部編版五年級(jí)下冊(cè)語文第八單元復(fù)習(xí)課件

1、第八單元復(fù)習(xí)語文 五年級(jí) 下冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)語文 五年級(jí) 下冊(cè)易讀錯(cuò)的字詣y弦xi n搔so倉cng憎zng癡ch穢 hu庸yng易讀錯(cuò)的字詣y弦xi n搔so倉cng憎zng癡c倉侖 梁 搔 貌 倉 渺 享容易混淆梁粱棟梁高粱容易寫成別字易寫錯(cuò)的字搔享渺易少寫一筆倉侖 梁 搔 貌 倉 渺 享容易混淆梁粱庸：平常，不高明的（平庸或昏庸的君主）。需要：豈，怎么（豈，何以，怎么，亦作“庸遽”）。中國唐代一種賦稅法。功勞。古同“傭”，雇傭。詣：到，舊時(shí)特指到尊長那里去。（學(xué)業(yè)或技藝）所達(dá)到的程度。多義字穢：骯臟。丑惡的。田中多雜草，荒蕪。庸：平常，不高明的（平庸或昏庸的君主）。需要：豈，關(guān)節(jié) 拇指 瘙

2、癢 強(qiáng)硬 試探 冒險(xiǎn) 穢物 接觸 螺絲 紐扣相貌 堂皇 貼身 沖撞 功勞 渺小 鼻涕 享樂 附庸 團(tuán)結(jié)詞語積累關(guān)節(jié) 拇指 瘙癢 強(qiáng)硬 試探 詞語積累手指隨時(shí)隨地：指依照當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厍樾?在不同的時(shí)間、地點(diǎn)。任何時(shí)間、地點(diǎn);時(shí)時(shí)處處。各有所長：長，長處、優(yōu)點(diǎn)。意為各有各的長處、優(yōu)點(diǎn)。泛指有才能的人都有自己的一技之長。左膀右臂：比喻得力的助手。手指隨時(shí)隨地：指依照當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厍樾?在不同的時(shí)間、地點(diǎn)。養(yǎng)尊處優(yōu)：養(yǎng):生活; 尊:尊貴; 處:處于; 優(yōu):優(yōu)裕。養(yǎng)尊處優(yōu):生活在富貴優(yōu)裕的環(huán)境中。絲竹管弦：絲：指弦樂器；竹：指管樂器。 琴瑟簫笛等樂器的總稱。也指音樂。手指養(yǎng)尊處優(yōu)：養(yǎng):生活; 尊:尊貴; 處:處于

3、; 優(yōu):優(yōu)裕。絲童年的發(fā)現(xiàn)哈哈大笑：形容非常開心。情不自禁：禁：抑制。感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。隨心所欲：隨：隨著；欲：想要。意思是指隨著自己心里想的意思，想要干什么就干什么。現(xiàn)多含貶義。童年的發(fā)現(xiàn)哈哈大笑：形容非常開心。情不自禁：禁：抑制。感運(yùn)轉(zhuǎn)自如：自如:活動(dòng)不受阻礙。運(yùn)動(dòng)得非常熟練自然。運(yùn)用和回旋都非常熟練自然。 也指沒有障礙,很靈活。翻來覆去：形容一次又一次。也形容來回翻動(dòng)身體。絞盡腦汁：形容苦思積慮，費(fèi)盡腦筋，想盡辦法;費(fèi)盡心思去思考一件事情。童年的發(fā)現(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)自如：自如:活動(dòng)不受阻礙。運(yùn)動(dòng)得非常熟練自然。運(yùn)用和回旋清清楚楚：清晰明白有條理。默不作聲：出自吳強(qiáng)紅日，指

4、不說話不出聲，沉默的樣子。不懷好意：沒安好心，懷有惡意,有著不可告人的目的。自我安慰：指自己安慰自己。童年的發(fā)現(xiàn)清清楚楚：清晰明白有條理。默不作聲：出自吳強(qiáng)紅日，指不說abac式清清楚楚隨時(shí)隨地左膀右臂aabb式含有反義詞aabc式哈哈大笑翻來覆去abac式清清楚楚隨時(shí)隨地左膀右臂aabb式含有反義詞aab1.一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。（手指）2.他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。（手指）3.他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”。（手指）對(duì)比句1.一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有1.例如拉胡琴，總由其他四指按弦，

5、卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。（手指）2.拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。（手指）排比句1.例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴 3.后來，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。（童年的發(fā)現(xiàn)）排比句 3.后來，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺林梢頭舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？（手指）反問句舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？（手指）反問句 1.他身高最高，

6、無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。（手指） 2.這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。 （手指） 3.手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。（手指）比喻句 1.他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān) 例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。（手指）舉例子的句子 例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。（手指）

7、外貌描寫的句子身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。1.老師狠狠地瞪了我一眼。 （童年的發(fā)現(xiàn)）2.我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。 （童年的發(fā)現(xiàn)） 神態(tài)描寫的句子1.老師狠狠地瞪了我一眼。 （童年的發(fā)現(xiàn)）神態(tài)描寫的句子1.這時(shí)候我意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。 （童年的發(fā)現(xiàn)）2.站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。 （童年的發(fā)現(xiàn)） 心理描寫的句子1.這時(shí)候我意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。3.終于想出了眉目：“哈！這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在地圖上畫出

8、來只不過幾厘米。人是由細(xì)胞構(gòu)成的從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長時(shí)間。現(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個(gè)月。 （童年的發(fā)現(xiàn)） 心理描寫的句子3.終于想出了眉目：“哈！這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠(yuǎn)含關(guān)聯(lián)詞語的句子 1.雖有在拇指相助，終是以他為主。 （手指） 2.他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。 （手指） 3.無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過于他們了。 （手指） 含關(guān)聯(lián)詞語的句子 1.雖有在拇指相助，終是以他為主。 （楊氏之子教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，考慮再三，用智慧和勇氣

9、解決問題。 楊氏之子告訴了我們什么道理？本單元知識(shí)點(diǎn)楊氏之子教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，考慮再三，用智慧和勇氣解表現(xiàn)在：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。 從哪些地方可以看出楊氏之子的聰慧與幽默？表現(xiàn)在：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“ 文章開門見山指出每個(gè)人都

10、有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個(gè)道理，“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！弊x了手指請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明文章的寫作順序。 文章開門見山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手大拇指：短處：姿態(tài)不美身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。說一說五根手指的短處和長處？大拇指：說一說五根手指的短處和長處？中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義

11、上參加，實(shí)際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。無名指和小指：短處：能力薄弱，是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。中指：這句話是對(duì)食指的描寫，運(yùn)用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲、勇往直前的性格特點(diǎn)。賞析：拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。這句話是對(duì)食指的描寫，運(yùn)用了排比的句式，寫出了食指的作用及他他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。 中指所處的獨(dú)特位置，受到無名指

12、和食指的保護(hù)，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運(yùn)用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。 賞析：手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。 人各有所長，我們既要看到人的長處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作才能把事情做得更好。 賞析：手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么

13、來的疑問以及對(duì)這個(gè)疑問的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。童年的發(fā)現(xiàn)文章的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛楊氏之子世說新語言語 梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！狈e累背誦楊氏之子積累背誦1.君子喻于義小人喻于利。論語2.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。論語3.惻隱之心，人之端也。 孟子4.多行不義，必自斃。 左傳5.人有恥，則能有所不為。朱子語類日積月累1.君子喻于義小人喻于利。論語日積月累1.

14、招滿損,謙受益。歐陽修伶官傳序2.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ 論語學(xué)而3.美德是勇敢的，善良從來無所畏懼。（英國劇作家莎士比亞）4.路遙知馬力,日久見人心。宋陳元靚事林廣記拓展1.招滿損,謙受益。歐陽修伶官傳序2.吾日三省吾身一、給下面紅體字選擇正確的讀音畫“” 。造詣（zh y） 琴弦（xin xun）搔（ so sho）癢 憎（zhng zng）惡癡（ch c ）情 污穢（hu su ）鞏固練習(xí)一、給下面紅體字選擇正確的讀音畫“” 。鞏固練習(xí)二、同音字組詞。ling 高（ ） 棟（ ） 測(cè)（ ）mo （ ）盛 容（ ） （ ）子mio （ ）茫 （ ）視 縹

15、（ ）hu （ ）畫 （ ）合 （ ）面y （ ）論 造（ ） 容（ ）粱梁量茂貌帽渺藐緲繪匯會(huì)議詣易二、同音字組詞。粱梁量茂貌帽渺藐緲繪匯會(huì)議詣易（1）不懷好意（含有貶義的） 、 、 。（2）清清楚楚（aabb式） 、 、 。（3）隨時(shí)隨地（ABAC式） 、 、 。小肚雞腸為非作歹無聲無息醉生夢(mèng)死大大方方紅紅火火無憂無慮明明白白三、成語練習(xí)。自由自在1.仿寫成語。（1）不懷好意（含有貶義的）小肚雞腸為非作歹無聲無息醉生夢(mèng)死（ ）盡腦汁 翻（ ）覆（ ） （ ）不作聲 養(yǎng)（ ）處（ ） 自我安（ ） 運(yùn)（ ）自由（ ）盡腦汁是形容苦思積慮，費(fèi)盡腦筋，想盡辦法。它的近義詞有 、 、 。來絞默挖空

16、心思冥思苦想左思右想2.補(bǔ)充成語，然后填空。去尊慰轉(zhuǎn)優(yōu)絞（ ）盡腦汁 翻（ ）覆（ ） （ ）不作聲 四、句子練習(xí)。 1.后來，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。 （仿寫排比句 ）愛如泉水，涓涓不息；愛如燈塔，照亮前方；愛如火炬，溫暖你我四、句子練習(xí)。愛如泉水，涓涓不息；愛如燈塔，照亮前方；愛如火舞蹈演員的手指就是常作蘭花狀。2.身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。（讀句子，試著用一兩句話寫一個(gè)人的外貌。）3.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？ （改為陳述句）她，是個(gè)漂亮的女孩兒，她有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一口整

17、整齊齊的牙齒。舞蹈演員的手指就是常作蘭花狀。2.身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造讀片段，回答問題。五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w啊長，取物時(shí)，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只是在旁略為扶襯而已。五、課文練習(xí)。讀片段，回答問題。五、課文練習(xí)。1.聯(lián)系上下文，理解“養(yǎng)尊處優(yōu)”一詞的意思。_2.短文中的中指給你留下什么印象?生活中你見過類似的人么?_養(yǎng)尊處優(yōu)原本是指生活上物質(zhì)條件非常好，不了解外面世界的現(xiàn)實(shí)，一般做貶義。在這里是用中指隱喻的手法表現(xiàn)在日常生活中不做事但享受了更好待遇的人。慵懶，見過，劉禪。1.聯(lián)系上下文，理解“養(yǎng)尊處優(yōu)”一詞的意思。2.短文中的中指3.你了解關(guān)公么?他是哪部名著中的人物?簡(jiǎn)單介紹一下他的故事吧!關(guān)公又名關(guān)羽，字云長，是羅貫中的三國演義中的人物，他與