人力資本及其投資收益

1、第四章人人力資資本及其其投資收收益人力資本本的基本本內容教育投資資在職培訓訓人力資源源投資收收益分析析：以企企業(yè)培訓訓為例一、人力力資本的的基本內內容1.定義個人的視視角：人人力資本本是一種種非物質質資本，它是體體現在勞勞動者身身上的、并能為為其帶來來永久收收入的能能力，在在一定時時期內，主要表表現為勞勞動者所所擁有的的知識、技能、勞動熟熟練程度度和健康康狀況。國家或地地區(qū)的視視角：一一個國家家或地區(qū)區(qū)所擁有有的能夠夠作為生生產性要要素投入入社會經經濟活動動的人力力資源的的存量（數量與與質量的的綜合）。企業(yè)的視視角：企企業(yè)雇員員運用自自身的能能力在未未來特定定時間內內為企業(yè)業(yè)創(chuàng)造價價值（包包括

2、補償償價值v和剩余價價值m）的能力力。2.人力資本本的特征征人力資本本是一種種無形資資本；人力資本本具有時時效性；人力資本本具有收收益遞增增性；人力資本本具有累累積性；人力資本本具有無無限的潛潛在創(chuàng)造造性。3.人力資本本理論的的代表人人物亞當斯密：最最早在國富論提出這個個概念，他認為為人力資資本投資資、勞動動者的技技能影響響個人收收入。奧多舒爾茨：他把經經濟增長長問題的的研究和和人力資資本聯系系在一起起，代表表作為論人力資資本投資資。（1）人力資資本存在在于人的的身上，表現為為知識、技能、體力健健康狀況況）價值值的總和和，一個個國家的的人力資資本可以以通過勞勞動者的數量、質量以以及勞動動時間來

3、來度量；（2）人力資資本是投投資形成的；（3）人力資資本投資資是經濟濟增長的的主要源源泉；（4）人力資本投資資是效益益最佳的的投資；（5）人力資資本投資資的消費費部分實質是耐耐用性的的.加里貝克爾：他將新古古典的分分析方法法應用于于人力資資本投資資研究，并提出出了一套套理論分分析框架架。其代代表作為為人力資本本、家庭經經濟分析析，觀點如如下：（1）人力資資本投資資的目的的既要考考慮到將將來的收收益，也也要考慮慮到現在在的收益益；（2）在職培培訓是人人力資本本的重要要內容；(3)提出了年年齡收入曲線線；（4）說明了了高等教教育收益益率，同同時也比比較了不不同教育育等級之之間的收收益率差差別；（5

4、）信息的的收集也也是人力力資本的的內容，同樣具具有經濟濟價值。4.人力資本本的形成成：人力力資本投投資1）各級正正規(guī)教育育2）職業(yè)培培訓3）保健健健康4）流動遷遷移5.人力資本本如何測測算？以工資報報酬為基基礎；以成本投投入為基基礎；經濟價值值（未來來收益創(chuàng)創(chuàng)造）法法；為什么認認為唐駿駿值十個個億？二、教育育投資1.教育投資資的成本本：包括貨貨幣成本本與非貨貨幣成本本1）貨幣成成本包括直接接成本和和間接成成本，直直接成本本是培養(yǎng)養(yǎng)費、學雜費、書本費費等，是是接受大大學教育育直接發(fā)發(fā)生的費用；間接成成本，也稱為機機會成本本，是由由于上學而無無法去工工作而放放棄的收收入。2）非貨幣幣成本是指由于于

5、上大學學所承受受的心理理成本。2.教育投資資的收益益：包括經濟濟收益和和非經濟濟收益經濟收益益就是從從終生收收入來看看，由于于上大學學的人一一生得到到的收入入總量高高于沒有有上大學學的人一一生得到到的收入入總量的的部分。非經濟收收益包括括由于上上大學而而得到的的社會地地位的提提高、知知識面的的擴展所所帶來的的生活興興趣的廣廣泛等。 （電電影欣賞賞水平的的提高）教育投入入成本與與收益的的模型分分析收入流A反映了未未上大學學的終生生收入流流，也就就是代表表18歲高中畢畢業(yè)后不不去上大大學，立立即工作作；收入入流B反映了18歲上大學學的人到到65歲退休的的終生收收入流。教育程度不同人的收入流一個例子

6、子：退學學還是接接著上學學 某離校待待考生19988年面臨的的決策：如果能能拿到大大學本科科文憑，則19999年后可以以得到的的收入估估計為Kt,如果現在在就退學學打工，則19988年的收入入估計為為J0,之后的收收入估計計為Jt,繼續(xù)讀完完直至拿拿到畢業(yè)業(yè)證的直直接費用用估計為為C0，如果T是到退休休之前的的工作時時間，那那么，該該同學應應當繼續(xù)續(xù)上完學學（繼續(xù)續(xù)教育投投資）的的條件是是？圖中，個個體選擇擇的原則則是：工工資報酬酬的貼現現值與其其教育成成本之間間的差距距最大時時為最佳佳。對于于教育成成本為C、工資率率為1的個體來來講，教教育年限限為0的差距最最大；對對于教育育成本為為C/2、

7、工資率率為2的個體來來講，教教育年限限為e*的時候差差距最大大。所以以，只有有教育成成本為C/2的人才會會選擇接接受e*的教育。教育的收益和成本3.結論1）其它條條件不變變，上大大學的總總成本降降低，對對上大學學的需求求將增加加；反之之，總成成本上升升，對大大學教育育的需求求下降。2）其它條條件不變變，大學學畢業(yè)生生與無大大學學歷歷勞動者者的收入入差別擴擴大，則則要求上上大學的的人數增增加。即即收入流流的規(guī)模模會對教教育決策策產生影影響。三、在職職培訓1.在職培訓訓的意義義提高相對對剩余價價值增強企業(yè)業(yè)競爭力力的關鍵鍵技術方面面的快速速變化員工在各各類崗位位間的輪輪換變得得普遍普通培訓訓：培訓

8、所獲獲得的技技能對多多個雇主主同樣有有用，例例如教授授基本閱閱讀技能能、指導導秘書如如何打字字及如何何使用文文字處理理軟件等等。企業(yè)是不不愿意為為員工提提供適用用性很強強的普通通培訓，這一類類培訓任任務往往往交給各各類職業(yè)業(yè)技術學學校完成成。如果企業(yè)業(yè)提供普普通培訓訓，一般般是員工工在接受受培訓期期間接受受一個低低于本來來能獲得得的工資資更低的的起點工工資（見見習期培培訓）。2.在職培訓訓類型：按培訓訓的內容容劃分普通培訓訓培訓期間間培訓后服服務期間間w1w1=VMPP1w2=VVMP22w3=VVMP33w2特殊培訓訓：培訓所獲獲得的技技能只對對提供培培訓的企企業(yè)有用用，或者者說能使使提供培

9、培訓的企企業(yè)的生生產率比比其他企企業(yè)要高高的多。在此條件件下，員員工的辭辭職率要要低于普普通培訓訓條件下下的員工工的辭職職率，因因為受訓訓員工承承擔了一一部分培培訓成本本，而且且由此得得到的特特殊技能能還不被被其他企企業(yè)所接接受。同同樣，企企業(yè)也不不愿解聘聘員工，此類員員工的離離去會給給企業(yè)帶帶來損失失。雙方方協(xié)商解解決各自自承擔的的成本與與分享收收益。特殊培訓訓培訓期間間培訓后服服務期間間企業(yè)成本本（2）個人成本本（1）W1w2w3個人收益益（3）企業(yè)收益益（4）w4w5人力資本本投資凈凈現值法法:所謂凈現現值法就就是把未未來收益益與成本本按預定的貼貼現率進進行折現現后，比比較兩者者的差額額

10、，如果果差額為為非負值值，那么么作為追追求效用用最大化化并抱有有終身觀觀點的決決策主體體而言，就有繼繼續(xù)投資資的意愿愿；如果果差額為為負值，則投資資中止。 ：人力資資本投資資收益現現值：人力資本本投資成成本現值值1.一個基本本的理論論分析模模型四、人力力資源投投資收益益分析：以企業(yè)業(yè)培訓為為例人力資本本投資內內部收益益率法：在實際中中，人們們在計算算內部收收益率時時，首先先是通過過使收益益的現值值與成本本相等，即求求出內內部收益益率r,然后再將將這種內內部收益益率與其其他投資資的報酬酬率s加以比較較。如果果人力資資本投資資的內部部收益率率r超過了其其他投資資的報酬酬率s，則人力力資本投投資計劃

11、劃就是有有利可圖圖的。2.在職培訓訓的成本本包括直接接成本和和機會成成本。直接成本本包括雇雇員在培培訓期間間的工資資和舉辦辦培訓活活動所需需要的費費用。這這部分成成本屬于于貨幣支支出。比比如,企業(yè)為在在職員工工舉辦一一個專業(yè)業(yè)技能培培訓課程程,那么需要要支付給給參加培培訓學員員的工資資以及培培訓講師師的費用用,另外還需需要支付付租用場場地和培培訓設備備的費用用機會成本本有兩部部分組成成，一部部分是受受訓人員員在參加加培訓要要花一定定的時間間和精力力，因而而不能將將全部精精力放在在工作，這些會會給企業(yè)業(yè)正常生生產帶來來一定損損失。另另一部分分是利用用有經驗驗的員工工和機器器從事培培訓活動動的成本

12、本。人員費用場地設施費用設備材料費用培訓前（設計）培訓中（實施）培訓后（反饋）Brammleyy企業(yè)培訓訓成本矩矩陣（matrrixoofccosstinngttraiininng）3.在職培訓訓的收益益收益之一一：企業(yè)業(yè)員工的的勞動生生產率得得以提高高MP2(培訓后）MP1 未培訓培訓對邊際產品曲線的影響勞動量勞動的邊邊際產品品3.在職培訓訓的收益益收益之二二：生產產中的資資源耗用用（邊際際成本）得以降降低成本培訓對邊際成本曲線的影響MC1培訓前MC2培訓前產量4.培訓效果果評價有效果嗎嗎 頭疼！有限的培培訓費用用如何成成為激勵勵因素而而不是保保健因素素培訓本身身并不直直接產生生經濟效效益培

13、訓效果果受訓意愿愿講師水平平培訓環(huán)境境培訓前準準備程度度組織因素素：學習習氣氛效果顯示示：反應層面面學習層面面行為層面面結果層面面評價培訓效果果分析框框圖柯克帕狄狄克(Kirrkpaatriick)四層次培培訓效果果評估模模型評價層面面由由誰評價價何何時評評價評評價價工具優(yōu)優(yōu)缺點點反應層受受訓者者評價，培培訓期間間或問問卷、座座談：人力部匯匯總結結束束對此培訓訓內容、講師、材料料、進度度、設施等感感覺如何何學習層人人力資源源部培培訓結束束考考試試、實地地演示、角色扮演演、案例例討論行為層直直接主管管、培培訓結束束工工作作日志，觀察，人力資源源部主主管管、同事事、客戶戶的評價態(tài)度、工工作規(guī)范范性、業(yè)務熟練練有否變變化結果層人人力力資源部部培培訓訓結束企企業(yè)或或雇員個個人關鍵業(yè)績績指標分分析質量、產產量、銷銷售額、成本、安安全、投投訴率、培訓收益益、投資資回報率率可靠性高高，有助助于提高高培訓的吸引引力，但但有偏見見，且不能說說明培訓訓結果在在工作中的轉轉換情況況給予雇員