初中一年級教師教學(xué)工作計(jì)劃

1、Word 初中一年級教師教學(xué)工作計(jì)劃精選 有了工作方案，工作就有了明確的目標(biāo)和詳細(xì)的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增加工作的主動性，削減盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。所以方案對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是我為大家預(yù)備的學(xué)校一班級老師教學(xué)工作方案，供您借鑒。 學(xué)校一班級老師教學(xué)工作方案 1、同學(xué)整體狀況分析及相關(guān)對策 我分析了同學(xué)成果狀況，同學(xué)成果整體不錯，但同學(xué)成果兩級分化比較嚴(yán)峻，我想，對同學(xué)把握英語的程度不同，可以試著采納整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，同學(xué)詞匯、基本句型和語法方面有待于進(jìn)一

2、步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學(xué)中，我會以這些方面作為重點(diǎn)來提高同學(xué)英語的綜合素養(yǎng)。 2、教材簡析 初一教材不僅對四年學(xué)校英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，老師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，不會由于學(xué)問過難而打消同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，也不會由于內(nèi)容過于簡潔而使同學(xué)失去愛好，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。 初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡要分析：SectionA:1a呈現(xiàn)了

3、本單元的重點(diǎn)詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)，1b起到承接1a的作用，為聽力練習(xí)，1c是同學(xué)之間進(jìn)行的對話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽力練習(xí)，2c是擴(kuò)展性的對話練習(xí)，另外，GrammarFocus,這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法學(xué)問。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新學(xué)問和鞏固作用。 SectionB:1a和1b是在舊學(xué)問的基礎(chǔ)上添加新學(xué)問，若有1c的話，一般為對話的練習(xí)，2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習(xí)，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴(kuò)展作用。 Selfcheck:測驗(yàn)同學(xué)用自己所學(xué)的學(xué)問，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部

4、分體現(xiàn)出來。 3、教學(xué)目標(biāo) 首先，學(xué)問目標(biāo)運(yùn)用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)原則使同學(xué)能夠正確熟悉書本學(xué)問，采納講授、談話、爭論、演示、練習(xí)、參觀、試驗(yàn)等教學(xué)方法，使同學(xué)把握重點(diǎn)詞匯、句型和語法學(xué)問并應(yīng)用，鼓舞他們大膽的說出來，做到基本英語對話的脫口而出。 其次，力量目標(biāo)通過對初一上冊英語學(xué)問的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在聽、說、讀、寫整體力量上有所提高，其中，我認(rèn)為，為了深化雙語試驗(yàn)學(xué)校教學(xué)特色，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)抓同學(xué)的聽和說的力量。 最終，道德目標(biāo)要使同學(xué)真正明白，學(xué)習(xí)學(xué)問是為了什么?是為了提高自身的素養(yǎng)，是為了提高自身的力量，是為了在走出永城中學(xué)學(xué)校的校門后，能以煥然一新的面貌面對任何人。

5、 4、教學(xué)措施 初一，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，起著基礎(chǔ)性作用，學(xué)校英語學(xué)習(xí)的狀況，會直接影響到高中，還有高校的學(xué)習(xí)，所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對此，在教學(xué)中，我制定了以下的措施： (一)備課 上好一堂，我認(rèn)為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開老師的細(xì)心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，準(zhǔn)時和其他英語老師爭論討論，直到問題解決為止，多聽聽有閱歷老師的課堂教學(xué)(可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看)，學(xué)習(xí)其教學(xué)方法，并加以總結(jié)，并鼓舞自己進(jìn)行創(chuàng)新。另外，了解同學(xué)原有的學(xué)問和力量基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要，對同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問可能存在的困難和問題進(jìn)行猜測。 (二)課堂教學(xué) 此方面是教

6、學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)問，提高思想素養(yǎng)和力量的關(guān)鍵。對此，我將做到以下幾點(diǎn)： 首先，目標(biāo)明確，明確每節(jié)課通過老師的課堂教學(xué)后，學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的水平(在心理學(xué)上，叫做最近進(jìn)展區(qū))，要限度的擴(kuò)高校生的最近進(jìn)展區(qū)，這里主要包括：學(xué)問水平、力量水平、素養(yǎng)水平。 其次，內(nèi)容正確，要保證教給同學(xué)學(xué)問的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。 第三，方法得當(dāng)，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運(yùn)用其方法，盡量做到因材施教，限度地進(jìn)展同學(xué)的潛能。 第四，組織有效，我認(rèn)為這個方面起到主導(dǎo)作用，一個班級擁有一個良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素，作為一名老師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于同學(xué)

7、思索深化。 第五，相互體驗(yàn)，“教學(xué)”老師的教要起到主導(dǎo)作用，同學(xué)的學(xué)要起到主動作用，同學(xué)和老師要以樂觀的狀態(tài)體驗(yàn)教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的效果。 (三)課外作業(yè)的布置和批改 我將做到幾下幾點(diǎn)： 第一，形式多樣：依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，給同學(xué)布置可以熬煉其各方面力量的作業(yè)，難易要適中。 其次，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于同學(xué)準(zhǔn)時有效的完成。 第三，準(zhǔn)時反饋：要準(zhǔn)時給同學(xué)批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯誤，分析產(chǎn)生的緣由，以便于下次講解，并對作業(yè)進(jìn)行鑒定。 (四)課外輔導(dǎo) 課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，在此方面，我將做到：從實(shí)際動身，對同學(xué)

8、進(jìn)行因材施教，加強(qiáng)思想教育的指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。 (五)教學(xué)評價 首先，老師自我評價，通過自己體驗(yàn)到的教學(xué)過程，總結(jié)自己教學(xué)的特長與不足，發(fā)揚(yáng)特長，努力改進(jìn)不足，準(zhǔn)時和其他老師進(jìn)行溝通。其次，同學(xué)評價，可以通過考試、競賽等途徑，對學(xué)習(xí)同學(xué)狀況進(jìn)行總結(jié)評價(留意德育)，進(jìn)而指導(dǎo)同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式。 學(xué)校一班級老師教學(xué)工作方案范文 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，

9、學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異;4、采納活動途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;5、注意過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系?？傊?，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、所教班級同學(xué)基本狀況分析： 本屆七班級新生和以往初一同學(xué)相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校

10、英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。 另外，同學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。 三、奮斗目標(biāo)： 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，

11、努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 四、詳細(xì)措施： 1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。 2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 4.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。 5.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)

12、習(xí)的自信，盡快成長起來。 6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量 8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9.加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 學(xué)校一班級老師教學(xué)工作方案精選 本人任教班級為初一6，9班的英語。通過上一星期的教學(xué)，我對

13、這兩個班的同學(xué)有了一些了解。本學(xué)期我努力教學(xué)，爭取把這兩個班的英語學(xué)習(xí)提升到更高的層面。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)方案。 一、同學(xué)基本狀況分析。 初一新生思維靈敏，活潑好動，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，樂觀性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要實(shí)行有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、目的要求。 1.依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)語言開展活動。 2.本學(xué)期要著重留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開。還

14、要注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓舞他們多使用工具書。 3.從同學(xué)實(shí)際動身，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。 4.充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育同學(xué)直接用英語表達(dá)思想的力量，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。 5.仔細(xì)鉆研教材，把握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)的同學(xué)年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。 三、詳細(xì)措施 總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成果較弱者，針對性地進(jìn)行幫補(bǔ)，并通過優(yōu)等生的關(guān)心促其進(jìn)步。 1.在課堂上體現(xiàn)學(xué)問的梯度，擴(kuò)大照看面。 2.引導(dǎo)同學(xué)找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 3.實(shí)施“