信息技術(shù)能力提升總結(jié)與反思【精選文檔】

1、用，雖然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依然覺得很充實(shí).因?yàn)槲以谶@輕松的的教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,教學(xué)工作中還定能更進(jìn)一步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：1.課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲；關(guān)技術(shù)，如圖片處理，視頻音頻加工等等，更加讓我了解到現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，而不再是以前的只是與學(xué)科整合,我們題。我們?yōu)槎嗝襟w可以大大增加課堂容量，增大信息密度,提高教學(xué)效率,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2。通過參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等使我更加提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高.不但深化了學(xué)科中基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科基本知識(shí)和基本理

2、論的理解，功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。3.參與研修活動(dòng)的收獲;我在研修活動(dòng)中，我收獲了大量同仁的教學(xué)資源,更重要的是在這個(gè)過程中,我們交流了彼此的經(jīng)驗(yàn)，讓我積累了大量的教學(xué)案例 .在交流中，也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。知道培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的過程是循序漸進(jìn)的.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，可以使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)自己對(duì)問題的看法,用不同的方式思考和解決問題，這無疑會(huì)有助于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng).隨著數(shù)感的建立,發(fā)展和強(qiáng)化,學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)也會(huì)有所提高。步理解密鋪的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。4。信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高；通過培訓(xùn)為我打開了一扇窗，讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)

3、，網(wǎng)絡(luò)的下載功能，教師、學(xué)生可以很方便的將資源應(yīng)用到教學(xué)中;利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能，學(xué)生可以自由點(diǎn)擊，自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)。在教學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體組合教學(xué)方式，能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)地聯(lián)系起，相輔相成、互為補(bǔ)充、充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，能增加教學(xué)容量，設(shè)計(jì)實(shí)際問題情景，重新組結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。今天的教師應(yīng)當(dāng)樹立一種新的理念，那就是：學(xué)校不僅是教育學(xué)生的場(chǎng)所，也是自我發(fā)展的場(chǎng)所;只有在教學(xué)中持續(xù)發(fā)展自我,才能有所作為，有所成就。5.教學(xué)行為的改進(jìn)等在學(xué)習(xí)中使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng).希望繼續(xù)學(xué)習(xí)深化數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解 ,掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)力。要想讓信息技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科中更好地運(yùn)用，需要本專業(yè)的素質(zhì),專業(yè)的修養(yǎng)，教學(xué)法的知識(shí)，教育心理學(xué)的理論，以及教育科研意識(shí) 決教學(xué)難點(diǎn)的手段，因而，在用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí),不要把課堂變?yōu)檎n件形成自己的思維方式和解決問題的能過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職