【課件精創(chuàng)】走近老師 課件-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

1、感悟人生導(dǎo)入新課說(shuō)說(shuō)Ta是誰(shuí)？感悟人生導(dǎo)入新課說(shuō)說(shuō)Ta是誰(shuí)？第六課 師生之間走近 老師臨川二中 Skating曾目錄04030201了解教師職業(yè)CONTENT風(fēng)格不同的老師課堂小結(jié)隨堂練習(xí)01了解教師職業(yè)一感悟人生探究分享采訪要求：1.每小組選擇一位任課老師進(jìn)行采訪。2.采訪內(nèi)容：老師工作內(nèi)容、工作時(shí)間、入職準(zhǔn)備、教學(xué)困擾、工作感受、興趣愛(ài)好每組大約10個(gè)問(wèn)題。采訪我的老師3.與老師提前預(yù)約，征得老師同意再進(jìn)行采訪。4.采訪后有總結(jié)或感悟。感悟人生探究分享以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有什么變化嗎？回憶并分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助。幼兒園老師小學(xué)老師中學(xué)老師中學(xué)老師那些出現(xiàn)在你生命中的老

2、師一至圣先師、萬(wàn)世師表的教育家孔子，提出“有教無(wú)類”“因材施教”“循循善誘”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想。人民教育家陶行知，中國(guó)近現(xiàn)代教師的代表和楷模，主張教育培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)做合一。新時(shí)代最美女教師張麗莉，教學(xué)能力拔尖，深受學(xué)生喜愛(ài)，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的她在車(chē)禍來(lái)臨之時(shí)用身體擋住了學(xué)生。教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。（P61）對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。（P61）感悟人生探究分享新時(shí)代，新教師過(guò)去現(xiàn)在老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？感悟人生探究分享萬(wàn)能的老師網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)段子：老師（班主任）=演員+變臉大師+民事

3、調(diào)解員+投訴部門(mén)+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷(xiāo)員+管理者+主持人 +搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)者研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+失物認(rèn)領(lǐng)部+文職人員+維修人員看完這個(gè)段子，你有什么感觸？新的時(shí)代，對(duì)教師提出了哪些新的要求？另一面給你呈現(xiàn)世界的另一面感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常臨川二中數(shù)學(xué)老師臨川二中英語(yǔ)老師感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常善良一點(diǎn)，大家的一生都不容易！如果你想了解一個(gè)人，一個(gè)職業(yè)，你只需用心去看！老師們?nèi)娜獾慕逃銈儯蠋焸円蚕Ｍ艿玫酵瑢W(xué)們真心真意的理解和支

4、持！對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)教師的工作理念和工作方式隨時(shí)代發(fā)生變化。（P62）教師法：權(quán)利和義務(wù)、資格和任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)教師資格：道德素養(yǎng)、身心健康、普通話水平教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力：學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)技能教師成長(zhǎng)的時(shí)間成本：職前專業(yè)學(xué)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、職后繼續(xù)教育對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。教師的工作理念和工作方式隨時(shí)代發(fā)生變化。感悟人生探究分享苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)梁俊老師，2013年來(lái)到貴州省石門(mén)坎支教兩年。在這里，他把古典詩(shī)詞譜上曲教給山區(qū)學(xué)生傳唱。向陽(yáng)花木早逢春，而苔，卻生于不見(jiàn)陽(yáng)光的陰濕之地，可它不自卑、不埋怨，自

5、生自滅，自得其樂(lè)。生命有大有小，生活有苦有甜。 “因?yàn)槲乙彩且粯拥?從山里出來(lái)的，也不是最帥的那一個(gè)，也不是成績(jī)最好的那一個(gè)，就像潮濕的角落那些苔，人們看不見(jiàn)”，“但是它們真的像一朵一朵的花，很美”?！拔乙嬖V孩子們，我們即使擁有的不是最多，但依然可以像牡丹花一樣綻放，我們不要小看了自己”。好教師的標(biāo)準(zhǔn)（P62）有仁愛(ài)之心有道德情操有理想信念有扎實(shí)知識(shí)教師寄語(yǔ)可以卑微如塵土不可扭曲如蛆蟲(chóng)02風(fēng)格不同的老師感悟人生探究分享請(qǐng)以“我喜歡_的老師，因?yàn)門(mén)a_，值得_?！边@樣的句子，說(shuō)說(shuō)你心中喜愛(ài)的老師是什么樣的。比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異，以及你如何看待老師的差異？我們?cè)撊绾闻c不同風(fēng)格的老師相

6、處？我喜歡的老師盤(pán)點(diǎn)電影中不同風(fēng)格的教師感悟人生探究分享放牛班的春天美麗的大腳心靈捕手盤(pán)點(diǎn)電影中不同風(fēng)格的教師感悟人生探究分享死亡詩(shī)社威爾頓預(yù)備學(xué)院以其沉穩(wěn)凝重的教學(xué)風(fēng)格和較高的升學(xué)率聞名，作為其畢業(yè)班的學(xué)生，理想就是升入名校。新學(xué)期文學(xué)老師約翰基汀的到來(lái)如同一陣春風(fēng)，一反傳統(tǒng)名校的嚴(yán)肅刻板。 基汀帶學(xué)生們?cè)谛Ｊ窐莾?nèi)聆聽(tīng)死亡的聲音，反思生的意義 ；讓男生們?cè)诰G茵場(chǎng)上宣讀自己的理想；鼓勵(lì)學(xué)生站在課桌上，用新的視角俯瞰世界。老師自由發(fā)散式的哲學(xué)思維讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，他們漸漸學(xué)會(huì)自己思考與求索，勇敢的追問(wèn)人生的路途，甚至違反門(mén)禁，成立死亡詩(shī)社，在山洞里擊節(jié)而歌！ 他的教育宛若春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)

7、聲的留在每個(gè)人心里盤(pán)點(diǎn)電影中不同風(fēng)格的教師感悟人生探究分享嗝嗝老師電影嗝嗝老師女主奈娜患有圖雷特氏綜合癥，經(jīng)常會(huì)不受控制地抽搐并發(fā)出怪聲。她夢(mèng)想成為一名教師，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗后，終于爭(zhēng)取到母校的工作機(jī)會(huì)，但等待她的卻是全校成績(jī)最差、最難對(duì)付的班。秉承著“沒(méi)有壞學(xué)生，只有差老師”的理念，奈娜包容了孩子們的頑劣叛逆，引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處所在，努力重燃他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。最終，師生協(xié)力譜寫(xiě)逆襲奇跡。老師會(huì)出現(xiàn)風(fēng)格不同的原因由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（P63）怎樣正確對(duì)待不同風(fēng)格的老師我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每

8、位老師的不同。（P63）尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。（P64）感悟人生知識(shí)拓展面對(duì)風(fēng)格不同的老師承認(rèn)老師的差別發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)了解老師教育行為的目的尋找共同之處主動(dòng)交往03課堂小結(jié)感悟人生課堂小結(jié)走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師老師具有不同的風(fēng)格尊重差異，接納不同學(xué)會(huì)與不同風(fēng)格的老師相處人類文明的傳承者承擔(dān)教書(shū)育人使命的專業(yè)人員工作理念和工作方式隨時(shí)代發(fā)生變化好教師的標(biāo)準(zhǔn)04隨堂練習(xí)一1.李麗很喜歡政治，因?yàn)樗X(jué)得老師幽默風(fēng)趣。但一次誤會(huì)，老師錯(cuò)怪了她，她就對(duì)政治不感興趣了。你從此事中得到的正確認(rèn)識(shí)是A.要理解老師，善于和老師溝通 B.老師是不應(yīng)該犯錯(cuò)誤的

9、C.學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)，不必在意老師 D.要據(jù)理力爭(zhēng)，弄清事實(shí)A單選題感悟人生隨堂練習(xí)一2.新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范更加強(qiáng)調(diào)教師“育人”職責(zé)。這說(shuō)明A.教師的職責(zé)是傳授學(xué)生知識(shí) B.教師教給我們解決問(wèn)題的方法C.教師在我們失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我們 D.教師是人類靈魂的工程師，教給我們做人的道理D單選題感悟人生隨堂練習(xí)一3.下列古詩(shī)詞是描寫(xiě)教師的職業(yè)特點(diǎn)的有采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。AD多選題感悟人生隨堂練習(xí)一4.有的老師幽默開(kāi)朗、風(fēng)趣且富有激情；有的老師嚴(yán)認(rèn)真，凡事一絲不茍；而有的老師卻真實(shí)坦誠(chéng)，從不掩飾或否認(rèn)自己的錯(cuò)誤，讓人欽佩。這說(shuō)明了 每位老師都有自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格 尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師 無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重 為了讓老師喜歡自己，我們要主動(dòng)和老師交往，只說(shuō)對(duì)老師的溢美之詞ABC多選題感悟人生隨堂練習(xí)一5.從2015年開(kāi)始，已成功舉辦四屆的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)正式更名為“尋找最美教師”大型公益活動(dòng)，活動(dòng)將推選范圍由鄉(xiāng)村教師拓寬至全社會(huì)的教育工作者。對(duì)教育工作者也提出了新的要求，這也正是今天的教師應(yīng)