大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表自我鑒定_第1頁(yè)
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1、Word 大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表自我鑒定 參與實(shí)習(xí)工作之后的你,畢竟大家有什么收獲呢?下面由本我細(xì)心整理的高校畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表自我鑒定,盼望可以幫到你哦! 高校畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表自我鑒定篇一 過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉,也學(xué)到了很多書(shū)本上所學(xué)不到的學(xué)問(wèn)和技能。 在同學(xué)心理輔導(dǎo)員和高一班級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中,我深深地體會(huì)到我們的同學(xué)如此的渴求有一位學(xué)問(wèn)比較豐富、力量比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的伴侶。作為他們的伴侶,我惟有認(rèn)真傾聽(tīng)、急躁詢問(wèn)、仔細(xì)思索,最終幫助他們?cè)黾诱J(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語(yǔ)文老師,面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛,我細(xì)心備課、仔細(xì)組織,用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同

2、學(xué),用清楚的話講解好每一個(gè)問(wèn)題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。 這一個(gè)月來(lái),我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻力量突出的老師布滿自信的走過(guò),走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。中國(guó)人才指南網(wǎng) 同學(xué)們?cè)谖业闹v座上樂(lè)觀提問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講,爾后以熱鬧的掌聲鼓舞,鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓,不斷進(jìn)步! 我,以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情,以一名一般老師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。 在此,我誠(chéng)心的向他們表示感謝,特殊感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的高校老師、關(guān)懷和關(guān)心過(guò)我的同學(xué). 實(shí)習(xí)完畢了,這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子,一開(kāi)頭的時(shí)候很怕,現(xiàn)在

3、想來(lái),日子還是過(guò)去了,而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生,所以,得到一個(gè)啟示:不論遇到什么困難,不要對(duì)自己失去信念。 高校畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表自我鑒定篇二 在新的工作崗位工作期間,我學(xué)到了很多以前沒(méi)有接觸過(guò),沒(méi)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn),這一切都是公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持和信任,同時(shí)也給了我學(xué)習(xí)新專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí),我現(xiàn)在能夠自立,全面負(fù)責(zé)高速客船的調(diào)度工作。在處理日常工作中都嚴(yán)格根據(jù)公司的相關(guān)要求:仔細(xì),準(zhǔn)時(shí),精確 地登記每個(gè)航班的開(kāi)抵時(shí)間,旅客人數(shù),行李件數(shù),船員人數(shù)等資料;并在其次天早上進(jìn)行再次復(fù)核所登記的相關(guān)數(shù)據(jù),力求做到登記的數(shù)據(jù)可以100%精確 。另外將變更的航班方案通知和海事處轉(zhuǎn)發(fā)的海事通告準(zhǔn)

4、時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給船舶;照實(shí)反映和做好船舶意外事故記錄。 前段時(shí)間參與公司支配的內(nèi)審員培訓(xùn),及上船參加實(shí)質(zhì)內(nèi)審,從中讓我深深體會(huì)到內(nèi)審工作對(duì)船舶管理,船員管理,公司的系統(tǒng)管理有著深遠(yuǎn)的影響,由于內(nèi)審的目的就是要求嚴(yán)以律已,拾遺補(bǔ)漏,不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題,解決問(wèn)題,總結(jié)緣由,積累閱歷,從而完善和提升公司的管理機(jī)制。這樣做不僅僅可以提升公司的公眾形象,還能避開(kāi)和削減船舶在航行過(guò)程中存在的意外風(fēng)險(xiǎn),同時(shí)也可以讓船舶在處理意外事故時(shí)做到有案可依,有例可循,做到將風(fēng)險(xiǎn)成本降低到最少,同樣也削減了公司的管理成本和經(jīng)營(yíng)成本。因此,我將在以后的工作中連續(xù)努力學(xué)習(xí)和嚴(yán)格遵循ISM的管理體制,以提升自己的業(yè)務(wù)實(shí)操力量為最終目的。

5、落實(shí)和貫徹ISM體制的要求,讓自己的工作能夠做得更好。 高校畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表自我鑒定篇三 一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我最大的感覺(jué)就是當(dāng)老師不簡(jiǎn)單,但好老師更不簡(jiǎn)單。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給同學(xué),讓同學(xué)會(huì),讓同學(xué)理解,讓同學(xué)把握。這不僅要求老師對(duì)所講的學(xué)問(wèn)理解透徹,更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與同學(xué)溝通,怎樣讓同學(xué)把握,怎樣把自己的意圖更盡可能精確 的表達(dá)出來(lái)。一位老師站在講臺(tái)上,成為同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn),他不僅要頂住各種壓力,去把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué),去與同學(xué)互動(dòng),調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性,讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體,自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。下面說(shuō)說(shuō)我自己,我生性比較內(nèi)向,平常孤言寡語(yǔ),不擅長(zhǎng)表達(dá),在公共

6、場(chǎng)合很少說(shuō)話,只是一個(gè)傾聽(tīng)者,更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí),我根本不敢上講臺(tái),上去之后畏畏縮縮,都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓舞與關(guān)心下,我漸漸放開(kāi)了一些,從心理上不再可怕成為焦點(diǎn),不怕出錯(cuò),最終可以去講了。由此,我覺(jué)得人必需首先敢于去表達(dá)自己,不要擔(dān)憂出丑、丟面子,上了講臺(tái)以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期盼著你的表演,所以肯定不能害怕,要鎮(zhèn)靜從容,大膽地去說(shuō)去講,自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)正確與否,帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上要有這種思想:我是老師,我是權(quán)威,我是老大,我說(shuō)的是對(duì)的。決不能猶遲疑豫,粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)敢于表達(dá)自己

7、。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑,但這對(duì)我來(lái)說(shuō),對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來(lái)說(shuō),是必需要熟悉的一點(diǎn),首先要做到的一點(diǎn)。 當(dāng)然上面所說(shuō)的只是我感受最深的一點(diǎn),其他方面也很重要。比如說(shuō)要有老師的形象、氣質(zhì),舉止大方,語(yǔ)言親切,將可要有吸引力;備課關(guān)鍵在于備同學(xué),依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況選擇授課方式,講課富于變化性,與同學(xué)互動(dòng)溝通 從年前的預(yù)備階段,到三月份的正式講課,這一過(guò)程的收獲體會(huì)是許多的。讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的喜愛(ài)。在學(xué)習(xí)中常說(shuō):愛(ài)好是最好的老師,那么對(duì)教學(xué)的喜愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力,不管是備課,還是講課。備課中,具有了動(dòng)力,才能全方位的考慮過(guò)程、內(nèi)容,考慮同學(xué)的反應(yīng)。正照實(shí)習(xí)開(kāi)頭,杏壇副

8、校長(zhǎng)所說(shuō)的“備同學(xué)”,怎樣體會(huì)到同學(xué)的反應(yīng)。有了這份動(dòng)力,才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法,應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程,啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo),同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí),自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí),自己應(yīng)承受這份壓力,較好期望當(dāng)然很好,但若由于自己的力量所限以及各方面的變化,引起教學(xué)效果不佳,自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。不能由于一時(shí)的沖動(dòng),而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當(dāng)我其次次課效果不好時(shí),當(dāng)時(shí)實(shí)在難以接受,爾后的兩天為下次的備課則沒(méi)了愛(ài)好,沒(méi)有了熱忱,自己前兩次作了充分的預(yù)備為什么會(huì)這樣?我在思索這些,思慮一再,還是備課不充分,沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)同學(xué),既沒(méi)有估計(jì)同學(xué)的反應(yīng),又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的狀況,比如其次次課的板書(shū)問(wèn)題,這都是沒(méi)有估計(jì)到的。而當(dāng)我在第三次課時(shí),心情平淡而又有熱忱,坦然面對(duì)一切

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