高中語文統(tǒng)編版必修上冊-第七單元-《荷塘月色》課件17張

1、荷塘月色 朱自清1荷塘月色 朱自清1通過朗讀，初步感知文章的語言美。把握整體內(nèi)容，理清作者的游蹤和情感變化。通過賞析，學(xué)習(xí)作者寫景抒情的手法。課時目標(biāo)2通過朗讀，初步感知文章的語言美。課時目標(biāo)2散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁，具有形散神聚，意境深邃，語言優(yōu)美的特點(diǎn)。一般分為記敘性散文、抒情性散文和議論性散文三種。文體知識3散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁，具蓊郁 wng 脈脈 m 裊娜 nio nu 斑駁 b霎時 sh 彌望 m 媛女 yun 船櫂 zho鹢首 y 斂裾 lin j 點(diǎn)綴 zhu 梵婀玲 fn預(yù)習(xí)檢測4蓊郁 wng 脈脈 m 裊

2、娜 n一、自由朗讀全文，思考：1，這篇文章的語言給你怎樣的初步感受？2，本文寫了什么內(nèi)容？試用一句話概括？5一、自由朗讀全文，思考：1，這篇文章的語言給你怎樣的初步感受3，本文的線索是什么，你能找出體現(xiàn)作者行蹤地點(diǎn)的詞嗎？2，夜深人靜之時，作者為什么會突然想去荷塘散步？這幾天心里頗不寧靜。家 小路 荷塘 小路 家62，夜深人靜之時，作者為什么會突然想去荷塘散步？家 二、快速瀏覽全文，思考：1，這次短暫的荷塘夜游期間，作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？2，你能找出能體現(xiàn)作者情感變化的句子嗎？請同桌間相互合作，畫下來與大家分享。不靜 暫靜 不靜7二、快速瀏覽全文，思考：1，這次短暫的荷塘夜游期間，作者的

3、情 4、5兩段：月下荷塘，荷塘月色。暫靜 不寧靜求寧靜 失落悵然若失思鄉(xiāng)，不寧靜 1段：這幾天，心里頗不寧靜。3段：這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里；我且受用這無邊的荷香月色好了。 6段：但熱鬧是它們的，我什么也沒有。8段：這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。10段：這令我到底惦記著江南了。8 4、5兩段：月下荷塘，荷塘月色。暫靜 1，這次短暫的荷塘夜游期間，作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？91，這次短暫的荷塘夜游期間，作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？9三、知人論世1，作者的情感為何如此跌宕起伏？這背后到底有什么難言之隱？10三、知人論世1，作者的情感為何如此跌宕

4、起伏？這背后到底有什么1，朱自清2，時代背景 1927年7月，蔣介石發(fā)動“四一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩著中國大地。此時朱自清先生處于極度苦悶的時期?？吹胶芏喔锩緣櫬?，對現(xiàn)實(shí)非常不滿，可又缺乏信心和勇氣去抗?fàn)?。所以?nèi)心苦悶。111，朱自清2，時代背景11四、重點(diǎn)賞析1，第四段寫了什么景？ 2，作者抓住了哪些具體景物進(jìn)行描繪？運(yùn)用了什么修辭？寫出了景物的什么特點(diǎn)？月下荷塘12四、重點(diǎn)賞析1，第四段寫了什么景？2，作者抓住了哪些具體景物所寫景物荷葉荷花荷香荷波池水景物特點(diǎn)繁密、高柔媚，晶瑩，凈美清淡飄渺，沁人心脾有生機(jī)，動態(tài)美含情脈脈，別有風(fēng)韻比喻擬人、博喻比喻、通感比喻、動靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)

5、合手法13所寫景物荷葉景物特點(diǎn)繁密、高比喻手法13博喻1，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。2，我是干癟的稻穗，是失修的路基，是淤灘上的駁船，把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊。2，若問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。全方位，多角度描寫，起到加強(qiáng)語意，增添氣勢的作用，使讀者印象深刻。14博喻1，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上通感（移覺）1，自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。2，歌詞像珠子似的，從她的一顰一笑中，從她的優(yōu)雅水袖中，從她的婀娜的身段中一粒粒滾下來，滴在地上，濺到空中。落進(jìn)每個人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回應(yīng)。3，若問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。突破語言局限,豐富表情達(dá)意的審美情趣,增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果。15通感（移覺）1，自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。突破語言局限五、課堂練筆 分別運(yùn)用博喻和通感的修辭，各描摹一段寫景狀物的文字，能結(jié)合兩種修辭描寫同一種景、物更好，100字以內(nèi)。16五、課堂練筆