校長在教育教學(xué)工作會議上的發(fā)言

1、Word 校長在教育教學(xué)工作會議上的發(fā)言 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。仙桃二中在完善教學(xué)常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)，加強教學(xué)常規(guī)過程管理，切實做好減負增效等方面作了以下嘗試。 一、開足開好各門課程，減負增效 我校嚴格按規(guī)定開齊開足課程，為求同學(xué)全面進展，開設(shè)有“閱讀課”、“唱歌課”、“美術(shù)課”、“寫字課”、“跑操課”等五門校本課程，全部進課表，確保每天一個小時活動時間，從而削減文化課的侵占。 1、課程實施?！俺枵n”、“寫字課”為每天下午課前的1:302:00，由上第一節(jié)課的老師詳細指導(dǎo)、組織?！芭懿僬n”為每天下午3:303:50，由體衛(wèi)藝室主持，班主任組織。閱讀課每周一節(jié)，為開設(shè)好“

2、閱讀課”，學(xué)校新添圖書5000冊，同學(xué)以班為單位，一月一借，班內(nèi)一周一流淌，由語文老師在閱讀課上指導(dǎo)。 2、課程評價。學(xué)校每學(xué)期通過舉辦“美術(shù)書法作品競賽”、“品名著誦經(jīng)典”演講競賽、讀書征文競賽、跑操競賽、班歌競賽等活動，五課一課一展現(xiàn)，以同學(xué)的綜合素養(yǎng)評價為導(dǎo)向，激勵同學(xué)展現(xiàn)自我、陶冶情操，團結(jié)協(xié)作，全面進展。 二、明確老師備課標(biāo)準(zhǔn)，減負增效 1、聚智求精。備好課是上好課的前提，學(xué)校堅持開展集體備課，實行“個人主備集體研討修訂審核二次備課反思提升”的備課模式。以九班級語文組為例，每位成員細心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案、制作課件后，實行先行驗證，即“誰主備誰先上”，聽完課后全體研討，最終形成定稿，分發(fā)給全體

3、成員。在每月的教學(xué)常規(guī)檢查中，學(xué)校教務(wù)處重點檢查老師的“二次備課”和“教學(xué)反思”。每次的檢查結(jié)果匯總成冊，在教研組長例會上通報。 2、因人而“備”。我校對各班級老師備課實現(xiàn)“三維目標(biāo)”的側(cè)重點進行了明確規(guī)定：七班級備課重點是強化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮短中學(xué)校過渡期；八班級重點強化基本功訓(xùn)練，提升同學(xué)學(xué)習(xí)力量；九班級重點強化思維訓(xùn)練，突出綜合性訓(xùn)練，使老師的教學(xué)設(shè)計符合同學(xué)的認知水平。在教學(xué)常規(guī)檢查環(huán)節(jié)，學(xué)校教務(wù)處重點檢查老師開啟同學(xué)思維，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的方法和問題設(shè)計。 三、監(jiān)控同學(xué)課業(yè)負擔(dān)，減負增效 1、明文規(guī)定。學(xué)校明文規(guī)定同學(xué)一生一科一輔，老師布置作業(yè)要量化作業(yè)完成時間，

4、注明難易程度，設(shè)計必做題和選做題，九班級上晚自習(xí)的老師不允許再布置作業(yè)，確保同學(xué)的休息時間。 2、全程跟蹤。學(xué)校堅持開展學(xué)情調(diào)查，對同學(xué)的早上起床時間、作業(yè)科目、作業(yè)時間、中午午休和晚上睡覺時間采納每天一問卷，必需由同學(xué)和家長簽字，一周一反饋到老師手上，監(jiān)控同學(xué)的課業(yè)負擔(dān)。 3、科學(xué)引導(dǎo)。學(xué)?，F(xiàn)在平均班額50人，規(guī)定老師每月對所帶班同學(xué)的作業(yè)面批面改不得少于2次，要求面批面改要正面激勵、細心講解、急躁教育，把當(dāng)面批改作業(yè)作為師生情感溝通的載體，融洽師生關(guān)系，減輕同學(xué)學(xué)習(xí)的心理負擔(dān)。 四、落實質(zhì)量反饋評估，減負增效 有怎樣的教育評價就會有怎樣的教育行為。 1、在教學(xué)質(zhì)量評價內(nèi)容上，我們設(shè)置“全面

5、評估”、“重點評估”兩個項目?！叭嬖u估”面對全體同學(xué)，考察“一分三率”，即優(yōu)秀率、合格率、均分、低分率，“重點評估”量體裁衣，考察單個同學(xué)的全面進展，避開同學(xué)“偏科”、“跛腿”。 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。仙桃二中在完善教學(xué)常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)，加強教學(xué)常規(guī)過程管理，切實做好減負增效等方面作了以下嘗試。 一、開足開好各門課程，減負增效 我校嚴格按規(guī)定開齊開足課程，為求同學(xué)全面進展，開設(shè)有“閱讀課”、“唱歌課”、“美術(shù)課”、“寫字課”、“跑操課”等五門校本課程，全部進課表，確保每天一個小時活動時間，從而削減文化課的侵占。 1、課程實施?！俺枵n”、“寫字課”為每天下午課前的1:

6、302:00，由上第一節(jié)課的老師詳細指導(dǎo)、組織?！芭懿僬n”為每天下午3:303:50，由體衛(wèi)藝室主持，班主任組織。閱讀課每周一節(jié)，為開設(shè)好“閱讀課”，學(xué)校新添圖書5000冊，同學(xué)以班為單位，一月一借，班內(nèi)一周一流淌，由語文老師在閱讀課上指導(dǎo)。 2、課程評價。學(xué)校每學(xué)期通過舉辦“美術(shù)書法作品競賽”、“品名著誦經(jīng)典”演講競賽、讀書征文競賽、跑操競賽、班歌競賽等活動，五課一課一展現(xiàn)，以同學(xué)的綜合素養(yǎng)評價為導(dǎo)向，激勵同學(xué)展現(xiàn)自我、陶冶情操，團結(jié)協(xié)作，全面進展。 二、明確老師備課標(biāo)準(zhǔn)，減負增效 1、聚智求精。備好課是上好課的前提，學(xué)校堅持開展集體備課，實行“個人主備集體研討修訂審核二次備課反思提升”的備

7、課模式。以九班級語文組為例，每位成員細心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案、制作課件后，實行先行驗證，即“誰主備誰先上”，聽完課后全體研討，最終形成定稿，分發(fā)給全體成員。在每月的教學(xué)常規(guī)檢查中，學(xué)校教務(wù)處重點檢查老師的“二次備課”和“教學(xué)反思”。每次的檢查結(jié)果匯總成冊，在教研組長例會上通報。 2、因人而“備”。我校對各班級老師備課實現(xiàn)“三維目標(biāo)”的側(cè)重點進行了明確規(guī)定：七班級備課重點是強化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮短中學(xué)校過渡期；八班級重點強化基本功訓(xùn)練，提升同學(xué)學(xué)習(xí)力量；九班級重點強化思維訓(xùn)練，突出綜合性訓(xùn)練，使老師的教學(xué)設(shè)計符合同學(xué)的認知水平。在教學(xué)常規(guī)檢查環(huán)節(jié)，學(xué)校教務(wù)處重點檢查老師開啟同學(xué)思維，調(diào)動同

8、學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的方法和問題設(shè)計。 三、監(jiān)控同學(xué)課業(yè)負擔(dān)，減負增效 1、明文規(guī)定。學(xué)校明文規(guī)定同學(xué)一生一科一輔，老師布置作業(yè)要量化作業(yè)完成時間，注明難易程度，設(shè)計必做題和選做題，九班級上晚自習(xí)的老師不允許再布置作業(yè)，確保同學(xué)的休息時間。 2、全程跟蹤。學(xué)校堅持開展學(xué)情調(diào)查，對同學(xué)的早上起床時間、作業(yè)科目、作業(yè)時間、中午午休和晚上睡覺時間采納每天一問卷，必需由同學(xué)和家長簽字，一周一反饋到老師手上，監(jiān)控同學(xué)的課業(yè)負擔(dān)。 3、科學(xué)引導(dǎo)。學(xué)校現(xiàn)在平均班額50人，規(guī)定老師每月對所帶班同學(xué)的作業(yè)面批面改不得少于2次，要求面批面改要正面激勵、細心講解、急躁教育，把當(dāng)面批改作業(yè)作為師生情感溝通的載體，融洽師生關(guān)系，減輕同學(xué)學(xué)習(xí)的心理負擔(dān)。 四、落實質(zhì)量反饋評估，減負增效 有怎