新高考高考內(nèi)容改革以及應(yīng)對策略 課件

1、高考內(nèi)容改革與教學(xué)應(yīng)對 2021年高考命題全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，按照“方向是核心，平穩(wěn)是關(guān)鍵”的原則，堅持對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引導(dǎo)，深化基礎(chǔ)性，優(yōu)化情境設(shè)計，強(qiáng)化關(guān)鍵能力考查，增強(qiáng)試題開放性、靈活性，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象，加強(qiáng)考教銜接，推進(jìn)教育評價改革，充分發(fā)揮高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。在立德樹人全面融入上下功夫 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化考查的廣度，強(qiáng)化對學(xué)生在理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)、奮斗精神等方面踐行社會主義核心價值觀引導(dǎo)的力度。 百年黨史與試題素材的融合度，用好黨史“教科書”，從中國共產(chǎn)黨百年奮斗史的

2、縱橫剖面，科學(xué)選取素材，展現(xiàn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民在革命、建設(shè)、改革中取得的輝煌成就，引導(dǎo)學(xué)生知史愛黨、知史愛國，更加堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心和決心。在深化德智體美勞全面考查和引導(dǎo)上下功夫 高考命題持續(xù)在深化德智體美勞全面考查和引導(dǎo)上下功夫。構(gòu)建德智體美勞全面考查的內(nèi)容體系，發(fā)揮學(xué)科特色形成合力，既突出以德引領(lǐng)、以智為基的考查重心，又體現(xiàn)對體育、美育和勞動教育強(qiáng)有力的呼應(yīng)、引導(dǎo)作用。 各學(xué)科深入挖掘各具特色的育人素材，內(nèi)容上更加貼近學(xué)生實際，將對體美勞教育的引導(dǎo)與考查內(nèi)容、考查要求、考查情境有機(jī)融合，自然呈現(xiàn)于試題當(dāng)中。在加強(qiáng)考教銜接上下功夫 高考命題進(jìn)一步深化基礎(chǔ)性考查，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知

3、識全面深刻的理解和融會貫通的運(yùn)用，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)遵循教育規(guī)律，回歸課標(biāo)、回歸教材；進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系實際的應(yīng)用性考查，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力；進(jìn)一步優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)、豐富呈現(xiàn)方式、改變設(shè)問角度，創(chuàng)新考查方式方法，引導(dǎo)中學(xué)教與學(xué)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”。在深化關(guān)鍵能力考查上下功夫 高考命題依托高考評價體系，進(jìn)一步深化關(guān)鍵能力考查，有效鑒別學(xué)生的思維品質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋?命題從材料信息的豐富性、試題要素的靈活性、解題路徑的多樣性等方面增強(qiáng)試題開放性，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維；通過拓寬試題材料的來源，注重聯(lián)系社會生產(chǎn)生活實際，增強(qiáng)情境的時代性，強(qiáng)化對關(guān)鍵能力的考查，提升考查學(xué)生核心素養(yǎng)的有效性。一起猜猜題

4、！2019年全國一卷作文：一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”2019年全國二卷作文： 1919年5月4日，在學(xué)生集會上的演講稿。 1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。 1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。 2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會”后的觀后感。 2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。一起猜猜題！2021全國甲卷：中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。2021全國乙卷：只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想。追求理想的當(dāng)代青年以啟

5、示寫一篇文章。2021新高考一卷：1917年4月，毛澤東在新青年發(fā)表體育之研究一文。高考內(nèi)容改革 高考改革工作的基本思路是深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會領(lǐng)袖重要講話和全國教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為根本目標(biāo)，加快構(gòu)建中國特色高考評價體系，完善考試內(nèi)容，創(chuàng)新考查形式，豐富評價手段，充分發(fā)揮高考在素質(zhì)教育中的正向指揮棒作用，著力促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、人文和審美素養(yǎng)、健康和勞動素養(yǎng)的全面提升，將立德樹人根本任務(wù)落實到體系設(shè)計、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、命題實踐、成績報告的高考全流程中。1.高考是素質(zhì)教育的正向指揮棒（不是唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的指揮棒）；2.高考全流程要

6、落實立德樹人根本任務(wù)（涵蓋體系設(shè)計、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、命題實踐、成績報告）；3.高考主要考查“4點4性12方面”（是內(nèi)容、是要求、更是方向）；4.高考后不僅要公布成績，還將向高校和學(xué)生提供成績綜合分析報告（或成為招生錄取重要依據(jù)）；5.高考命題教師隊伍要完善學(xué)科機(jī)構(gòu)（國家規(guī)定高中課程的學(xué)科教師都要有）；6.成立高考內(nèi)容改革指導(dǎo)委員會（科學(xué)家、教育家、企業(yè)家、教育官員都參與）；7.建設(shè)新型高考國家題庫，將面向社會征集高考試題。高考內(nèi)容改革考試中心的高考評價體系與各地命題工作的指導(dǎo)思想北京在高考評價體系一、突出立德樹人，把社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化考出來。 二、突出主干知識，把課堂表現(xiàn)考出來。三

7、、突出學(xué)科思想和方法，把實踐能力考出來。四、突出北京學(xué)生特點，把創(chuàng)新精神考出來。1核 立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)（為什么考）4翼 基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性 （怎么考）4層 核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識（考什么）引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，扭轉(zhuǎn)高中教學(xué)中重視智育、忽視德育的問題。要加強(qiáng)獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工、閱讀理解和應(yīng)用寫作能力等方面的考查，提升學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。高考評價體系的功能以立德樹人為根本任務(wù)，以公平科學(xué)評價人才為主要使命，積極引導(dǎo)和促進(jìn)教與學(xué)，與之共同實現(xiàn)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的育人成才目標(biāo)，并助力學(xué)生學(xué)業(yè)減負(fù)增效及教育教學(xué)提質(zhì)達(dá)標(biāo)基于高考在新時

8、代的功能定位和任務(wù)要求，高考評價體系從推動落實立德樹人教育根本任務(wù)出發(fā)，以促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展為基本遵循，明確高考內(nèi)容改革的方向立德樹人，引導(dǎo)基礎(chǔ)教育。廓清高考內(nèi)容改革的著力點依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。確定高考內(nèi)容改革的要求核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識，既是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該達(dá)成的教育目標(biāo)，也是學(xué)生進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)必要的基兩大指標(biāo)體系核心價值指標(biāo)體系學(xué)科素養(yǎng)指標(biāo)體系學(xué)科 素養(yǎng)真實 情境實際 問題必備 知識高考命題原則1.以學(xué)科素養(yǎng)為測試宗旨2.以實際問題為測試任務(wù)3.以真實情境為測試載體4.以必備知識為解決

9、問題（關(guān)鍵能力）的工具獨(dú)立思考敢想邏輯推理敢試信息加工敢認(rèn)閱讀理解敢歸納寫作能力會寫教學(xué)中的方向與改進(jìn)關(guān)注重點研究課本研究課標(biāo)讓學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)行為讓學(xué)生知道什么是嚴(yán)謹(jǐn)記憶力是大多數(shù)能力的根源課程標(biāo)準(zhǔn)分析資本主義社會的歷史地位，概述社會主義從空想到科學(xué)、從理論到現(xiàn)實的歷史軌跡，闡明人類社會發(fā)展的趨勢。 本主義生產(chǎn)關(guān)系的形成與發(fā)展，揭示社會化大生產(chǎn)與生產(chǎn)資料資本主義私有制之間的矛盾?？稍u析當(dāng)代資本主義的發(fā)展困境，明確社會主義終將代替資本主義的歷史趨勢。 以“科學(xué)社會主義為什么科學(xué)”為議題，探究科學(xué)社會主義的基本原則?？芍v述空想社會主義代表人物的故事，理解空想社會主義產(chǎn)生的歷史條件及其局限性。可講述馬

10、克思、恩格斯從事科學(xué)研究和革命活動的故事，解釋科學(xué)社會主義誕生的時代背景，明確唯物史觀和剩余價值學(xué)說是科學(xué)社會主義的理論基石?？衫首x共產(chǎn)黨宣言的名言名句，分享對科學(xué)社會主義理論的感悟，表達(dá)對共產(chǎn)主義社會的憧憬?？刹殚喪赂锩南嚓P(guān)資料，討論科學(xué)社會主義從理論到實踐的發(fā)展。 以“不同國家、地區(qū)的歷史各具特色是否有悖社會發(fā)展的一般過程”為議題，探究歷史進(jìn)程的統(tǒng)一性和多樣性?？闪信e不同發(fā)展道路的表現(xiàn)，如社會制度的形式、社會變革的方式、發(fā)展程度的差距、發(fā)展階段的跨越等，分析地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)、外部影響等因素對發(fā)展道路選擇的影響。可列舉事實，表明人類社會發(fā)展的一般過程是由各國、各地區(qū)、各民族歷史的多樣性

11、反映出來的。3.情境素材建議 有應(yīng)用價值的可逆反應(yīng)體系，如鎳的精制、工業(yè)合成氨、高爐煉鐵、水煤氣、高壓氧艙治療一氧化碳中毒等;化學(xué)平衡影響因素的證據(jù)素材，如壓強(qiáng)對二氧化氮一四氧化二氮平衡影響的數(shù)字傳感器實驗，酸堿指示劑的變色。不同催化劑對淀粉水解速率的影響;氨氧化制一氧化氮反應(yīng)中的催化劑的選擇性作用;催化劑研究與諾貝爾獎;溫度改變和活化能改變對化學(xué)反應(yīng)速率的影響數(shù)據(jù);飛秒化學(xué)。調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的成功案例，如與工業(yè)合成氨相關(guān)的諾貝爾獎、汽車尾氣處理，以及塑料的工業(yè)合成等。3.情境素材建議 同濃度鹽酸、醋酸與鎂條的反應(yīng);不同鹽溶液的酸堿性;泡沫滅火器;碘化鉛懸濁液靜置后的上層清液中碘離子的檢驗;氯化銀

12、與碘化銀、硫化鋅與硫化銀、氫氧化鎂與氫氧化鐵沉淀的轉(zhuǎn)化;鋇鹽中毒與解毒。水溶液中離子平衡的應(yīng)用實例，如弱酸的制備、鋁鹽和鐵鹽的凈水作用、緩沖溶液及其作用、溶洞和珊瑚礁的形成，以及可溶性鋇鹽的工業(yè)生產(chǎn)等。課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注教材材料一漢武帝時,廣開獻(xiàn)書之路。河間獻(xiàn)王好儒學(xué),從民間收集經(jīng)過秦火保留下來的尚書禮記等古文先秦舊書,經(jīng)考排將正本獻(xiàn)給朝廷。漢書評價獻(xiàn)王“修學(xué)好古,實事術(shù)是”。唐代顏師古作注解釋為:“務(wù)得事實,每求真是也?！迸c之形成對比的是,淮南王亦好書,但“所招致率多浮辯”,故顏師古說他“言無實用耳”。 摘編自漢書等材料二清代學(xué)者阮元批評宋明理學(xué)家“自遁于虛而爭是非于不可究話之境”,而清儒“束身修

13、行,好古敏求,不立門戶,不涉二氏(即佛、道),似有合于實事求是之教”。阮元進(jìn)一步評論道,“實者,實事也。圣賢講學(xué),不在空言,實而已矣”。近人梁啟超也認(rèn)為清儒“以實事求是為學(xué)鵠,頗饒有科學(xué)的精神”。染啟超筆下的科學(xué)精神,是指“善懷疑, 善尋間,不肯妄徇古人之成說與一已之臆見,而必力求真是真非之所存”等。摘編自梁啟超論中國學(xué)術(shù)思想變遷之大勢等教學(xué)中的薄軟環(huán)節(jié)文件政策膚淺，教學(xué)觀念之后，教學(xué)發(fā)展認(rèn)識不清備課不精細(xì)不嚴(yán)謹(jǐn)，本末倒置，嚴(yán)重依賴教輔抓不住考查要點，常年以刷題作為復(fù)習(xí)備考的主旨，不能學(xué)科思想和學(xué)科解題方法傳授給學(xué)生不理解考查方向，抓不住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，不培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。不分析命題規(guī)律，不

14、研究命題機(jī)制，不自信，盲目的調(diào)研取經(jīng)，盲目借鑒其他學(xué)校所謂的經(jīng)驗語文的教學(xué)策略1. 明確復(fù)習(xí)的目標(biāo) 形成知識網(wǎng)絡(luò)，并在答題時更好的尋找解題依據(jù)。復(fù)習(xí)時要有意地將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。2. 要注重利用教材 因為教材是教學(xué)的依據(jù)，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、詩歌、文學(xué)常識等就是完全考查教材中的內(nèi)容，而對教材加以熟悉也有利于學(xué)生對知識的積累和能力的培養(yǎng)。語文的教學(xué)策略3. 要明確語文學(xué)科的特點，調(diào)整心態(tài) 語文不同于其他學(xué)科，成績的提高需要長時間的堅持。這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，不能因為短期內(nèi)成績沒有提高而放棄，只要根據(jù)老師的要求，學(xué)習(xí)時多加些細(xì)心和耐心，成

15、績的提高就會指日可待。4. 語文考試內(nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩個部分 閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，表達(dá)部分包括語言文字應(yīng)用和寫作。 要根據(jù)不同的題型做專項訓(xùn)練，這種訓(xùn)練更加有針對性，可以通過一定時間的訓(xùn)練更牢固的掌握這一知識點的解題思路和方法，然后再進(jìn)行整合練習(xí)，這樣做會事半功倍。對作文的一些備考建議累寫作素材，訓(xùn)練各種文體，優(yōu)化備考方略。特提出以下備考建議：（1）參與生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點。要在觀察中學(xué)會思考，在思考中提高認(rèn)識思辨的能力，拓展思想的疆域，升華人生的境界。要多體察人情世態(tài)，熱愛 生活，關(guān)愛他人?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章”，只有通曉人情世故，筆下才會寫出情真意切的

16、文章。先有感善的心靈，才會有感人的文筆。所以思想的熔 鑄，生活和情感的積淀，是高考作文備考的重要內(nèi)容和措施。 （2）廣采博覽，強(qiáng)化素材積累。作文材料的匱乏、平庸，是不少作文失分的原因。所 以，指導(dǎo)學(xué)生多讀書報，強(qiáng)化素材積累，是高考作文備考的最基本措施。其途徑有以下幾個方面：一是豐富生活積累。在日常生活中要做有心人，留心觀察，感受有 意義的生活素材。 （3）下苦功夫，加強(qiáng)語言表達(dá)訓(xùn)練。語言是作者思想的外化，語言功底最能代表語文功底。同一件事，別人一寫出來就那樣催人淚下， 而自己寫出來可能非常平淡；同一個道理，別人闡述得那樣深刻，有理有據(jù)，而自己寫出來可能情理不通。這其中的主要原因在于語言表達(dá)上有

17、無功力。數(shù)學(xué)學(xué)科1. 拓實基礎(chǔ) 高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點。抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的復(fù)習(xí)，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運(yùn)用時注意條件和結(jié)論的限制范圍。 理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。2. 認(rèn)真閱讀考試說明，減少無用功 在平時練習(xí)或進(jìn)行考試時，要注意培養(yǎng)考試心境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先認(rèn)真對考試說明進(jìn)行領(lǐng)會，并要按要求去做，對照說明后的題例，體會說明對知識點是如何考查的，了解說明對每個知識的要求，千萬不要對知識的要求進(jìn)行拔高訓(xùn)練。3. 抓住重點內(nèi)容，注重能力培養(yǎng) 高中數(shù)學(xué)主體內(nèi)容是支撐整個高中數(shù)

18、學(xué)最重要的部分,也是進(jìn)入大學(xué)必須掌握的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是每年必考且重點考的。像關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關(guān)系、數(shù)列、概率、導(dǎo)數(shù)等，把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來處理，要一個一個專題去落實，要通過對這些專題的復(fù)習(xí)向其他知識點輻射。4. 關(guān)心教育動態(tài)，注意題型變化 由于新增內(nèi)容是當(dāng)前社會生活和生產(chǎn)中應(yīng)用比較廣泛的內(nèi)容，而與大學(xué)接軌內(nèi)容則是進(jìn)入大學(xué)后必須具備的知識，因此它們都是高考必考的內(nèi)容，因此一定要把諸如概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、推理與證明、算法初步與框圖的基本要求有目的的進(jìn)行復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。5. 細(xì)心審題、耐心答題，規(guī)范準(zhǔn)確，減少失誤 計算能力、邏輯推理能力是考試大綱中明

19、確規(guī)定的兩種培養(yǎng)能力。在每年的閱卷中因為 這兩種能力不好而造成的失分占有相當(dāng)?shù)谋壤?，所以我們在?shù)學(xué)復(fù)習(xí)時，除抓好知識、題型、方法等方面的教學(xué)外，還應(yīng)通過各種方式提高和規(guī)范自己的運(yùn)算能力和邏輯推理能力。講究方法，提高效率梳理知識：把知識以問題形式再現(xiàn)，使知識問題化。讓學(xué)生通過解決問題達(dá)到知識梳理的目的。 提煉思想方法：精選典型的例題和習(xí)題，注意提煉通性通法。 分層施教：教學(xué)過程實施從基礎(chǔ)到綜合，從模仿到變式，從變式到創(chuàng)新的層次性推進(jìn)。實施“低起點，多層次，步步高”的教學(xué)策略。 變式訓(xùn)練：加強(qiáng)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。如一題多解、一題多變、多題一解等。幾個誤區(qū)誤區(qū)一：課堂教學(xué)“滿堂灌

20、”，忽視學(xué)生的主體作用誤區(qū)二：簡單羅列基本概念和原理，忽視理論聯(lián)系實際誤區(qū)三：教學(xué)內(nèi)容龐雜，未能突出教學(xué)重點誤區(qū)四：教學(xué)容量和難度過小或過大，課堂教學(xué)缺乏層次性誤區(qū)五：例題和習(xí)題的講解就題論題，忽視對數(shù)學(xué)思想方法的提煉誤區(qū)六：使用復(fù)習(xí)資料照本宣科，缺乏恰當(dāng)?shù)娜∩岷驼险`區(qū)七：專題訓(xùn)練缺乏整體規(guī)劃和習(xí)題的精選誤區(qū)八：試卷講評隨意性太強(qiáng)，缺乏“詳講與略講”意識先編制專項再分析內(nèi)在的聯(lián)系（七）函數(shù)與導(dǎo)數(shù)板塊 1.函數(shù)圖象； 2.函數(shù)圖象的切線； 3.函數(shù)的零點； 4.不等式的證明； 5.不等式恒成立問題。（一）小題專題訓(xùn)練 1.集合與邏輯用語； 2.復(fù)數(shù)； 3.平面向量； 4.線性規(guī)劃； 5.不等式

21、； 6.排列組合； 7.二項式定理。（二）三角與解三角形板塊 1.三角函數(shù)的化簡與求值； 2.三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì)； 3.三角函數(shù)與解三角形的綜合。（四）立體幾何板塊 1.立體幾何小題； 2.多面體與旋轉(zhuǎn)體的表面積與體積； 3.多面體與球； 4.多面體的截面； 5.立體幾何解答題。（五）概率統(tǒng)計板塊 1.概率統(tǒng)計小題； 2.隨機(jī)變量的期望與方差； 3.線性回歸分析； 4.獨(dú)立性檢驗； 5.概率統(tǒng)計綜合題。（六）解析幾何板塊 1.直線與圓； 2.直線與圓錐曲線 （1）中點和弦長問題； （2）定值和定點問題； （3）最值和范圍問題； （4）拋物線的切線問題。 3.動點的軌跡； 4.圓錐曲線的離心

22、率； 5.解析幾何中的數(shù)形結(jié)合問題。（三）數(shù)列板塊 1.等差與等比數(shù)列的綜合； 2.數(shù)列的遞推公式與數(shù)列的通項； 3.數(shù)列的求和。英語學(xué)科1. 要認(rèn)真回歸課本英語考試中80%試題是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點的綜合題，而這一基礎(chǔ)就是課本。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀，即英語課文至少要達(dá)到念的通順。大家千萬不要埋頭做題，而是要先看課本，做題過程中就不能看課本和答案了，把一套題做完后再統(tǒng)一查找難題、錯題的解答方法，不要邊做邊改。2. 把握好自己的節(jié)奏由于學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上不能根據(jù)單個學(xué)生制定，以至于很多學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分落下。在此建議同學(xué)們?nèi)绻麑嵲诟?/p>

23、不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好標(biāo)記，周末有時間自己補(bǔ)回來，弄不懂的問題上多問同學(xué)、老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做檢查、互相講解、互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶著疑問，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。英語學(xué)科3. 正確處理作業(yè)練習(xí) 在處理作業(yè)上要記住兩個原則： （1）第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題。 （2）做完作業(yè)不要翻看答案，留到第二天把問題和同學(xué)們進(jìn)行交流。 如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案的過程中要盡量回顧當(dāng)時我是怎么想的，與別人

24、差別點在哪里。這樣，你不僅能提出更多的疑問，還能多一些時間來思考自己做題時的想法。同時，在基本弄懂一個章節(jié)后，一定要定期回顧，這樣練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比大量的做題效果好的多。4. 利用好每一次考試復(fù)習(xí)階段的每一次考試（1）根據(jù)你得分的部分整理當(dāng)前會的知識，會做的題型。（2）遇到丟分的內(nèi)容要立即回歸課本，看完課本后再做一遍。（3）要努力回憶自己在考試時的想法，不會的題當(dāng)時是怎么想的，每次考試的試卷都是老師們精心設(shè)計的，認(rèn)真對待每次試題，會使我們的復(fù)習(xí)事半功倍。物理學(xué)科高考解題方 法知 識審 題作 答知識系統(tǒng)考試系統(tǒng)編擬體現(xiàn)概念規(guī)律運(yùn)動規(guī)律作用規(guī)律解題規(guī)律實驗?zāi)Ｐ头椒ɑ灸Ｐ途C合模型學(xué)考模型綜合規(guī)范解題科

25、學(xué)審題三大題型實驗題計算題選擇題對象分析過程分析規(guī)律分析狀態(tài)分析作用分析關(guān)系分析格式準(zhǔn)確思路清晰“四要四不”物理兩大系統(tǒng)物理學(xué)科實驗基礎(chǔ)核心理論 (概念,規(guī)律)物理模型物理方法應(yīng)用延伸物理是實驗科學(xué)嚴(yán)密的 理論科學(xué)具有方法論性質(zhì)的科學(xué)具有理想化的 模型的科學(xué)應(yīng)用廣泛的基礎(chǔ)科學(xué)物理知識系統(tǒng)五大要素1、平穩(wěn)創(chuàng)新引領(lǐng)課改2、注重能力體現(xiàn)探究3、貼近生活關(guān)注科技4、注重對物理圖形、圖象處理問題能力考查5、注重實驗?zāi)芰Φ目疾?、新物理情景的試題難以推出近幾年高考理綜物理試題的微調(diào)變化與啟示物理學(xué)科4、注重對物理圖形、圖象處理物理問題能 力的考查試題情境以圖像或圖表方式呈現(xiàn)，考查提取信息、加工信息，并利用

26、相關(guān)信息進(jìn)行分析推理的能力5、注重實驗?zāi)芰Φ目疾樵囶}注重實驗?zāi)芰疾?探究能力 解決問題能力6、試題很難推出新的物理情景試題突出主干 題型常規(guī)，情境熟悉 似曾相識，沒有陌生感，陳題新作近幾年高考理綜物理試題的微調(diào)變化與啟示物理學(xué)科 全面閱讀教材，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙;要重視對物理狀態(tài)、物理情景、物理過程的分析，提高閱讀理解能力和分析問題的能力。復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力，強(qiáng)化解決問題的基本方法，增強(qiáng)接受信息、處理信息、解決實際問題的能力?；瘜W(xué)學(xué)科一、整合教材 安排復(fù)習(xí)時要以化學(xué)知識塊、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式

27、整合教材。并按概念和理論與技能的主線形成單元，進(jìn)行復(fù)習(xí)，并將計算和實驗融合、穿插到各單元中。在整合教材組成單元的過程中，注意感受知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成完整的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)能力的培養(yǎng)和提高。二、注重基礎(chǔ)、落實細(xì)節(jié) 高考要求的化學(xué)主干知識有：原子結(jié)構(gòu)元素，周期律、周期表，分子結(jié)構(gòu)、晶體類型，熱化學(xué)方程式，反應(yīng)速率與化學(xué)平衡，電解質(zhì)溶液，氧化還原原理，鹵素，氧族元素，氮族元素，碳族元素，堿金屬，鎂、鋁、鐵，同分異構(gòu)，烴及其衍生物，糖類、蛋白質(zhì)、油脂，有機(jī)合成材料，物質(zhì)的量及計算，化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計算，化學(xué)實驗常用儀器及操作，實驗室制法，物質(zhì)的檢驗、分離、推斷化學(xué)，實驗設(shè)計。高考化學(xué)對細(xì)節(jié)的要

28、求非常嚴(yán)格，書寫和表達(dá)的正確、規(guī)范往往決定高考的成敗。要訓(xùn)練和培養(yǎng)盡量用化學(xué)語言進(jìn)行準(zhǔn)確、完整、簡潔地表述，并嚴(yán)格化學(xué)計算的步驟，運(yùn)算準(zhǔn)確，表達(dá)規(guī)范。三、訓(xùn)練思維，注重能力的培養(yǎng) 一輪復(fù)習(xí)應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識，按教材中每章小結(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識結(jié)構(gòu)。 將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò)按知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律形成知識體系，以便應(yīng)用時能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識，解決化學(xué)問題。 要用“結(jié)構(gòu)位置性質(zhì)”、“原理裝置操作現(xiàn)象結(jié)論分析評價”、“類比和邏輯推理”、“實驗探究”、“建模思想”等化學(xué)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識，提升學(xué)科能力。 復(fù)習(xí)中可以精心選擇近幾年的高考試題作為典型題進(jìn)行分析

29、、訓(xùn)練，加強(qiáng)審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié)，加大練習(xí)力度，嚴(yán)格按照要求答題，及時反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實到位?；瘜W(xué)學(xué)科必備知識物質(zhì)轉(zhuǎn)化與應(yīng)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)實驗原理與方法化學(xué)語言與概念 反應(yīng)變化與規(guī)律包括的元素符號和方程式等內(nèi)容是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵要素?；瘜W(xué)品安全使用標(biāo)識，實驗室一般事故的預(yù)防和處理方法，常用儀器的主要用途和使用方法，化學(xué)實驗的基本操作，物質(zhì)的檢驗、分離和提純，實驗數(shù)據(jù)的處理與分析等 。化學(xué)反應(yīng)原理的內(nèi)容，包括電解質(zhì)溶液、電化學(xué)、熱力學(xué)、動力學(xué)等方面的知識 。包括原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)和晶體結(jié)構(gòu)，重點是物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系。 將無機(jī)物和有機(jī)物進(jìn)行整合，內(nèi)容包括

30、典型無機(jī)物的性質(zhì)、系列有機(jī)物的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化關(guān)系。 學(xué)習(xí)探索以化學(xué)學(xué)科專業(yè)語言與符號，按照學(xué)科邏輯呈現(xiàn)的形式情境，主要用于檢測基礎(chǔ)知識理解與調(diào)用，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。生活實踐現(xiàn)實生活中化學(xué)現(xiàn)象及其變化的內(nèi)在邏輯呈現(xiàn)的真實情境，主要用于檢測知識遷移與應(yīng)用，體現(xiàn)綜合性與應(yīng)用性。學(xué)術(shù)探索以化學(xué)科學(xué)研究問題為背景，按照學(xué)術(shù)研究的一般路徑呈現(xiàn)的真實情境，主要用于檢測問題建構(gòu)與解決，體現(xiàn)綜合性與創(chuàng)新性考查載體情境是圍繞某一特定主題事實，以文字、數(shù)據(jù)、圖表等方式，為設(shè)計問題任務(wù)、達(dá)成測評目標(biāo)而呈現(xiàn)試題信息的載體。 真實情境生活實踐日常生活生產(chǎn)環(huán)保食物營養(yǎng)合成藥物常見材料能量轉(zhuǎn)化自然資源利用生產(chǎn)條件優(yōu)化廢物回收利用毒害物

31、質(zhì)處理學(xué)科發(fā)展化學(xué)史料學(xué)術(shù)探索最新合成方法新穎功能材料新型催化技術(shù)學(xué)習(xí)探索實驗探究教材情境定性與定量制備與純化探索反應(yīng)規(guī)律生物學(xué)科 把握的原則是：以教材、教學(xué)大綱、評價體系為基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力，建立生物知識網(wǎng)絡(luò)。具體來說我們應(yīng)該做到： 1. 收集資料比如老師對高考趨勢的看法，專家的評價等，在研究這些資料的過程中，要對于高考生物的重點做到心里有數(shù)。 2. 基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升能力從最近幾年的高考題中可以看出，基礎(chǔ)題目一直占據(jù)主要位置。所以不一定要選擇難度較大的題目，但是一定要覆蓋所有知識點，并實行地毯式、拉網(wǎng)式梳理，不放過任何死角，絕對不能蜻蜓點水更不能像炒冷飯一樣的重復(fù)知識點。 3. 構(gòu)建

32、知識網(wǎng)絡(luò)建議對所學(xué)知識點進(jìn)行分類、比較、歸納等，運(yùn)用比較形象的方式，包括畫圖、表格、知識網(wǎng)絡(luò)圖等構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建出來之后還需要找老師修改，或者可以與其他同學(xué)相比對，互相指導(dǎo)、互相促進(jìn)。歷史學(xué)科1. 回歸教材，掌握課本知識2. 歷史政治、歷史文化、歷史生活、歷史科技、歷史經(jīng)濟(jì)五大模塊相互關(guān)聯(lián)。3. 記憶要求降低，能力考察突出，知識融會貫通，熟練調(diào)用。4. 由圖入史、因文入圖，圖文聯(lián)系緊密。5. 現(xiàn)實熱點穿插在題中。針對歷史考試的趨勢，我們在復(fù)習(xí)的時候要注意： 1. 必須全面復(fù)習(xí)?？荚噧?nèi)容覆蓋考綱范圍的每一時段，中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等。由于政治史內(nèi)容分值高，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點。2

33、. 在具備掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴(kuò)大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。3. 聯(lián)系時政熱點，提煉分析。以歷史知識、觀點為基礎(chǔ)，使熱點和歷史知識之間做到有機(jī)的聯(lián)系。4.在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng)造與我們平時訓(xùn)練不同的語境，這是考察我們的適應(yīng)能力，同學(xué)們對試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺是很正常的，要減少這種感覺，平時應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀，同時要注意提高閱讀速度。依據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)，任選3個視角，簡述考古成果對歷史研究的貢獻(xiàn)?？脊懦晒兄谘芯恐型饨煌Ｎ挥陉懮辖z路的敦煌懸泉置郵驛遺址和吐魯番阿斯塔那墓群，為研究漢至唐中西經(jīng)濟(jì)、文化交

34、流狀況提供了重要資料?！澳虾?1 號”沉船的發(fā)現(xiàn)為研究中國古代對外貿(mào)易的發(fā)展情況和海上絲綢之路提供了新材料。徐渭(1521-1593),字文長,浙江紹興人,曾師從王陽明門徒季本,研習(xí)王陽明的學(xué)說。徐渭一生科場不順,貧困潦倒,但詩文書畫皆精。他的畫廣泛吸收宋、元以來諸家技法,但不受其束縛,處處表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感宣泄與個性追求,在晚明畫壇獨(dú)樹一幟。他開創(chuàng)的大寫意手法,對后世寫意畫影響很大。徐渭還是公認(rèn)的南雜劇代表作家,創(chuàng)作的四聲猿等代表了明代雜劇的最高水平。當(dāng)時,北曲、南戲并存。他認(rèn)為北曲多為“馬上之音”“殺伐之聲”:對南戲則贊譽(yù)頗多,認(rèn)為盡管多為市井之聲,卻“句句都是本色語”,對于南戲中的昆山腔,

35、他認(rèn)為“聽之最足蕩人”。他的稱揚(yáng)有助于昆山腔在大江南北的傳播,在明代后期興起的市民文學(xué)藝術(shù)中,徐渭以強(qiáng)調(diào)“本色”和追求“自然”的鮮明特點而留名史冊。摘編自白壽彝總主編中國通史等(1)簡述徐渭在文學(xué)藝術(shù)上能夠取得成就的社會條件。(2)概述徐渭在文學(xué)藝術(shù)史上的貢獻(xiàn)。政治學(xué)科政治考試主要以大量的熱點問題為載體進(jìn)行命題，但一些次熱點問題也同時會出現(xiàn)在試卷中，因此，在復(fù)習(xí)中，兩者要兼顧?？忌趶?fù)習(xí)中必須加強(qiáng)對知識的整合，學(xué)會從整體上把握知識，形成完整的知識框架。這就要求考生更要重視挖掘知識，特別是主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，必須在對基本概念、基本觀點和原理掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教

36、材的知識網(wǎng)絡(luò)。然后在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)科內(nèi)跨教材的知識滲透，把不同內(nèi)容的政治知識融合起來，加以歸類，并使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化，提高自己從變化中找不變，以不變應(yīng)萬變的能力。另外，要提高政治學(xué)科的分析能力，必須把政治放到綜合學(xué)科的大環(huán)境中去思考。最后，一定要在平時的學(xué)習(xí)中關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界。為此，同學(xué)們要注意平時利用電視、廣播、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道和手段獲取大量的社會信息?；貧w教材，能夠用課本中的思維方式和分析路徑，尋找答題要點，規(guī)范簡潔組織語言政治學(xué)科地理學(xué)科很多基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中，往往是學(xué)了新的，忘了舊的。第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐