中考語文一輪復(fù)習(xí)課件：古詩文閱讀微專題1探究課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀類題目(共14張)(同名470)

1、微專題1 探究課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀類題目課內(nèi)外文言文對(duì)比探究類題目是河南中考語文試題中的?？碱}型，這既是文言文閱讀考查的重點(diǎn)，也是考生失分最嚴(yán)重的題目。本專題主要圍繞這類題目的?？伎枷蛘归_講解，幫助考生少失分、不失分。微專題1 探究課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀類題目一、課外文言文文意疏通方法攻略 河南中考試卷中，課外文言文大多篇幅短小，淺顯易懂，考查要求是讀懂文章大意，厘清文章思路，分析寫作手法。讀通、讀懂課外文言文是做對(duì)比探究題目的前提和關(guān)鍵。下面主要介紹三種幫助理解課外文言文內(nèi)容的方法：微專題1 探究課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀類題目 看注釋。一些生僻難懂或特指的字詞，選文后一般會(huì)有注釋，考生可借助注釋疏

2、通文意。 調(diào)積累。課外文言文的大部分詞語的意思都可在課內(nèi)找到依據(jù)?？忌陂喿x時(shí)，可調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累，通過聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的詞語，揣摩課外文言文中詞語的意思。如2019年河南中考課外文言文中的“蓋其操心制行”一句中的“蓋”，可聯(lián)系出師表“蓋追先帝之殊遇”中的“蓋”，意思均為“大概因?yàn)椤薄Ａ硗猓恍┨厥獾奈难跃涫?、文化常識(shí)，也可聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的文言知識(shí)進(jìn)行理解。 做推測(cè)。有些文言詞語既沒有注釋，聯(lián)系課內(nèi)文言文也不能準(zhǔn)確推斷其意思，這時(shí)，可以結(jié)合語境推測(cè)其意思。古漢語單音節(jié)詞較多，在閱讀時(shí)可運(yùn)用加字組詞法推測(cè)其意思。如2018年河南中考課外文言文中的“雖水與滕王來去不殊，而樓制工巧奇麗”中的“制”字，結(jié)合語

3、境，用加字組詞法不難推測(cè)出其為“制造、建造”的意思。 微專題1 探究課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀類題目 下面詳細(xì)講解通過課內(nèi)聯(lián)想和語境推測(cè)等確定文言實(shí)詞意思的方法，考生可將其遷移運(yùn)用到文言虛詞、文言句式的理解上。技巧1課內(nèi)聯(lián)想【技巧解讀】首先聯(lián)想該文言詞語在課內(nèi)的義項(xiàng)，然后將詞義代入課外文言語句驗(yàn)證。【技巧典例】判斷“雖異室，聲息相聞，兩人日賦詩倡和”中“聞”的意思時(shí)可按以下步驟：微專題1 探究課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀類題目文言詞語課內(nèi)聯(lián)想義項(xiàng)聞村中聞?dòng)写巳?桃花源記)聽說漸聞水聲潺潺(醉翁亭記)聽到，聽見卒獲有所聞(送東陽馬生序)收獲聞寡人之耳者，受下賞(鄒忌諷齊王納諫)使聽到不求聞達(dá)于諸侯(出師表)聞

4、名課內(nèi)聯(lián)想該文言詞語的義項(xiàng)。如下表：微專題1 探究課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀類題目 代入詞義驗(yàn)證。把聯(lián)想到的義項(xiàng)，一一代入“雖異室，聲息相聞，兩人日賦詩倡和”中進(jìn)行驗(yàn)證，“聞”解釋為“聽到，聽見”最恰當(dāng)。微專題1 探究課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀類題目技巧2字形推斷 【技巧解讀】漢字的形聲字占漢字一半以上。形聲字的形旁有表意功能，所以可通過形旁來推斷詞義。常見形旁的詞義指向：從“钅(金)、木、氵(水)、火、土”者詞義多與五行有關(guān)；從“刂(刀)、弓、戈、斤(斧)、殳(sh)”者多與兵器有關(guān)；從“馬、牛、羊、犭、鳥、蟲”者多與動(dòng)物有關(guān)；從“讠(言)、辶(走)、忄(心)、彳(行)”者多與人有關(guān)。其他還有：禾五谷、

5、貝金錢、皿器具、纟絲麻、宀房舍、隹(zhu)鳥雀、月肉、目眼 【技巧典例】判斷“狼不敢前，眈眈相向”中“眈眈”的意思時(shí)，可先分析“眈”字的偏旁，聯(lián)想詞義指向。“眈”為目字旁，故應(yīng)與眼睛有關(guān)，表示看。據(jù)此可推斷“眈眈”意為一直在看，注視。然后結(jié)合語境，將推斷詞義代入原句檢驗(yàn)可知，“注視”的詞義符合語境。因在該句中“眈眈”作為定語修飾“相向”，故應(yīng)理解為“注視的樣子”。微專題1 探究課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀類題目技巧3結(jié)構(gòu)推斷 【技巧解讀】文言文中的排比句、對(duì)偶句、并列結(jié)構(gòu)較多，其中位置對(duì)應(yīng)的詞語往往詞性相同、意義相反或相近，故可據(jù)此推斷詞語的含義。 【技巧典例】判斷“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”中“

6、轉(zhuǎn)”的意思時(shí)，可先找出位置對(duì)應(yīng)的詞語。這兩個(gè)句子為對(duì)偶句，“轉(zhuǎn)”字與“叫”字位置相對(duì)。然后根據(jù)其他位置對(duì)應(yīng)的詞語間的關(guān)系可知，該對(duì)偶句上下兩句表達(dá)的意思相近，故“轉(zhuǎn)”與“叫”意思應(yīng)相近。最后根據(jù)“叫”的意思來推斷“轉(zhuǎn)”的意思。結(jié)合句首的主語“蟬”，可推測(cè)“轉(zhuǎn)”的意思是“蟬叫、蟬鳴”。微專題1 探究課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀類題目技巧4成語聯(lián)想 【技巧解讀】成語中保留了大量的文言詞義，因此作答時(shí)，考生可聯(lián)系成語推斷詞義。 【技巧典例】判斷“河曲智叟笑而止之曰”中“叟”的意思時(shí)，可聯(lián)想成語“童叟無欺”，該成語的意思是對(duì)待小孩和老人的態(tài)度一樣，不會(huì)欺瞞。由此不難得知“叟”是“老人”的意思。微專題1 探究課

7、內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀類題目 二、中考課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀題型探究中考?？嫉奈难晕膶?duì)比探究類題型主要有三種：對(duì)比異同類、解釋印證類、綜合評(píng)述類。(一)對(duì)比異同類 這類對(duì)比探究題的特點(diǎn)是：所選課內(nèi)外語段在題材、內(nèi)容上相關(guān)、相近或相反，往往考查兩個(gè)語段在作者情感、主旨思想、語言風(fēng)格、寫作手法等方面的相同或不同。如2018年河南中考選取岳陽樓記和廣游志兩個(gè)語段考查兩個(gè)語段寫岳陽樓的目的有何不同。微專題1 探究課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀類題目(二)解釋印證類 這類對(duì)比探究題的特點(diǎn)是：所選課內(nèi)外語段的題材或內(nèi)容看似無關(guān)聯(lián)，實(shí)則課外語段往往是課內(nèi)語段內(nèi)容的補(bǔ)充或拓展，而考題多是用課外語段的內(nèi)容來解釋印證課內(nèi)語段中的

8、某種思想觀點(diǎn)或某種品質(zhì)特點(diǎn)。解答的關(guān)鍵在于找到兩個(gè)語段相關(guān)聯(lián)的點(diǎn)。如2019年鹽城中考選取富貴不能淫和明史張居正傳兩個(gè)語段考查課外語段的事例能否作為課內(nèi)語段中“威武不能屈”的事實(shí)論據(jù)。微專題1 探究課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀類題目 (三)綜合評(píng)述類 這類對(duì)比探究題的特點(diǎn)是：所選課內(nèi)外語段在內(nèi)容上互為補(bǔ)充，考題多是結(jié)合兩個(gè)語段內(nèi)容評(píng)價(jià)人物形象、理解作者情感、談收獲啟示等。解答這類題目的關(guān)鍵是將兩個(gè)語段放在一起綜合考慮。如2019年河南中考選取出師表和容齋隨筆兩個(gè)語段考查諸葛亮被稱為“千載人”的原因。微專題1 探究課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀類題目 無論哪一類題目，都可以用“審搜析述”四步法來解答。 審：仔細(xì)審

9、讀題干，明確題目要求。 搜：依據(jù)要求從兩個(gè)語段中搜索相關(guān)信息。 析：對(duì)搜索到的信息進(jìn)行分析、比對(duì)，確定它們之間的內(nèi)在關(guān)系。 述：組織語言進(jìn)行表述，注意參考分值，條理清楚(分條作答)。微專題1 探究課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀類題目 對(duì)比閱讀探究題無論從哪個(gè)角度考查，實(shí)質(zhì)上考的都是對(duì)文意的理解或?qū)懛ǖ奶骄?，遵循的是“題在課外，答在課內(nèi)”的原則，是課內(nèi)知識(shí)的遷移、運(yùn)用。在備考時(shí)，考生可做到以下幾個(gè)方面： 扎實(shí)積累。在平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)中，要扎實(shí)積累常用文言詞語、文學(xué)常識(shí)，但不能死記硬背，要注意歸類梳理，學(xué)會(huì)舉一反三。同時(shí)也要透徹理解每篇課內(nèi)文言文的內(nèi)容、主題、表達(dá)的情感、文章的思路和寫法等。 實(shí)戰(zhàn)演練。有意識(shí)地多讀一些課外