大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程課件

1、大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐Raptor 程序設(shè)計(jì)1. 概述2. Raptor基本程序環(huán)境3. Raptor流程控制4. Raptor數(shù)組及使用5. Raptor子圖和子程序的定義及調(diào)用6. Raptor文件的使用 7. Raptor圖形窗口基本操作2大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)1. 概述1.6可視化的程序設(shè)計(jì)工具Raptor什么是RAPTOR選用Raptor進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的主要原因RAPTOR的特點(diǎn)3大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)1.6可視化的程序設(shè)計(jì)工具Raptor什么是RAPTORRaptor是基于流程圖的可

2、視化程序開發(fā)環(huán)境。流程圖是一系列相互連接的圖形符號的集合，其中每個符號代表要執(zhí)行的特定類型的指令。符號之間的連接決定了指令的執(zhí)行順序。4大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)1.6可視化的程序設(shè)計(jì)工具RaptorRAPTOR的特點(diǎn)：語言簡單、緊湊、靈活（6個基本語句/符號），使用流程圖形式實(shí)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)。具備基本運(yùn)算功能，有18種運(yùn)算符，可以實(shí)現(xiàn)大部分基本運(yùn)算。提供了數(shù)值、字符串和字符3種數(shù)據(jù)類型以及一維和二維數(shù)組。組合以后，可以實(shí)現(xiàn)大部分算法所需要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，包括堆棧、隊(duì)列、樹和圖。6大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2. Raptor基本程序環(huán)境2

3、.1 Raptor概述2.2 Raptor編程基本概念2.3 Raptor運(yùn)算符和表達(dá)式2.4 Raptor函數(shù)2.5 使用Raptor7大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.1 Raptor概述Raptor主控制臺Raptor主控制臺窗口用于顯示用戶的所有輸入和輸出。9大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.1 Raptor概述Raptor 程序結(jié)構(gòu)必須要有Start和End程序由Start開始, 運(yùn)行至End結(jié)束在Start和End之間插入其他流程圖符號，便可制作有一定功能的程序。1.點(diǎn)擊左側(cè)符號；2.點(diǎn)擊右側(cè)文檔窗口中的流程線；3.多次點(diǎn)擊流

4、程線可插入多個符號。10大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.1 Raptor概述Raptor基本圖型符號先介紹賦值（assignment）調(diào)用(Call)輸入(Input)輸出(Output)四個類型的語句目的符號名稱說明輸入輸入語句用戶輸入的數(shù)據(jù)，每個數(shù)據(jù)值存儲在一個變量中。處理賦值語句使用某些類型的數(shù)學(xué)計(jì)算來更改的變量的值。調(diào)用過程調(diào)用執(zhí)行在命名過程中定義的指令。過程可能改變參數(shù)的值（即變量）。輸出輸出語句顯示變量的值（或保存到文件中）。 11大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2. Raptor基本程序環(huán)境2.1 Raptor概述2.2 R

5、aptor編程基本概念2.3 Raptor運(yùn)算符和表達(dá)式2.4 Raptor函數(shù)2.5 使用Raptor12大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.2 Raptor編程基本概念標(biāo)識符（identifier）的命名規(guī)則必須以一個字母開頭第一個字母后可以跟任意的字母、數(shù)字或下劃線不能出現(xiàn)空格，空格只能作為結(jié)束符不區(qū)分大小寫，如：Count 和 count等價保留字(Raptor自己使用)不能作為用戶標(biāo)識符，如： e不能作變量名，Raptor將其定義為數(shù)值常量 red不能作變量名，Raptor將它定義為顏色常量 Get_Key不能作變量名，Raptor將它定義為過程名13大學(xué)計(jì)

6、算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.2 Raptor編程基本概念常量固定不變的量pi（圓周率）：3.1416（默認(rèn)精度4位）。e（自然對數(shù)的底數(shù)）：2.7183（精度設(shè)置同上）。true/yes（布爾值真）：定義為1。false/no（布爾值假）：定義為0。注：以上列舉的6個均為保留字，另外還有三種類型的常量： 數(shù)值型（Numbers）常量，例如 12，3.1415，0.000371。數(shù)值的整數(shù)部分有效位數(shù)為15位；小數(shù)部分默認(rèn)為4位，需提高小數(shù)精度時，可使用set_precision()函數(shù)進(jìn)行設(shè)置。 字符型（Character）常量，例如 A，8，！。 字符串型（Str

7、ings）常量，例如 “How are you ?”14大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.2 Raptor編程基本概念使用變量時的常見錯誤錯誤1：變量沒有找到 16大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.2 Raptor編程基本概念使用變量時的常見錯誤錯誤1：變量沒有找到 17大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2. Raptor基本程序環(huán)境2.1 Raptor概述2.2 Raptor編程基本概念2.3 Raptor運(yùn)算符和表達(dá)式2.4 Raptor函數(shù)2.5 使用Raptor19大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向

8、計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.3 Raptor運(yùn)算符和表達(dá)式算術(shù)運(yùn)算符和算術(shù)表達(dá)式運(yùn)算符號含義-負(fù)號 , *指數(shù)運(yùn)算*乘法運(yùn)算/除法運(yùn)算rem, mod取余運(yùn)算+加法運(yùn)算-減法運(yùn)算xyx rem yx mod y1031137211162009.52.522-103-1210-31-220大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.3 Raptor運(yùn)算符和表達(dá)式關(guān)系運(yùn)算符和關(guān)系表達(dá)式運(yùn)算符號含義大于=大于等于小于=小于等于=或=等于!=或/=不等于21大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.3 Raptor運(yùn)算符和表達(dá)式布爾運(yùn)算符和布爾表達(dá)式運(yùn)

9、算符號含義運(yùn)算功能not非x為true時，not x 為falseand與x和y同時為true時，x and y為true，否則為falsexor異或x和y取不同值時，x xor y為true，否則為falseor或x和y同時為false時，x or y為false，否則為true22大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.3 Raptor運(yùn)算符和表達(dá)式Raptor運(yùn)算符的運(yùn)算順序(從高到低)計(jì)算的所有函數(shù)計(jì)算括號中的所有表達(dá)式計(jì)算乘冪( 或*)計(jì)算乘法和除法關(guān)系運(yùn)算( 、=、=、!= )not、and、xor、or邏輯運(yùn)算從高到低的順序23大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維

10、能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2. Raptor基本程序環(huán)境2.1 Raptor概述2.2 Raptor編程基本概念2.3 Raptor運(yùn)算符和表達(dá)式2.4 Raptor函數(shù)2.5 使用Raptor24大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.4 Raptor函數(shù)三角函數(shù)（Trigonometric Functions）函數(shù)說 明范 例sin正弦（以弧度表示）sin(pi/6)=0.5cos余弦（以弧度表示）cos(pi/3)=0.5tan正切（以弧度表示）tan(pi/4)=1.0cot余切（以弧度表示）cot(pi/4)=1.0arcsin反正弦，返回弧度arcsin(0

11、.5)=pi/6arccos反余弦，返回弧度arccos(0.5)=pi/3arctan反正切，返回弧度arctan(10.3)=1.2793arccot反余切，返回弧度arccot(10.3)=0.291526大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.4 Raptor函數(shù) 布爾函數(shù)（Boolean Functions）若函數(shù)的返回值是true/false，這樣的函數(shù)稱為布爾函數(shù)；布爾函數(shù)常用在選擇和循環(huán)條件判斷的位置；如：Key_Hit鍵盤是否有鍵按下Is_Open 窗口是否處于打開狀態(tài)Mouse_Button_Pressed(Left_Button) 鼠標(biāo)左鍵是否處于按

12、下狀態(tài)27大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.4 Raptor函數(shù)隨機(jī)數(shù)的主要用途產(chǎn)生算法所需要的原始數(shù)據(jù)。例如，排序和查找算法需要大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行算法驗(yàn)證，而隨機(jī)數(shù)符合算法應(yīng)用的大部分場合。產(chǎn)生一些隨機(jī)模擬算法的動態(tài)數(shù)據(jù)。減少不必要的人機(jī)交互。例如，要求輸入10個數(shù)據(jù)進(jìn)行最大值和最小值的查找等。29大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.4 Raptor函數(shù)隨機(jī)數(shù)子程序Random的使用隨機(jī)數(shù)子程序random只產(chǎn)生0.0，1.0）之間的小數(shù)，所以需要加工以后才能獲得隨機(jī)整數(shù)。在Raptor中，可以采用random乘以10的倍數(shù)并使用向下取整

13、函數(shù)floor()和向上取整函數(shù)ceiling()來獲取相應(yīng)范圍內(nèi)的隨機(jī)整數(shù)。需要獲取ASCII碼表中的數(shù)值，可以使用模運(yùn)算，如floor(random*1000 mod 128)可能得到全部的標(biāo)準(zhǔn)ASCII碼值（0127）。由于Raptor的數(shù)值默認(rèn)精度有4位小數(shù)，所以，部分隨機(jī)數(shù)結(jié)果可能為0.0000，經(jīng)過處理得到的結(jié)果就是0，所以，在不希望出現(xiàn)0的場合，必須對隨機(jī)數(shù)得出的結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，去除不希望得到的值。30大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.4 Raptor函數(shù)隨機(jī)數(shù)使用舉例問題：求10個09之間的隨機(jī)整數(shù)保存在數(shù)組元素a1a10中。31大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向

14、計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2. Raptor基本程序環(huán)境2.1 Raptor概述2.2 Raptor編程基本概念2.3 Raptor運(yùn)算符和表達(dá)式2.4 Raptor函數(shù)2.5 使用Raptor32大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.5 使用RaptorRaptor基本圖型符號目的符號名稱說明輸入輸入語句用戶輸入的數(shù)據(jù)，每個數(shù)據(jù)值存儲在一個變量中處理賦值語句使用某些類型的數(shù)學(xué)計(jì)算來更改的變量的值調(diào)用過程調(diào)用執(zhí)行過程中定義的指令。過程可能改變參數(shù)的值（即變量）輸出輸出語句顯示變量的值（或保存到文件）選擇/分支選擇結(jié)構(gòu)棱形框中布爾表達(dá)式值為true執(zhí)行左邊流程；

15、為false執(zhí)行右邊循環(huán)循環(huán)結(jié)構(gòu)棱形框中布爾表達(dá)式值為false則重復(fù)執(zhí)行一組語句。33大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.5 使用RaptorRaptor觀察窗口34大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.5 使用RaptorRaptor 工作區(qū)添加流程符號設(shè)置/編輯流程符號35大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.5 使用Raptor使用菜單主菜單子菜單說明File菜單New創(chuàng)建一個新的流程圖Save保存現(xiàn)行流程圖Edit菜單Undo撤銷Redo重做Comment給選中的圖形符號增加注釋Select All選擇當(dāng)前流程

16、圖所有圖形符號View菜單Comments顯示/隱藏注釋Variables顯示/關(guān)閉變量觀察窗口Expand all擴(kuò)展所有被折疊的選擇和循環(huán)符號Collapse all折疊所有被展開的選擇和循環(huán)符號36大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.5 使用Raptor使用菜單/工具欄主菜單子菜單說明Run菜單Step（F10）單步執(zhí)行方式，執(zhí)行一個圖形符號Execute to Completion執(zhí)行整個程序直到完成Reset停止程序執(zhí)行并清除所有變量的值Reset/Execute停止程序，清除變量值，重新開始執(zhí)行Pause暫時停止程序的執(zhí)行，直到用戶重新執(zhí)行Clear al

17、l Breakpoints清除現(xiàn)行流程圖的所有斷點(diǎn)Mode菜單Novice初學(xué)者Intermetiate中級Object-oriented面向?qū)ο驢elp菜單General Help打開Raptor幫助窗口37大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.5 使用Raptor編輯圖形符號編輯“賦值”圖形符號編輯“輸入”圖形符號編輯“輸出”圖形符號編輯“選擇”圖形符號編輯“循環(huán)”圖形符號編輯“過程調(diào)用”圖形符號過程分為內(nèi)置過程（Raptor標(biāo)準(zhǔn)過程，也稱函數(shù)）、子圖和子程序3種38大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)2.5 使用RaptorRaptor中的注

18、釋注釋一般有4種類型：編程標(biāo)題：作者、編寫時間、目的等。分節(jié)描述：標(biāo)記程序，便于理解程序整體結(jié)構(gòu)，例如算法中主要分支和循環(huán)語句的標(biāo)注。邏輯描述：解釋算法中標(biāo)準(zhǔn)或非標(biāo)準(zhǔn)的邏輯設(shè)計(jì)，例如遞歸程序中基本條件和正常遞歸部分的標(biāo)注。變量說明：解釋算法中使用的主要變量的用途，39大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)3. Raptor流程控制3.1 Raptor程序結(jié)構(gòu)3.2 順序控制3.3 選擇控制3.4 循環(huán)控制40大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)3. Raptor流程控制3.1 Raptor程序結(jié)構(gòu)一般的計(jì)算機(jī)程序有三個基本組成部分輸入部分（Input）

19、加工部分（Process）輸出部分（Output）3種基本控制結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)按流程線從上到下的順序執(zhí)行選擇結(jié)構(gòu)根據(jù)條件決定程序的執(zhí)行流程。循環(huán)結(jié)構(gòu)根據(jù)條件重復(fù)執(zhí)行一組語句。41大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)3. Raptor流程控制3.2 順序控制即順序結(jié)構(gòu)從“start”開始向下依次執(zhí)行，直至“end”結(jié)束42大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)3. Raptor流程控制3.3 選擇控制即分支結(jié)構(gòu)根據(jù)布爾表達(dá)式的結(jié)果，決定程序執(zhí)行左側(cè)/右側(cè)分支兩個路徑之一可能是空的，或包含多條語句涉及兩個以上的選擇，則需要有多個選擇控制結(jié)構(gòu)43大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐

20、教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)3. Raptor流程控制3.4 循環(huán)控制即循環(huán)結(jié)構(gòu)根據(jù)布爾表達(dá)式的結(jié)果，決定是否執(zhí)行循環(huán)44大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)3. Raptor流程控制循環(huán)控制的不同情況S1 在循環(huán)開始之前執(zhí)行。S2 至少執(zhí)行一次，因?yàn)樵跅l件判斷之前。布爾表達(dá)式結(jié)果為“yes”，循環(huán)終止，執(zhí)行S4。布爾表達(dá)式結(jié)果為“No”，流程控制執(zhí)行S3后，回到Loop重新開始循環(huán)。S2至少執(zhí)行一次，而S3可能一次都不執(zhí)行。45大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)3. Raptor流程控制循環(huán)控制結(jié)構(gòu)的3種使用方式前序方式：缺少S2

21、，循環(huán)體為S3。后序方試：缺少S3，循環(huán)體為S2。中序方式：循環(huán)體由S2和S3共同構(gòu)成。46大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)4. Raptor數(shù)組及使用4.1 一維數(shù)組的創(chuàng)建4.2 二維數(shù)組的創(chuàng)建4.3 數(shù)組元素個數(shù)的計(jì)算4.4數(shù)組的使用4.5 使用數(shù)組注意事項(xiàng)47大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)4. Raptor數(shù)組及使用為什么要引入“數(shù)組”單個變量獨(dú)立存放時存取效率低變量名沒有規(guī)律，使用不方便變量之間數(shù)據(jù)的內(nèi)在聯(lián)系難以體現(xiàn)數(shù)組：連續(xù)存放，存取效率高，數(shù)組元素通過“下標(biāo)” 存取，容易操縱。Weight1、 Weight2 、Weight3W

22、eight1、Weight2、Weight348大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)4.1 一維數(shù)組的創(chuàng)建第一次使用時自動創(chuàng)建創(chuàng)建數(shù)組大小由給定的最大元素下標(biāo)決定values7 3values9 6例如：將100個元素的數(shù)組初始化為0 Values100 04. Raptor數(shù)組及使用49大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)4. Raptor數(shù)組及使用4.2 二維數(shù)組的創(chuàng)建二維數(shù)組兩個維度的大小由最大下標(biāo)確定numbers3,4 13Raptor的數(shù)組非常靈活，每個數(shù)組元素可以是不同的數(shù)據(jù)類型50大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力

23、培養(yǎng)4. Raptor數(shù)組及使用4.3 數(shù)組元素個數(shù)的計(jì)算Raptor數(shù)組大小可變，如何獲取數(shù)組元素個數(shù)？函數(shù)：Length_Of(數(shù)組名)若：array10 9，則Length_Of(array) 為10Raptor中字符串變量等同于數(shù)組若：str “ABCDEFG”, 則Length_Of(str)為7，且str1=A，str7=G51大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)4. Raptor數(shù)組及使用4.4數(shù)組的使用數(shù)組的使用一般是通過下標(biāo)實(shí)現(xiàn)的，下標(biāo)值指出了該下標(biāo)變量在數(shù)組中的序號。數(shù)組的下標(biāo)變量是可以計(jì)算的。例如：Weight2、Weight1+1和Weight23

24、-21實(shí)際都代表Weight2，下標(biāo)的位置還可以使用變量組成的表達(dá)式，如Weighti+2（這里i是變量）52大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)4. Raptor數(shù)組及使用4.5 使用數(shù)組注意事項(xiàng)在Raptor中，數(shù)組名與普通變量名不可同名Raptor數(shù)組可以在算法運(yùn)行過程中動態(tài)增加數(shù)組元素，但不可以將一個一維數(shù)組在算法運(yùn)行過程中擴(kuò)展成二維數(shù)組。53大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)5. Raptor子圖和子程序的定義及調(diào)用5.1 子圖的定義和調(diào)用5.2 子程序的定義和調(diào)用54大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)5. Rap

25、tor子圖和子程序的定義及調(diào)用引言問題：計(jì)算機(jī)完成復(fù)雜任務(wù)的算法很長和難懂，如果發(fā)生錯誤，難以修改。思路：在處理復(fù)雜算法時，把一些功能單獨(dú)的，經(jīng)常需要使用到的算法寫成獨(dú)立的過程，需要使用時就去調(diào)用相應(yīng)的過程。優(yōu)點(diǎn)：降低了算法設(shè)計(jì)的復(fù)雜度；節(jié)省時間（設(shè)計(jì)），符合自頂向下模塊化程序設(shè)計(jì)思想。55大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)5. Raptor子圖和子程序的定義及調(diào)用引言RAPTOR提供了兩種機(jī)制來實(shí)施過程抽象：子圖（subcharts）和子程序 /過程（procedures）。子圖類似于主圖（main）子程序/過程是一種“增強(qiáng)”型的子圖，。子程序/過程允許在調(diào)用過程中傳

26、遞數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)被稱為參數(shù)（parameters）。每次調(diào)用子程序可以傳遞不同的值。56大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)5. Raptor子圖和子程序的定義及調(diào)用5.1 子圖的定義和調(diào)用創(chuàng)建子圖：在 “main”子圖標(biāo)簽上，右擊鼠標(biāo)按鈕，選擇快捷菜單中的 “add subchart” 子圖的主要特點(diǎn)：所有子圖共享相同的變量子圖之間不需要進(jìn)行參數(shù)傳遞子圖之間的調(diào)用只要給出被調(diào)用子圖名57大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)5. Raptor子圖和子程序的定義及調(diào)用5.2 子程序的定義和調(diào)用創(chuàng)建子圖：在 “main”子圖標(biāo)簽上，右擊鼠標(biāo)按鈕，選擇快捷

27、菜單中的 “Add procedure” 注意：只有當(dāng)Raptor 的“mode(模式)”菜單設(shè)置為 “Intermediate(中級)”時，上述快捷菜單中才會 “Add procedure” 選項(xiàng)。58大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)5. Raptor子圖和子程序的定義及調(diào)用5.2 子程序的調(diào)用子程序與子圖不同，子程序間相對獨(dú)立，通過參數(shù)交換信息子程序參數(shù)設(shè)置： 輸入?yún)?shù)（Input）： 輸出參數(shù)（Output） 輸入/輸出參數(shù)（Input/Output）59大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)6. Raptor文件的使用6.1 將數(shù)據(jù)輸出到文

28、件6.2 從文件中讀入數(shù)據(jù)60大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)6. Raptor文件的使用引言在Raptor中，系統(tǒng)默認(rèn)的輸入設(shè)備是鍵盤在Raptor中通過重定向函數(shù)，使所有輸入/輸出都針對磁盤文件6.1 將數(shù)據(jù)輸出到文件Raptor程序遇到輸出語句時，會檢查輸出是否重定向（redirected）61大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)6. Raptor文件的使用6.1 將數(shù)據(jù)輸出到文件 輸出重定向格式一：Redirect_Output(yes/no or “filename”)格式二：Redirect_Output_Append(yes/no

29、or “filename”) 文件輸出 輸出重定向結(jié)束Redirect_Output(False/No)62大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)6. Raptor文件的使用6.1 將數(shù)據(jù)輸出到文件例：產(chǎn)生10個隨機(jī)整數(shù)保存至a數(shù)組并輸出到文件random_data.txt中。63大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)6. Raptor文件的使用6.2 從文件中讀入數(shù)據(jù)Raptor程序遇到輸出語句時，會檢查輸出是否重定向（redirected） 輸入重定向格式：Redirect_Input(yes/no or “filename”) 文件輸入 輸入重定向

30、結(jié)束Redirect_Input(False/No)64大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)6. Raptor文件的使用6.2 從文件中讀入數(shù)據(jù)例：從文件Random_data.txt讀入一批整數(shù)，并顯示在屏幕上。65大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)7. Raptor圖形窗口基本操作7.1 Raptor圖形窗口7.2 Colors色彩7.3 繪制圖形7.4 鍵盤操作7.5 鼠標(biāo)操作7.6 文本操作7.7 聲音操作66大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)7. Raptor圖形窗口基本操作7.1 Raptor圖形窗口打開圖形窗口

31、（Open_Graph_Window）關(guān)閉圖形窗口（Close_Graph_Window）獲取窗口最大寬度（Get_Max_Width）獲取窗口最大高度（Get_Max_Height）獲取已打開窗口寬度和高度（Get_Window_Width和Get_Window_Height）檢測窗口是否打開（Is_Open）設(shè)置窗口標(biāo)題（Set_Window_Title）平滑繪制圖形（Freeze_Graph_Window、Update_Graph_Window、Freeze_Graph_Window）67大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)7. Raptor圖形窗口基本操作7.2

32、Colors色彩0-Black黑色8-Dark_Gray深灰色1-Blue藍(lán)色9-Light_Blue淺藍(lán)色2-Green綠色10-Light_Green淺綠色3-Cyan青色11-Light_Cyan淺青色4-Red 紅色12-Light_Red淺紅色5-Magenta紫色13-Light_Magenta淺紫色6-Brown棕色14-Yellow 黃色7-Light_Gray淺灰色15-White 白色68大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)7. Raptor圖形窗口基本操作7.2 Colors色彩畫圖時顏色的使用Draw_Box(X1, Y1, X2, Y2, Gre

33、en, Filled)Draw_Box(X1, Y1, X2, Y2, 2, Filled)色值可達(dá)241，當(dāng)大于15時，將為擴(kuò)充色。系統(tǒng)中不存在與它們關(guān)聯(lián)的名稱。Filled值為True/Yes or False/No。True則用指定顏色填充，否則無色。設(shè)置顏色（Closest_Color）color Closest_Color(Red, Green, Blue)69大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)7. Raptor圖形窗口基本操作7.2 Colors色彩生成隨機(jī)色彩（Random_Color）Random_Color：產(chǎn)生隨機(jī)顏色（015）例：Display_T

34、ext(100,100,Message,Random_Color)Random_Extended_Color：返回0241之間隨機(jī)色例：Display_Number(100,100,ID,Random_Extended_Color)70大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)7. Raptor圖形窗口基本操作7.3 繪制圖形清除窗口：Clear_Window(Color)繪制?。?Draw_Arc(X1, Y1, X2, Y2, Startx, Starty, Endx, Endy, Color)繪制圓：Draw_Circle(X, Y, Radius, Color, Fil

35、led)繪橢圓：Draw_Ellipse(X1, Y1, X2, Y2, Color, Filled)繪制可以旋轉(zhuǎn)角度的橢圓：Draw_Ellipse_Rotate (X1, Y1, X2, Y2, Angle, Color, Filled)繪制直線：Draw_Line(X1, Y1, X2, Y2, Color)71大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)7. Raptor圖形窗口基本操作7.3 繪制圖形指定區(qū)域填充顏色：Flood_Fill(X, Y, Color)獲取像素點(diǎn)顏色：Get_Pixel(X, Y)設(shè)置像素點(diǎn)顏色：Put_Pixel(X, Y, Color)繪

36、制位圖：Draw_Bitmap(Bitmap, X, Y, Width, Height)，例：Draw_Bitmap(Bitmap,100,450,300,200)Draw_Bitmap(Load_Bitmap(mypicture.JPG),100,450,300,200)裝載位圖：Load_Bitmap(Filename)例：Bitmap Load_Bitmap(mypicture.JPG)72大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)7. Raptor圖形窗口基本操作7.4 鍵盤操作阻塞型輸入和非阻塞型輸入類型操作過程、函數(shù)調(diào)用和說明阻塞型輸入等待擊鍵Wait_For_Ke

37、y 等待直到一個鍵被按下，程序繼續(xù)執(zhí)行取得用戶輸入的字符Character_variable Get_Key 等待直到一個鍵被按下，并返回用戶輸入的字符取得用戶輸入的字符串String_variable Get_Key_String 等待直到輸入一個字符串，并返回用戶輸入的字符串，若輸入為特殊鍵，則返回鍵名字符串非阻塞型輸入檢查用戶是否擊鍵Key_Hit自上次調(diào)用Get_Key后，如果有鍵按下，函數(shù)返回值true；沒有鍵按下，函數(shù)返回值false73大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)7. Raptor圖形窗口基本操作7.4 鍵盤操作取鍵值variable Get_Key

38、幾個重要的特殊鍵值鍵鍵值Left Arrow165Right Arrow167Up Arrow166Down Arrow16874大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)7. Raptor圖形窗口基本操作7.4 鍵盤操作取鍵字符串variable Get_Key_String按鍵返回值字符串按鍵返回值字符串a(chǎn)aUpArrowUpShift-aALeftArrowLeftPageDownPageDnRightArrowRightF1F1InsertInsertEnterEnterDeleteDeleteEscEsc TabTabSpaceBar BackspaceBackspa

39、ceControl-ACtrl-ADownArrowDown75大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)7. Raptor圖形窗口基本操作7.4 鍵盤操作判斷某鍵是否處于按下狀態(tài)Key_Down(key)如：Key_Down(“ ”) Key_Down(ctrl)Key_Down(ctrl) and Key_Down(a)按鍵返回值字符串按鍵返回值字符串a(chǎn)aUpArrowUpShiftShiftLeftArrowLeftPageDownPageDnRightArrowRightF1F1InsertInsertEnterEnterDeleteDeleteEscEsc TabTa

40、bSpaceBar BackspaceBackspaceControlCtrlDownArrowDown76大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)7. Raptor圖形窗口基本操作7.4 鍵盤操作判斷某個擊鍵動作是否已經(jīng)發(fā)生過Key_Hit等待擊鍵Wait_for_Key77大學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教程面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)7. Raptor圖形窗口基本操作7.5 鼠標(biāo)操作鼠標(biāo)函數(shù)類型操作過程、函數(shù)調(diào)用和說明阻塞型輸入等待按下鼠標(biāo)按鈕Wait_For_Mouse_Button(Which_Button)等待直到指定的鼠標(biāo)按鈕（Left_Button或Right_Bu

41、tton）按下等待按下鼠標(biāo)按鈕并返回鼠標(biāo)的坐標(biāo)Get_Mouse_Button(Which_Button,X,Y)等待直到指定的鼠標(biāo)按鈕（Left_Button或Right_Button）按下，并返回鼠標(biāo)的位置坐標(biāo)非阻塞型輸入獲得鼠標(biāo)光標(biāo)位置的X坐標(biāo)值xGet_Mouse_X返回當(dāng)前鼠標(biāo)位置的X坐標(biāo)的一個函數(shù)獲得鼠標(biāo)光標(biāo)位置的Y坐標(biāo)值yGet_Mouse_Y返回當(dāng)前鼠標(biāo)位置的Y坐標(biāo)的一個函數(shù)是否有一個鼠標(biāo)按鈕處于按下狀態(tài)Mouse_Button_Down(Which_Button)如果鼠標(biāo)按鈕處于按下位置，函數(shù)返回true是否有一個鼠標(biāo)按鈕按下過Mouse_Button_Pressed(Which_Button)如果鼠標(biāo)按鈕自上次調(diào)用