定命題規(guī)劃表內容結構現(xiàn)代文閱

3、讀25%古詩文閱讀10%積累與運用25%寫作40%語文制定命題規(guī)劃表內容結構現(xiàn)代文閱讀25%古詩文閱讀10%積累與制定命題規(guī)劃表內容結構生物1：分子與細胞40%生物2：遺傳與進化30%生物3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境30%生物制定命題規(guī)劃表內容結構生物1：分子與細胞40%生物2：遺傳與制定命題規(guī)劃表內容結構化學140%化學240%化學與生活20%化學基本概念和原理30%（化學概念、理論22%， 化學計算8%）元素化合物知識50%（常見元素的單質及其重要化合物36%，有機化學基礎知識14%）化學實驗20%化學制定命題規(guī)劃表內容結構化學140%化學240%化學與生活20制定命題規(guī)劃表難度結構容易題中等難度題稍難

4、題物理P0.80.6 P 0.80.4 P 0.6化學P0.80.5 P 0.80.3 P 0.5生物P0.80.6 P 0.80.4 P 0.6信息技術P0.80.6 P 0.80.4 P 0.6數(shù)學P0.80.6 P 0.80.4 P 0.6制定命題規(guī)劃表難度結構容易題中等難度題稍難題物理P0.80制定命題規(guī)劃表難度結構易中難全卷難度物理8 1 10.80 0.85化學生物信息技術數(shù)學0.80左右制定命題規(guī)劃表難度結構易中難全卷難度物理8 1 10雙向細目表 所謂雙向細目表，是命題時編制的考查能力目標（如識記、理解、應用、綜合等）和考查知識內容（各考點知識）之間的關聯(lián)表。所謂雙向，其中“一

5、向”是反映教材的知識內容的分布，“一向”是反映考生的學習水平（能力）。雙向細目表是設計試卷的藍圖，命題時圍繞這個細目表去編制試題，能使試題的編制在考查知識的分布比較全面和突出主干知識，考查能力的要求符合考綱要求，兼顧各種能力考查。雙向細目表 所謂雙向細目表，是命題時編制的考查能題序分數(shù)知識內容能力水平預估難度實測難度實測分值大題小題一12細胞學說理解0.8222RNA組成成分識記0.8732氨基酸分子結構通式理解0.9042細胞器結構識記0.8752跨膜運輸方式識記0.88二316細胞的結構綜合0.80327線粒體與光合作用綜合0.84335細胞分裂與基因綜合0.82345紅綠色盲遺傳綜合0.

6、85355甲狀腺激素調節(jié)應用0.82367生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)綜合0.49375生命調節(jié)概念圖理解0.60總分100實測總分試卷雙向細目表（部分）題序分數(shù)知識內容能力水平預估難度實測難度實測分值大題小題一1 2012福建省高考理綜生物試題雙向細目表題號題型能力水平知識內容分值1選擇理解模塊1：影響光合作用速率的環(huán)境因素；細胞呼吸的基本 過程和應用62選擇實驗信息模塊1：細胞學說的建立過程；光合作用的基本過程模塊2：人類對遺傳物質的探究 模塊3：植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用63選擇獲取信息實驗模塊3：種群的特征；種群的數(shù)量變化；群落的結構特 征；生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性64選擇理解模塊3：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作

7、用65選擇理解，信息模塊2：DNA分子結構的主要特點；DNA分子結構的復制626-非選獲取信息理解實驗與探究模塊1：蛋白質、核酸的結構和功能；測定生物組織中的 蛋白質；酶在代謝中的作用；探究影響酶活性 的因素 1826-非選理解實驗與探究模塊3：神經(jīng)體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用模塊2：觀察細胞的減數(shù)分裂1027非選理解綜合應用能力模塊2：基因的分離規(guī)律；伴性遺傳；動物配子的形成過 程；現(xiàn)代進化理論1232非選信息理解選修3：基因工程的原理和技術；基因工程的應用；動物 細胞的培養(yǎng)與體細胞克隆模塊2：遺傳信息的轉錄和翻譯10全卷80 2012福建省高考理綜生物試題雙向細目表題號題型能力水平知編制試題

8、(三倍題量左右)導向性原則命題原則基礎性原則科學性原則實踐性原則要注意從實際中選取素材，考查學生在實際情境中提取信息、分析和處理問題的能力，引導教學聯(lián)系學生生活實際和社會實際，關注科學技術的發(fā)展。要注重對基礎知識、基本技能的考查，并以靈活多樣的方式考查基礎和基本技能，引導教學促進學生的有意義學習。命題應對教學和學生的學習具有鮮明的導向性。因此，命題要在全面考查學生基礎的同時，注意理論和實際相結合，注意學科的內在聯(lián)系和知識的綜合。 命題要嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織實施，做到科學、準確和規(guī)范，要避免和杜絕出現(xiàn)科學性和技術性錯誤。編制試題(三倍題量左右)導向性原則命題原則基礎性原則科學性原編制試題

9、自我審題是否超課標、考綱試題的科學性、合理性、嚴密性表述的科學性、準確性、簡明性參考答案與評分標準的準確性、規(guī)范性標點符號。例如：三個代表與“三個代表”編制試題自我審題是否超課標、考綱選擇題編制常見問題1、題干編寫常見問題選擇題編制常見問題1、題干編寫常見問題例下列服裝面料中,與其他三種面料不同的一種是 A. 棉麻面料 B. 絲綢面料 C. 毛紡面料 D. 皮革面料下列服裝面料均與生物有關,從其主要組成成分上看,與其他三種面料不同的一種是 A. 棉麻面料 B. 絲綢面料 C. 毛紡面料D. 皮革面料（1）關注了簡明扼要，但忽略了信息充分和解題所需條件。例下列服裝面料中,與其他三種面料不同的一種

10、是下列服裝面料 例生物膜的“蛋白質脂質蛋白質”靜態(tài)結構模型不能解釋下列哪種現(xiàn)象（ ）。 A細胞膜是細胞的邊界 B溶于脂質的物質能夠優(yōu)先通過細胞膜 C變形蟲的變形運動 D細胞膜中的磷脂分子呈雙層排列在膜中間下列生理現(xiàn)象不能用生物膜的“蛋白質脂質蛋白質”靜態(tài)結構模型加以解釋的是（2）采用完整的疑問句來設問 應采用不完整的陳述句，備選項就是不完全陳述句的補充,句尾不用標注標點符號 例生物膜的“蛋白質脂質蛋白質”靜態(tài)結構模型不能解釋（3）題干表述出現(xiàn)中間空格及其它填空形式。 例在洋蔥根尖細胞中，各有 種組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸。 A 5 、 2 、 8 B 4 、 2 、 2 C 5 、 2 、

11、 2 D 4 、 4 、 8 在洋蔥根尖細胞中，組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸的種類分別是（3）題干表述出現(xiàn)中間空格及其它填空形式。 例在洋 例下列敘述正確的是 A. 脫氧核糖核酸是大多數(shù)生物的遺傳物質 B. DNA的基本組成單位是核苷酸 C. 核糖核酸是大多數(shù)生物的遺傳物質 D. RNA只存在于細胞質中例下列說法正確的是 A光的干涉和衍射現(xiàn)象說明光具有波動性。 B光的頻率越大，波長越大。 C光的波長越大，光子的能量越大。 D光在真空中的傳播速度為3.00 x106m/s 。（4）題干表述沒有指明考查點，缺乏有意義、明確的刺激情境 例下列敘述正確的是例下列說法正確的是（4）題干表例下列實驗設計

12、中沒有設置對照實驗的包括A溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學物質B魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水C薩頓基于實驗觀察提出基因位于染色體上的假說D艾弗里實驗證明S型肺炎雙球菌轉化因子是DNA（5） “是”、“包括”和“有”的用法混亂。 一般情況下，在單項選擇題中多用“是”例下列實驗設計中沒有設置對照實驗的包括（5） “是”、“（6）題干的陳述應避免出現(xiàn)科學性錯誤例“落花本是無情物，化作春泥更護花”，能把“落花”轉變成“春泥”中無機鹽的是 A生產(chǎn)者 B初級消費者 C分解者 D次級消費者例“落花本是無情物，化作春泥更護花”，能把“落花”轉變成“春泥”中無機鹽的生物是（6）題干的陳述應避免

13、出現(xiàn)科學性錯誤例“落花本是無情物，（7）題干的陳述應盡量避免出現(xiàn)政治性爭議 例 釣魚島 是我國的固有領土，島上的所有生物及無機環(huán)境共同構成 A種群 B群落 C生態(tài)系統(tǒng) D生物圈黃巖島（7）題干的陳述應盡量避免出現(xiàn)政治性爭議 例 釣魚島 2、備選項編寫常見問題及修改2、備選項編寫常見問題及修改 備選項編寫的基本要求（1）題干與備選項構成的句子在邏輯上成立，語法上無錯誤，語義上無分歧（2）每種選擇題中備選項數(shù)量相同（四個）（3）單項選擇題四個備選項,只有一個正確選項（4）選項中相同的內容應盡可能置于題干中（5）備選項的代碼用 A.B.C.D.表示，而且要排列整齊。（6）每道題的正確選項代碼隨機排列

14、，一套試卷中各個代碼作為正確選項出現(xiàn)的概率基本相近（7）每個備選項難度相當 備選項編寫的基本要求 例在我國,紫莖澤蘭是一種外來物種。它生長迅速,光合效率極高,并能產(chǎn)生毒素抑制其他植物的生長和毒害動物。試判斷:紫莖澤蘭侵入某生態(tài)系統(tǒng)后,可能會 A. 改變該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構 B. 提高該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率 C. 改變該生態(tài)系統(tǒng)中其他物種的生活習性 D. 增加該生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性（1）備選項長度、結構、語言表達應盡量一致。 使用相同的語法形式是一個相當好的主意。 例在我國,紫莖澤蘭是一種外來物種。它生長迅速,光合效 （2）數(shù)字選項統(tǒng)一按上升或下降的順序排列 例組成人體蛋白質的20種氨基酸所對

15、應的密碼子共有 A61個 B.20個 C.4個 D.64個 A4個 B.20個 C.61個 D.64個 （2）數(shù)字選項統(tǒng)一按上升或下降的順序排列 （3）不要用明顯荒謬、臆造的陳述作為干擾項或備選項 例某人溺水被救上岸后,呼吸、心跳已經(jīng)停止,經(jīng)過 醫(yī)生的搶救又恢復了正常。此事說明該人 A. 新陳代謝停止后又復原了 B. 全身細胞代謝始終正常 C. 死而復生 D. 雖然呼吸心跳停止,但新陳代謝尚在進行 例在細胞的核糖體上合成的DNA聚合酶要進入細胞核內參與DNA的復制，其進入方式是 A自由擴散 B協(xié)助擴散 C主動運輸 D非A、B、C項的跨膜運輸 （3）不要用明顯荒謬、臆造的陳述作為干擾項或備選項

16、例（4）謹慎使用“以上答案都不是(是) ”作為一個選項。 例在生物的個體發(fā)育過程中,起著重要作用的生理過程是 A. 細胞衰老 B. 細胞分化 C. 細胞癌變 D. 以上三項都是 例2011年日本福島大地震引發(fā)了核泄漏，導致周圍環(huán)境中某些放射性物質嚴重超標。接觸過量的放射線易誘發(fā)癌癥，該放射線屬于 A. 物理致癌因子B. 化學致癌因子 C. 病毒致癌因子D. 以上三者都不是（4）謹慎使用“以上答案都不是(是) ”作為一個選項。 （5）單項選擇題要確保正確答案的唯一性 例在地震中，能對遇難者身份進行確認的細胞中的化合物是 A. 糖類 B. 核酸 C. 脂質 D. 蛋白質（5）單項選擇題要確保正確答

17、案的唯一性 例在地震中，（6）避免試題純粹以個人認識為基礎。 例海洋蘊藏著豐富的生物、能源、礦產(chǎn)等資源，是一個國家生存發(fā)展的重要戰(zhàn)略空間，海洋權益是敏感的國際地緣政治問題。為此，我們應首先 A開辟更多的海上航線 B大力開發(fā)利用海洋資源 C維護國家海洋主權 D加快發(fā)展海洋經(jīng)濟（6）避免試題純粹以個人認識為基礎。 例海洋蘊藏著豐富（7）選項中相同的內容應盡可能置于題干中。 例上世紀80年代末，華沙條約成員國相繼發(fā)生危機，社會動蕩，風起云涌。突出表現(xiàn)在A社會制度的變化 B文化觀念的變化C國家名稱的變化 D民族構成的變化 例T2噬菌體侵染大腸肝菌的實驗證明A蛋白質是遺傳物質 BDNA是遺傳物質C糖類是

18、遺傳物質 DRNA是遺傳物質這些國家中發(fā)生的最突出變化是（7）選項中相同的內容應盡可能置于題干中。 例上世紀8（8）盡量避免把最長的或最短的選項作為正確答案。 例下列關于穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是 A. 穩(wěn)態(tài)就是內環(huán)境的各項理化性質保持不變 B. 穩(wěn)態(tài)主要是機體通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動來維持的 C. 穩(wěn)態(tài)主要是機體在神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動來維持的 D. 穩(wěn)態(tài)主要是機體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動來維持的（8）盡量避免把最長的或最短的選項作為正確答案。 例（9）四個選項長短不同時,應注意排列對稱整齊 例加酶洗衣粉在溫水中比冷水中洗滌效果更佳,這主

19、要是由于 A酶具有專一性 B酶的活性受PH影響 C酶的活性受溫度影響 D酶具有高效性 A酶具有專一性 B酶的活性受PH影響 C酶具有高效性 D酶的活性受溫度影響 （9）四個選項長短不同時,應注意排列對稱整齊 例加酶洗（二）非選擇題編制要求及常見問題（二）非選擇題編制要求及常見問題1.題干的編制在確保一定的情境的同時，也要追求簡練和簡約。例：“請根據(jù)圖形，回答下列問題”與“請據(jù)圖作答”3.試題敘述應簡潔、清楚，填上正確答案后句意完整，避免簡單引用教材中的原話。4.待填空格應盡量置于試題的后半部分，應避免在句首出現(xiàn)。6.一般以空格為基本計分單元。每個空格的分值盡量相同。7.正確答案應明確、無爭議，

20、字數(shù)不宜太多。5.除非是考核對單位的換算，若考查計算能力并要求填寫數(shù)字，則應該在空格后標明單位。2.“空格”應為具有考核意義的關鍵性內容1.題干的編制在確保一定的情境的同時，也要追求簡練和簡約。例 例糖尿病在現(xiàn)代社會中的發(fā)病率越來越高,它嚴重影響了人類健康,其發(fā)病的原因主要是胰島素分泌不足,致使糖代謝異常,血糖濃度升高。當血糖濃度過高時，由于腎小管的重吸收作用有限，致使部分葡萄糖隨尿液排出體外，產(chǎn)生糖尿。請根據(jù)以上資料，聯(lián)系生活實際分析作答。 (1)血糖是指血液中的_。 (2)診斷糖尿病常用的兩個參考指標是_和糖尿。 (3)胰島素常用來治療糖尿病,它是一種蛋白質類激素,其使用方法是_(填“外用

21、”、“口服”或“注射”）。 （持續(xù)性）高血糖（或血糖濃度過高） 例糖尿病在現(xiàn)代社會中的發(fā)病率越來越高,它嚴重影響了人類（8）空格不宜太零散，以免由于句子或段落結構上的支離破碎而引起歧義。 例兩基因組合后導人受體細胞前必須進行的步驟是：將其與由 體內取得的 進行 處理以保證有相同的 ，并拼接成 。 空格太多，考核目的不明確，無從下手。（8）空格不宜太零散，以免由于句子或段落結構上的支離破碎而引組 卷試卷的格式 試題的編排組 卷試卷的格式 試卷的格式試卷全稱應依次包括適用年份、適用范圍、考試性質、考試科目卷頭應有整卷說明（包括考試時間、滿分、試卷結構）、注意事項（試卷長度、答題要求）、考生標記整卷

22、的大題和小題統(tǒng)一連貫編號，大題后注明相應的小題數(shù)、解答要求和分數(shù) 試卷每頁的下端有頁碼標記（如“高三生物試卷，第1 頁，共12頁” ），適當?shù)奈恢糜斜苊饪忌╊}的提示語（“背面還有試題” ） 參考答案及評分標準 規(guī)范、準確（必要的位置需要一定的提示， 如“答案對調可以得分”、“若學生答出其它合理答案照樣給分” ） 試卷的格式試卷全稱應依次包括適用年份、適用范圍、考試性質 試題的編排試題陳列簡約合理，預留的考生作答空間大小合適 同一題目的陳述及其相應的插圖不跨頁 試題編排適合考生心理，基本遵循從易到難的原則插圖、表格、曲線的設計必須是解題必需的，編排時遵循就近原則 試題的編排試題陳列簡約合理，預

23、留的考生作答空間大小合適 預估難度依據(jù) 考生學力水平近幾年學業(yè)考試試題與考試結果分析類似題目的實測數(shù)據(jù)預估難度依據(jù) 考生學力水平難度相關因素表因素層次賦值1234目標水平識記理解應用綜合信息強度1-2個知識點3-4個知識點5-6個知識點7個以上知識點熟練程度最熟悉（基本練習，常識性）熟悉（成題、常用、常練）較熟悉（成題、練習過的）生疏（新題、沒練習過）技巧層次簡單（直截了當、一步到位）一般（拐一個彎、兩步到位）復雜（拐兩個彎、三步到位）很復雜（拐多個彎、多步到位）難度相關因素表1234目標水平識記理解應用綜合信息強度1-2累加點數(shù)與難度系數(shù)對照表難度名稱最容易容易稍容易中下中中中上稍難較難最難

24、累加點數(shù)1-456789101112以上難度系數(shù)10.950.940.90.890.800.790.700.690.600.590.50.490.400.390.30.290.2累加點數(shù)與難度系數(shù)對照表最容易容易稍容易中下中中中上稍難較難 例如：我們命題后，曾經(jīng)有這樣的一個題目，經(jīng)命題估計，目標水平屬于應用，點數(shù)為3；含4個知識點，點數(shù)為2；學生較熟悉，點數(shù)為3；此題較復雜，干擾大，點數(shù)為3。累加點數(shù)為3+2+3+311，難度應在較難，預估難度系數(shù)為0.39。實測此題的難度為0.385，與預估難度基本相符。 例如：我們命題后，曾經(jīng)有這樣的一個題目，試題難度預估與實測對照表題 號12345678

25、9101112131415分 配 值222222222222222預估難度0.820.870.900.870.880.800.800.480.830.930.850.820.780.910.70實測難度題 號161718192021222324252627282930分 配 值222222222222222預估難度0.920.930.950.840.950.880.800.900.900.920.750.900.920.840.90實測難度題 號31323334353637分 配 值6755575預估難度0.800.840.820.850.820.490.60實測難度預估填表人： 實測填表人：

26、年度：2011.1 學科：生物 2011年 月 日試題難度預估與實測對照表123456789101112131試卷難度分配估算表難度名稱最容易容易稍容易中下中中中上稍難較難最難合計累加點數(shù)1-456789101112以上難度系數(shù)10.950.940.90.890.800.790.700.690.600.590.50.490.400.390.30.290.2預估題量2111831237預估配分42254659100分預估比例80119實測題量實測配分實測比例預估填表人： 實測填表人：年度：2011.1 學科：生物 2011年 3 月 日試卷難度分配估算表最容易容易稍容易中下中中中上稍難較難最難合

27、審 題審 題考試的內容范圍、試題所屬能力層次是否有超出考試大綱的規(guī)定 結構、比例是否科學、合理 ，是否符合命題原則 。一、對試卷的整體考量1、審考查目標 考試的內容范結構、比例是一、對試卷的整體考量1、審考查目標 2.審試卷的“量”適宜的難度較好的區(qū)分度適宜的閱讀量較好的覆蓋面 2.審試卷的“量”適宜的難度較好的區(qū)分度適宜的閱讀量較好每道試題內容要互相獨立，避免互相提示作用。試題之間如果存在互相提示關系，則對那些應試能力比較強，能夠注意到試題間的這種提示關系的考生就比較有利。這類考生并非一定是理解了所應答的試題，也許其正確答案來源于其他試題的提示作用。不同試題選項間的互相提示關系不同試題內容間的互相提示關系3.審試題間知識相互關系每道試題內容要互相獨立，避免互相提示作用。試題之間如果存在互6、“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，下