中學(xué)主題班會(huì)對(duì)校園欺凌說“不”課件(共29張)

1、中學(xué)主題班會(huì)對(duì)校園欺凌說“不”課件(共29張PPT)中學(xué)主題班會(huì)對(duì)校園欺凌說“不”課件(共29張PPT)什么是“校園欺凌”？一、欺凌：即一種有目的地傷害和控制對(duì)方的攻擊行為。二、欺凌行為的分類： 1、身體上的冒犯：比如，打人、打耳光、推搡別人、挑事打架等。 2、語言上的冒犯：比如，取笑、威脅、騷擾、散布謊言、嘲弄、恐嚇等。 3、心理上、感情上的冒犯：比如冷暴力、孤立排擠、冷眼旁觀。什么是“校園欺凌”？一、欺凌：即一種有目的地傷害和控制對(duì)方的校園欺凌圖/s/2014-03-20/030029748093.shtml校園欺凌圖/s中學(xué)主題班會(huì)對(duì)校園欺凌說“不”課件(共29張PPT)中學(xué)主題班會(huì)對(duì)校

2、園欺凌說“不”課件(共29張PPT)中學(xué)主題班會(huì)對(duì)校園欺凌說“不”課件(共29張PPT)中學(xué)主題班會(huì)對(duì)校園欺凌說“不”課件(共29張PPT) 學(xué)校本是一片凈土 青春本是一個(gè)綠色的詞語 可是，一旦與“暴力”這個(gè)詞語聯(lián)系在一起，就變得恐怖，害怕，黑暗 學(xué)校本是一片凈土案例：蘭州校園暴力蘭州晨報(bào)消息：高中生阿偉好勇斗狠，年紀(jì)輕輕惡名在外，在其就讀的高中里，從老師到學(xué)生無不對(duì)他又恨又怕。新學(xué)期開學(xué)之際，因?yàn)橐恢换@球的歸屬問題，阿偉多次前往該校高三（3）班尋釁、毆打、辱罵多名同學(xué)。俗語說“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，一群受氣“綿羊”終于忍無可忍，合伙毆打阿偉致其死亡。命案發(fā)生后，檢察院提出 “刑法

3、規(guī)定，故意傷害他人身體并致其死亡，法定最低刑為有期徒刑十年?！卑咐禾m州校園暴力蘭州晨報(bào)消息：高中生阿偉好勇斗狠，年紀(jì)輕輕東莞中學(xué)校園暴力 東莞沙田鎮(zhèn)東方明珠學(xué)校高一(17)班，老師正在講評(píng)試卷。小何突然起身沖向僅隔一條過道的同學(xué)小王，對(duì)著他的脖子右側(cè)就是“一拳”。小何的拳頭里有把水果刀。這一刀距頸部大動(dòng)脈只差0 .2厘米。血刷地流了下來，小何逃走了。涉事的兩名學(xué)生都只有十五六歲。小王大大咧咧，性格開朗，活潑好動(dòng)。小何則性格內(nèi)斂，沉默寡言。有同學(xué)說，小何只跟座位周圍的同學(xué)講話，他的腦袋“有點(diǎn)問題”，回答問題比較搞笑，因此，同學(xué)們常拿他來開玩笑，并以此為樂。受傷的小王就常戲弄他。但有同學(xué)在微博上

4、表示，小何人好得沒有話說，什么都愿意幫忙。據(jù)稱，小何與小王本來同住5樓宿舍，但一直被欺負(fù)，才換了宿舍。有同學(xué)反映，前晚，兩人在宿舍發(fā)生沖突。昨日，在食堂買早餐時(shí)，小王故意在小何身前插隊(duì)，引發(fā)矛盾，可能是刀刺事件的導(dǎo)火索。東莞中學(xué)校園暴力 高中生跳樓 某高一90后男生在課堂上看大書，授課老師發(fā)現(xiàn)后管他，該男生不服，怒將書摔到老師臉上，老師又將書回扔過去，男生再次將書打在老師臉上，老師沒有回應(yīng)，馬上給其家長打電話。家長來后訓(xùn)斥了該男生，將其領(lǐng)回家，據(jù)說回家后又訓(xùn)斥了他，該男生就從他家六樓窗戶跳樓而亡。 高中生跳樓 某高一90后男生在課堂上看大書沉思1、九十后的學(xué)生心理素質(zhì)極差，遇到所謂“挫折”、打

5、擊動(dòng)輒出走，自殺。 2、“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”。有時(shí)候一些學(xué)生是非不分，好壞不知。自己犯錯(cuò)可以，老師批評(píng)不行。3、老師的諸多困惑：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，進(jìn)退維谷。批評(píng)中說句過頭話都有可能會(huì)引發(fā)嚴(yán)重后果。沉思1、九十后的學(xué)生心理素質(zhì)極差，遇到所謂“挫折”、打擊動(dòng)輒引起校園暴力原因一、個(gè)人原因：（）缺乏自我控制及自主負(fù)責(zé)的能力；（）輕浮且缺乏挫折容忍力；（）在團(tuán)體中表現(xiàn)欲強(qiáng)；（）以自我為中心且罪惡感淡薄；（）同學(xué)關(guān)系不良。（6）情緒不穩(wěn)，極易為外界誘因的驅(qū)使而激發(fā)沖動(dòng)。（7）爭(zhēng)強(qiáng)好勝叛逆心強(qiáng),反抗權(quán)威意識(shí)濃烈。二、家庭原因：家庭教育的失敗、家庭結(jié)構(gòu)的缺陷三、學(xué)校原因：成績(jī)較差者由于得

6、不到教師的肯定,很容易產(chǎn)生自卑感、挫折感。學(xué)生的道德觀念淡薄,不能明辨是非。四、社會(huì)原因：暴力文化的泛濫，大眾傳媒的影響，校園周邊環(huán)境的惡化引起校園暴力原因一、個(gè)人原因：罪魁禍?zhǔn)?學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)于校園暴力的發(fā)生雖然負(fù)有責(zé)任,但一般而言只是為暴力案件的發(fā)生提供了外在契機(jī),其不良影響必須內(nèi)化為主體自身的行為才能真正起到作用。 罪魁禍?zhǔn)?學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)于校園暴力的發(fā)生雖然負(fù)有責(zé)任,欺凌者的性格及心理分析內(nèi)在心理特點(diǎn)：1、內(nèi)心深處自卑，當(dāng)其他渠道無法證明自我時(shí)，通過侵犯他人而獲得成就感。2、缺少同情心和羞恥感，喜歡控制別人，讓別人害怕自己，覺得周圍世界欠他們的。3、缺乏安全感，通過欺凌他人彌補(bǔ)

7、自身的安全感。4、虛榮，喜歡當(dāng)眾耍威風(fēng)，希望獲得他人的追捧。欺凌者的性格及心理分析內(nèi)在心理特點(diǎn)：云南大學(xué)馬加爵事件馬加爵本來是一個(gè)家庭困難但品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他是一個(gè)孝子，曾經(jīng)省吃儉用省下100元，在媽媽來看他時(shí)偷偷放在媽媽回家的路上，看著媽媽撿到錢歡天喜地的樣子，他就躲在角落偷偷地哭。他殺死室友不是沒有原因的發(fā)狂，大家都知道他的室友都看不起他，惡意捉弄他。甚至還做了在他的床鋪上撒尿，往他的水杯里放胡椒粉這樣過分的事。最終他忍無可忍云南大學(xué)馬加爵事件馬加爵本來是一個(gè)家庭困難但品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。馬加爵帶給我們的啟示 馬加爵帶給我們的啟示 校園欺凌的危害？受欺凌者：欺凌者：其他：校園欺凌的危害？受欺凌

8、者：社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度？ 社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度？ 法律代價(jià)法律代價(jià) 討論：如果你受到了欺凌你會(huì)怎么做？ 不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。在人少或冷僻的地方，要留心誰在你的前面或后面，這有助于避免遭殃。與同學(xué)搭伴回家。報(bào)警。 討論：如果你受到了欺凌你會(huì)怎么做？ 怎樣預(yù)防自己對(duì)他人的欺凌行為？1、講出來。如果你對(duì)誰非常惱火，想要“收拾”他，在這么做之前，一定要把想法告訴家長老師或年長者，他們會(huì)想出一個(gè)合理的辦法解決你的憤怒。2、站在

9、對(duì)方的角度想一想。如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來長時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？怎樣預(yù)防自己對(duì)他人的欺凌行為？1、講出來。如果你對(duì)誰非常惱火 3、問一問自己。反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎? 4、想一想。想象這樣的結(jié)果是什么？對(duì)解決問題有幫助嗎?5、想一想你以后的處境。學(xué)校有政教處，有法制校長，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)等法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。 3、問一問自己。反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶中學(xué)主題班會(huì)對(duì)校園欺凌說“不”課件(共29張PPT)討論一：當(dāng)你受到欺凌時(shí)你會(huì)怎么做？ 討論一：當(dāng)你受到欺凌時(shí)你會(huì)怎么做？ 討論二： 怎樣預(yù)防自己對(duì)他人的欺 凌行為？ 討論二： 怎樣預(yù)防自己對(duì)他人的欺 凌行為中學(xué)主題班會(huì)對(duì)校園欺凌說“不”課件(共29張PPT)一、與同學(xué)和睦相處，不給同學(xué)起綽號(hào)，不勒索同學(xué)錢財(cái)，不辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，不用暴力解決同學(xué)間的矛盾。二、與同學(xué)發(fā)生矛盾要積極尋求老師、家長、學(xué)校和相關(guān)部門的幫助，不私自尋求社會(huì)人員的介入。三、發(fā)現(xiàn)針對(duì)自己的暴力侵害事件，積極報(bào)告老師和相關(guān)部門，不隱瞞。四、發(fā)現(xiàn)針對(duì)同學(xué)的欺凌事件，積極報(bào)告老師和相