部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)2.1《男生女生》優(yōu)質(zhì)課件（最新）

1、第二課 青春的心男生女生第一單元 青春時(shí)光2. 正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待性別優(yōu)勢(shì)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解男生、女生的性別特征，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待性別角色。 1.孩童時(shí)代你喜歡的玩具、圖書有哪些？你和同伴經(jīng)常玩什么游戲？比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同？ 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)?zāi)K一：他和她 2.現(xiàn)在你有什么愛(ài)好？與你有共同愛(ài)好的同學(xué)有哪些？這些同學(xué)的性別和你一樣嗎？這說(shuō)明了什么？到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。兩組照片中，哪一組更容易區(qū)分性別？探究與提高 突然間，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，像一個(gè)男子漢了，我應(yīng)該保護(hù)其他人，尤其是保護(hù)女生。 我長(zhǎng)大了，不能和男生在一起玩耍了，要和

2、男生保持一定的距離，避免不必要的麻煩。這兩種不同想法，可以看出男生女生的不同表現(xiàn)在哪些方面？探究與提高男生女生心理性別特征差異明顯是“他”還是“她”？生理性別差異心理性別差異生理差異性格特征興趣愛(ài)好思維方式女生溫順文雅，多愁善感。男生膽大，決策果斷。女生喜歡布偶類玩具，喜歡逛街。男生喜歡汽車類玩具，喜歡球類活動(dòng)。女生形象思維能力強(qiáng)，善于分析。男生邏輯思維能力強(qiáng)，善于綜合。探究與提高 性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會(huì)行為上。 生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理性別差異來(lái)自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。 心理性別特征表現(xiàn)為性別角色

3、方面的差異。性別角色，是指在特定社會(huì)中被認(rèn)為典型的男性和女性的行為模式。這些模式表現(xiàn)出最基本的男性和女性的差異。 知識(shí)鏈接如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別特征？知識(shí)梳理 （1）男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。 （2）在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。 性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。 甲乙兩人向往幾十里山路，途中甲總是喊累，乙卻無(wú)所謂；到目的地后，甲興致勃勃地逛街，乙卻不想動(dòng)。 請(qǐng)問(wèn):甲和乙誰(shuí)更像女性？ 在辨別方向上，甲總是比

4、乙強(qiáng)。別人問(wèn)路，甲的回答往往令人滿意；乙的回答往往使人不得要領(lǐng)。 請(qǐng)問(wèn):甲和乙誰(shuí)更像女性?甲更像女性探究與提高乙更像女性 性別刻板印象 甲乙兩人向往幾十里山路，途中甲總是喊累，乙卻無(wú)所謂；到目的地后，甲興致勃勃地逛街，乙卻不想動(dòng)。 請(qǐng)問(wèn):甲和乙誰(shuí)更像女性？ 在辨別方向上，甲總是比乙強(qiáng)。別人問(wèn)路，甲的回答往往令人滿意；乙的回答往往使人不得要領(lǐng)。 請(qǐng)問(wèn):甲和乙誰(shuí)更像女性?甲更像女性探究與提高乙更像女性 性別刻板印象探究與提高對(duì)男生的性別刻板印象堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不能哭泣大大咧咧、粗心大意體力活要男生干邏輯思維能力強(qiáng)，理科成績(jī)好養(yǎng)家糊口是男生的事對(duì)女生的性別刻板印象文靜溫柔,多愁善感 細(xì)心體貼，心思細(xì)膩力量

5、小，愛(ài)撒嬌形象思維能力強(qiáng)，文科成績(jī)好做家務(wù)是女生的事情探究與分享下面的描述那些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？有攻擊性喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)主動(dòng)溫文爾雅敏感喜歡文藝富有競(jìng)爭(zhēng)性自信不善于決斷富有 支配性富有冒險(xiǎn)精神決策果斷情緒化雄心勃勃更看重家庭心思細(xì)密善于理解體諒他人易哭正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待性別角色 1.認(rèn)識(shí)： （1）積極影響：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。 （2）消極影響：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。 2.對(duì)待： （1）接受自己生理性別。 （2）不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待性別角色？

6、知識(shí)梳理模塊二：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)閱讀感悟閱讀教材p16-17的“登山活動(dòng)”，思考：第一次登山，男同學(xué)為什么幫大多數(shù)女同學(xué)背書包？第二次登山，大多數(shù)女同學(xué)為什么堅(jiān)持自己背書包？因?yàn)槟型瑢W(xué)發(fā)揮了自身的體力優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)幫助女同學(xué)。 女同學(xué)發(fā)現(xiàn)男同學(xué)的體力優(yōu)勢(shì)，體諒男同學(xué)，并且發(fā)揮自己的潛能，讓自己變得更加優(yōu)秀。優(yōu) 勢(shì) PK探究與提高力量大、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、抽象思維能力強(qiáng)、責(zé)任感強(qiáng)、有毅力細(xì)心、溫柔、善良、體貼、形象思維能力強(qiáng)、觀察能力強(qiáng)、善于記憶知識(shí)梳理 （1）男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。 （2）欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。 （3）我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短

7、，讓自己變得更加優(yōu)秀。如何正確認(rèn)識(shí)男女生的性別優(yōu)勢(shì)？ 有人認(rèn)為，男女兩性在語(yǔ)言表達(dá)、空間知覺(jué)、數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定的差異，各有優(yōu)勢(shì)。探究與分享男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)。 一般而言，男生在數(shù)理化學(xué)習(xí)方面較有優(yōu)勢(shì)，可以在學(xué)習(xí)上幫助女生；女生在文科學(xué)習(xí)方面較有優(yōu)勢(shì)，可以幫助男生。 在班級(jí)衛(wèi)生大掃除時(shí)，男生可以干體力活，如提水、拖地板；女生可以干一些需要細(xì)心和耐心的活，比如掃地、擦玻璃。1.你如何看待上述觀點(diǎn)？2.在日常班級(jí)生活中，男生女生可以為對(duì)方做些什么？ （1）不同性別的個(gè)體有差異。 （2）不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。 （3）男生女生應(yīng)相互理解，相互

8、幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。知識(shí)梳理如何正確看待男生女生的性別差別？ 男生女生分組，以“我是陽(yáng)光少年”為主題，舉行演講比賽。要求演講主題突出、明確，內(nèi)容豐富、生動(dòng)。拓展空間男生女生他和她優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)男生女生性別差異正確看待性別差別知識(shí)小結(jié)正確認(rèn)識(shí)性別優(yōu)勢(shì)對(duì)生理性別特征的正確認(rèn)識(shí)對(duì)性別角色的正確認(rèn)識(shí)第二課 青春的心弦男生女生第一單元 青春時(shí)光學(xué)習(xí)重難點(diǎn)如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待性別角色？到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。兩組照片中，哪一組更容易區(qū)分性別？探究與提高 突然間，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，像一個(gè)男子漢了，我應(yīng)該保護(hù)其他人，尤其是保護(hù)女生。 我長(zhǎng)大了，不能和男生在一起玩耍了，要和男生保持一定的距

9、離，避免不必要的麻煩。這兩種不同想法，可以看出男生女生的不同表現(xiàn)在哪些方面？探究與提高男生女生心理性別特征差異明顯是“他”還是“她”？生理性別差異心理性別差異生理差異性格特征興趣愛(ài)好思維方式女生溫順文雅，多愁善感。男生膽大，決策果斷。女生喜歡布偶類玩具，喜歡逛街。男生喜歡汽車類玩具，喜歡球類活動(dòng)。女生形象思維能力強(qiáng)，善于分析。男生邏輯思維能力強(qiáng)，善于綜合。探究與提高 性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會(huì)行為上。 生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理性別差異來(lái)自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。 心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。性別

10、角色，是指在特定社會(huì)中被認(rèn)為典型的男性和女性的行為模式。這些模式表現(xiàn)出最基本的男性和女性的差異。 知識(shí)鏈接如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別特征？知識(shí)梳理 （1）男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。 （2）在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。 性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。 甲乙兩人走了幾十里山路，途中甲總是喊累，乙卻無(wú)所謂；到目的地后，甲興致勃勃地逛街，乙卻不想動(dòng)。 請(qǐng)問(wèn):甲和乙誰(shuí)更像女性？甲更像女性探究與提高乙更像女性 性別刻板印

11、象在辨別方向上，甲總是比乙強(qiáng)。別人問(wèn)路，甲的回答往往令人滿意；乙的回答往往使人不得要領(lǐng)。 請(qǐng)問(wèn):甲和乙誰(shuí)更像女性?探究與提高對(duì)男生的性別刻板印象堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不能哭泣大大咧咧、粗心大意體力活要男生干邏輯思維能力強(qiáng)，理科成績(jī)好養(yǎng)家糊口是男生的事對(duì)女生的性別刻板印象文靜溫柔,多愁善感 細(xì)心體貼，心思細(xì)膩力量小，愛(ài)撒嬌形象思維能力強(qiáng)，文科成績(jī)好做家務(wù)是女生的事情探究與分享下面的描述那些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？有攻擊性喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)主動(dòng)溫文爾雅敏感喜歡文藝富有競(jìng)爭(zhēng)性自信不善于決斷富有 支配性富有冒險(xiǎn)精神決策果斷情緒化雄心勃勃更看重家庭心思細(xì)密善于理解體諒他人易哭 1.認(rèn)識(shí)： （1）積極影響：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。 （2）消極影響：