小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《送你一片綠蔭》說(shuō)課稿3篇

1、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)送你一片綠蔭說(shuō)課稿3篇小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)送你一片綠蔭說(shuō)課稿一教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文西師大版第十冊(cè)第十八課：送你一片綠蔭。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：(1)認(rèn)識(shí)并掌握本課中的生字，并能正確、工整、美觀地書(shū)寫和運(yùn)用。(2)把握文章的主要內(nèi)容，了解爬山虎的特點(diǎn)和作用，以及與人類生活的關(guān)系。(3)從第一人稱的敘述中領(lǐng)悟本文的表達(dá)方法。(4)正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過(guò)程與方法(1)引導(dǎo)學(xué)生不但要根據(jù)課文中的介紹，還要通過(guò)各種途徑查找資料，進(jìn)一步了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。(2)在學(xué)文的過(guò)程中，逐漸領(lǐng)會(huì)列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法在文中的作用。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受爬山虎的特點(diǎn)和對(duì)人類的作用，感

2、受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。2、領(lǐng)會(huì)列數(shù)字的說(shuō)明方法在文中的作用。教具準(zhǔn)備：爬山虎的資料，爬山虎的實(shí)物教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、全班齊讀課題，提出質(zhì)疑(誰(shuí)送“你”一片綠蔭?這一片綠蔭是送給誰(shuí)的?為什么會(huì)送一片綠蔭呢?)2、師提出疑問(wèn)：作者為什么要把自己當(dāng)作爬山虎，以第一人稱“我“來(lái)介紹爬山虎，各朗讀一段。(自由朗讀做準(zhǔn)備。)3、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)生字新詞情況，不明白的地方集體探討。三、整體感知，歸納段意。1、師：課文是怎樣介紹爬山虎的?請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，思考每一段的意思。(學(xué)生默讀、思考、批注)2、全班交流，指

3、導(dǎo)學(xué)生抓中心句，合并句意，借助關(guān)鍵詞等方法，歸納課文的主要內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流感受，既了解了學(xué)生初步感知課文的情況，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。另外，把握文章主要內(nèi)容是閱讀教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)的習(xí)慣和技能，更是初讀教學(xué)中一個(gè)重要的也是應(yīng)該要達(dá)成的目標(biāo)了。】四、感悟課文內(nèi)容，了解爬山虎1、讀了這么多遍課文，你一定對(duì)爬山虎有了一定的了解。請(qǐng)你用一個(gè)詞或一句話評(píng)價(jià)一下爬山虎。2、交流：無(wú)私、攀爬好手、環(huán)保先鋒、綠蔭使者、綠色屏障3、小結(jié)。那一片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者，而且爬山虎的根、莖可入藥，果可釀酒。下節(jié)課我們繼續(xù)了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。上節(jié)課，我們了解到爬山虎是

4、環(huán)保先鋒、綠色屏障、綠蔭使者這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。二、研讀課文，了解“特點(diǎn)”和“作用”(一)細(xì)讀第1自然段1、爬山虎主動(dòng)向大家推薦自己，文中用什么詞表達(dá)了這個(gè)意思?(自薦：自己推薦自己)2、讀了這段文字，你對(duì)爬山虎有了怎樣的了解?(出示爬山虎的實(shí)物感知，讓學(xué)生交流自己的感受)3、這段文字在全文起到了怎樣的作用?師明確：這是全文的總起段，后文都是“我”對(duì)自己的介紹。(二)細(xì)讀第2、3、4自然段1、快速瀏覽，想想這幾段寫了爬山虎的哪些特點(diǎn)和作用?學(xué)生交流，板書(shū)：占地少，生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大。2、“我占地少，生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大。”這一句話在文中起了什么作用?3、作者從哪些方

5、面對(duì)“我”的這些特點(diǎn)進(jìn)行了說(shuō)明?這些特點(diǎn)對(duì)改善環(huán)境有什么好處?請(qǐng)大家找出相關(guān)語(yǔ)句加以體會(huì)。自由讀，指名讀。學(xué)生交流，師點(diǎn)撥，相機(jī)板書(shū)：作用：降低溫度，吸收噪音、吸咐塵土、制造氧氣。(三)細(xì)讀第5、6自然段1、人們對(duì)爬山虎有什么疑慮?事實(shí)是怎樣的?勾畫(huà)批注。2、學(xué)生交流，注意引導(dǎo)學(xué)生完整而有條理地述說(shuō)感受。3、自由練讀，注意語(yǔ)氣的變化。(四)細(xì)讀第7自然段1、“隨和”是什么意思?齊讀課文，從哪些地方看出爬山虎的隨和?2、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爬山虎好種易活的特點(diǎn)。板書(shū)：好種易活【設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，經(jīng)學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，引領(lǐng)學(xué)生自主讀書(shū)、感悟、交流、評(píng)價(jià)、探究、體驗(yàn);引導(dǎo)學(xué)生

6、走進(jìn)文本，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，與文本充分對(duì)話，在對(duì)話中強(qiáng)化對(duì)課文內(nèi)容的感受和理解?！咳⑵肺墩Z(yǔ)句，感受表達(dá)方法1、師：本文的作者用第一人稱來(lái)寫爬山虎，使文章讀起來(lái)親切、自然。這種寫說(shuō)明文的方法值得我們學(xué)習(xí)。大家再讀讀課文，看看從哪些詞句可以看出作者把爬山虎當(dāng)人來(lái)寫?2、交流詞句，感受趣味。3、這篇文章不僅生動(dòng)有趣，而且表達(dá)準(zhǔn)確，描寫具體，我們來(lái)看看這些句子。引導(dǎo)比較句子。我生長(zhǎng)得快，綠化覆蓋面積大。一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿。第2組我的葉片較大。我的葉片較大，寬10至20厘米。這兩組句子中，哪一句說(shuō)

7、得更具體，更形象?用了什么方法?4、師小結(jié)，列數(shù)字的說(shuō)明方法能讓人感到更準(zhǔn)確、具體和形象。(板書(shū)：說(shuō)明方法：列數(shù)字)5、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法寫一句話。四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸1、引導(dǎo)交流：你還知道哪些植物能為人類造福?2、啟發(fā)思考：我們?cè)撛鯓永煤蛯?duì)待這些對(duì)我們?nèi)祟愑欣闹参铩！驹O(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外知識(shí)的聯(lián)系與溝通，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和加深對(duì)原文內(nèi)容的感悟?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：18 送你一片綠蔭特點(diǎn)：占地少生長(zhǎng)快綠化覆蓋面積大好種易活作用：降低溫度吸收噪音吸咐灰塵制造氧氣說(shuō)明方法：列數(shù)字小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)送你一片綠蔭說(shuō)課稿二教材分析課文采用擬人的手法，以爬山虎的自述繪聲繪色地為我

8、們介紹了爬山虎的特點(diǎn)和作用，令我們感受到大自然的美好。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，能借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)的意思。2.默讀有一定的速度，能歸納每一段的內(nèi)容。3.能抓住要點(diǎn)，了解爬山虎的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生植綠護(hù)綠的意識(shí)。4.了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用，并嘗試運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重難點(diǎn)能抓住要點(diǎn)，了解爬山虎的特點(diǎn)和作用，并歸納每一段的內(nèi)容。了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有趣的生命時(shí)鐘，了解了說(shuō)明文這種文體。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明文，了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用。2.(齊讀課題)在預(yù)習(xí)中大家了解到，

9、這篇文章講了誰(shuí)送給誰(shuí)一片綠蔭 (指名答)為什么作者要把自己當(dāng)作爬山虎，以第一人稱”我”來(lái)寫這篇說(shuō)明文 這樣寫有什么好處 (新穎，親切)3.爬山虎向大家推薦自己，介紹自己，課文第1段有一個(gè)詞表達(dá)了這個(gè)意思，請(qǐng)找一找。(自薦)請(qǐng)用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)”自薦”的意思。(相機(jī)指導(dǎo)生字”薦”)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，能借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)的意思。2.默讀有一定的速度，能歸納每一段的內(nèi)容。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞出示自學(xué)指導(dǎo)一初讀課文，畫(huà)出生字詞，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞。交流預(yù)習(xí)情況學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)生字新詞情況，不明白的地方集體探討解決。(總結(jié)查工具書(shū)，聯(lián)系上下文及生活經(jīng)驗(yàn)理解等

10、多種學(xué)法，指導(dǎo)交流”扦插”“中旬”等詞的意思，相機(jī)指導(dǎo)生字)四、整體感知，學(xué)習(xí)歸納每一段的內(nèi)容出示自學(xué)指導(dǎo)二課文是怎樣介紹爬山虎的請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，思考每一段的意思。(學(xué)生默讀，思考，批注)指名交流每一段話的意思(學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞，中心句，綜合每句話的意思?xì)w納段意的方法)。第1段：講”我”屬葡萄科，善爬山爬墻，在環(huán)保中能發(fā)揮作用。第2段：講”我”占地少，生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大。第3段：講”我”莖，葉的特點(diǎn)及作用。第4段：講爬山虎能有效利用空間，大面積綠化覆蓋進(jìn)行制氧。第5段：消除人們對(duì)”我”容易引起墻壁潮濕的疑慮。第6段：消除人們對(duì)”我”容易招引壁虎的疑慮。第7段：講”我”適應(yīng)性強(qiáng)，易于栽種

11、。五、感悟課文內(nèi)容，深入了解爬山虎1.讀了這么多遍課文，你一定對(duì)爬山虎有了不少的了解。請(qǐng)你用一個(gè)詞或一句話評(píng)價(jià)一下爬山虎，并說(shuō)明原因。(學(xué)生思考，發(fā)言)2.交流：無(wú)私，攀爬好手，環(huán)保先鋒，綠蔭使者，綠色屏障3.總結(jié)：那一片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者，環(huán)保先鋒，讓我們?cè)俅坞S著課文走進(jìn)爬山虎。(齊讀全文)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、聽(tīng)寫生字詞。2、說(shuō)說(shuō)每一段寫了什么。二、精讀課文，了解列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用出示自學(xué)指導(dǎo)一課文是怎樣形象，具體地介紹爬山虎的特點(diǎn)的呢比較句子：第1組：我生長(zhǎng)得很快，綠化覆蓋面積很大。一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米，三四年后，我便

12、能把整幢房屋的墻面攀滿。第2組：我的葉片較大。我的葉片較大，寬10至20厘米。這兩組句子中，哪一句說(shuō)得更具體，形象 用了什么方法2.總結(jié)：用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明讓人感到更準(zhǔn)確，形象，讓被說(shuō)明物真實(shí)可感，讓讀者有更真切的了解，增強(qiáng)了說(shuō)明的可信度。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行片斷寫作1.列數(shù)據(jù)的方法是我們寫作中經(jīng)常用到的。這種方法可以讓我們把事物描寫得更具體，形象，幫助我們準(zhǔn)確表達(dá)。2.例如：(描寫樂(lè)山大佛的語(yǔ)句)它身高71米，頭長(zhǎng)14.7米，眼睛長(zhǎng)3.3米，垂著兩只長(zhǎng)6.2米的大耳朵，每個(gè)耳朵眼里都可以鉆進(jìn)兩個(gè)人。如果讓人們一個(gè)挨著一個(gè)地排坐在它的大腳上，每一只都可以坐上100來(lái)人。3.你能運(yùn)用

13、列數(shù)據(jù)的方法，把下面的語(yǔ)句描寫具體嗎(1)學(xué)校的操場(chǎng)很大。(2)姚明的個(gè)子真高!(3)我們的教室非常寬敞。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)送你一片綠蔭說(shuō)課稿三說(shuō)教材：1、教材在本單元所處的位置及課文特點(diǎn)送你一片綠蔭是西師大版五年級(jí)下冊(cè)第四單元第二篇課文。課文采用擬人的手法，以爬山虎的自述繪聲繪色地為我們介紹了爬山虎的特點(diǎn)和作用，顯得親切自然。文章段落層次分明，語(yǔ)言生動(dòng)靈活，利于學(xué)生自讀自悟，感受爬山虎的特點(diǎn)和作用，感受大自然的美好。2、根據(jù)教學(xué)大綱的要求和本文的特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn);教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)并掌握本課中的生字，并能正確、工整、美觀地書(shū)寫和運(yùn)用。2、把握文章的主要內(nèi)容，了解爬山

14、虎的特點(diǎn)和作用，以及與人類生活的關(guān)系。3、從第一人稱的敘述中領(lǐng)悟本文的表達(dá)方法。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法1、引導(dǎo)學(xué)生不但要根據(jù)課文中的介紹，還要通過(guò)各種途徑查找資料，進(jìn)一步了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。2、在學(xué)文的過(guò)程中，逐漸領(lǐng)會(huì)列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法在文中的作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受爬山虎的特點(diǎn)和對(duì)人類的作用，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的思想感情。說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。2、領(lǐng)會(huì)列數(shù)字的說(shuō)明方法在文中的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 爬山虎的資料。說(shuō)教法與學(xué)法：依據(jù)新課程改革精神與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展現(xiàn)狀，為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固與遷移，我采用了多媒體教學(xué)法、講授法、問(wèn)答法等常用的教學(xué)方法，并在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，自主學(xué)習(xí)能力，使之在真正意義上成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、精讀課文，了解列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用1.課文是怎樣形象、具體地介紹爬山虎的特點(diǎn)的呢? 比較句子;第1組我生長(zhǎng)得很快，綠化覆蓋面積很大。一根莖粗2厘