新入崗幼兒教師培訓(xùn)方案課件市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、 幼稚園新教師崗前培訓(xùn)方案 濱城區(qū)第一小學(xué)幼稚園第1頁 幼稚園新教師崗前培訓(xùn)方案 一、培訓(xùn)對象二、培訓(xùn)目標(biāo)三、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)四、集中培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容安排（ 7月第 三周 ）第2頁一、培訓(xùn)對象2訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動發(fā)展，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在新教師成長中作用。幼稚園參加工作新教師。第3頁二、培訓(xùn)目標(biāo)經(jīng)過培訓(xùn)，使新教師樹立正確職業(yè)道德；了解課程改革基本內(nèi)容，初步掌握學(xué)科教學(xué)常規(guī)技能；具備一定管理和教育學(xué)生、組織班級活動基本能力。第4頁詳細(xì)目標(biāo)：1、鞏固專業(yè)思想，增強(qiáng)獻(xiàn)身教育事業(yè)心與責(zé)任感，形成良好師德涵養(yǎng)。2、熟悉相關(guān)教育政策法規(guī)，知道教育政策法規(guī)基本知識。3、熟悉學(xué)校德育工作全過程，初步掌握德育工作常規(guī)。

2、4、掌握所教學(xué)科教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，能基本適應(yīng)教學(xué)需要。第5頁三、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)1、思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提升并重，突出師德為先，為新教師奠定良好職業(yè)道德基礎(chǔ)2、依據(jù)新教師職初共性問題確定培訓(xùn)內(nèi)容，提升培訓(xùn)針對性和有效性。3、理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，重視體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思，遵照新教師專業(yè)成長規(guī)律性。4、集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)。5、確立以教師發(fā)展為本培訓(xùn)理念，實(shí)踐主體性培訓(xùn)模式，讓新教師與培訓(xùn)共同成長。第6頁四、集中培訓(xùn)內(nèi)容安排（7月第三周）（1）教師職業(yè)道德、禮儀規(guī)范及幼兒教師日常行為規(guī)范（2）幼兒教師工作內(nèi)容和工作標(biāo)準(zhǔn)（3）幼稚園獎懲制度（4）幼稚園教育指導(dǎo)綱要（5）教育政策法規(guī)（6）幼園兒

3、班級管理第7頁四、集中培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容安排（7月第三周）（7）教師怎樣與家長有效溝通（8）幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)（9）幼稚園安全事故防范與處理（10）幼兒常見疾病及意外事故預(yù)防與處理（11）園所中賞識教育主要性及詳細(xì)辦法第8頁（1）教師職業(yè)道德、禮儀規(guī)范1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范2、幼兒教師要有健康身體和心理3、教師十條禁令4、幼兒教師日常行為規(guī)范5、陽光員工行為規(guī)范6、幼稚園教師禮儀規(guī)范（詳見PPT2）第9頁1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范 1、學(xué)法遵法，依法執(zhí)教 學(xué)法遵法、依法執(zhí)教是指幼兒教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和法律，嚴(yán)格依照憲法和法律規(guī)范自己言行，忠于人民教育事業(yè)。學(xué)法遵法、依法執(zhí)教是幼兒教師從事教育活動先決條

4、件。其基本要求是:自覺學(xué)習(xí)和恪守中華人民共和國憲法、中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，嚴(yán)格恪守各級教育行政部門和所在幼稚園各項(xiàng)規(guī)章制度;擁護(hù)黨基本路線，全方面落實(shí)黨教育方針。(二)愛崗敬業(yè)，保教并重 第10頁1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范2、愛崗敬業(yè)、保教并重是指幼兒教師要熱愛本職員作，盡職盡責(zé)，把全部心血和精力投入到幼教事業(yè)中。愛崗敬業(yè)、保教并重是幼兒教師做好本職員作思想基礎(chǔ)。其基本要求是:對教育事業(yè)要有高度責(zé)任感和強(qiáng)烈事業(yè)心;熱愛教育，熱愛崗位;盡職盡責(zé)，保教并重;重視培養(yǎng)幼兒良好思想品德，不傳輸有害幼兒身心健康思想;牢靠樹立保教并重教育理念，努

5、力促進(jìn)幼兒體、智、德、美全方面發(fā)展。 第11頁1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范 3、尊重幼兒，熱愛幼兒 尊重幼兒、熱愛幼兒是指幼兒教師在教育教學(xué)過程中，要時(shí)時(shí)處處尊重幼兒，關(guān)心幼兒，愛護(hù)幼兒。尊重幼兒、熱愛幼兒是幼兒教師職業(yè)情感集中表達(dá)。其基本要求是:全方面了解幼兒，關(guān)心愛護(hù)幼兒;對幼兒一視同仁，公平對待;對幼兒嚴(yán)格要求，循循善誘;尊重幼兒人格、個(gè)性和自尊心;不諷刺、諷刺、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒;保護(hù)幼兒正當(dāng)權(quán)益，促進(jìn)幼兒全方面、主動、健康發(fā)展。 第12頁1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范 4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意創(chuàng)新 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、銳意創(chuàng)新是指幼兒教師在研究學(xué)問、鉆研業(yè)務(wù)、傳授知識過程中，要嚴(yán)厲慎重，一絲不茍;

6、勤于鉆研，善于思索;勇于發(fā)覺新問題，提出新看法，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，做到推陳出新。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、銳意創(chuàng)漸反應(yīng)了幼兒教師探求科學(xué)真理端正態(tài)度。其基本要求是:學(xué)習(xí)知識自覺主動，孜孜不倦;教學(xué)工作亞格認(rèn)真，一絲不茍;鉆研業(yè)務(wù)刻苦勤奮，持之以恒; 對待問題謙虛慎重，不恥下問;及時(shí)更新教育觀念，不停探索教育規(guī)律，主動開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)伎倆改革。 第13頁1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范 5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短 團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短是指幼兒教師要正確處理與同事關(guān)系，做到相互尊重，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一致，親密配合，共同促進(jìn)幼教事業(yè)發(fā)展。團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短是教育事業(yè)內(nèi)在要求。其基本要求是:謙虛慎重，尊重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫

7、助，維護(hù)其它教師在幼兒中威信，維護(hù)集體榮譽(yù)，共創(chuàng)友好園風(fēng)。 第14頁1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范 6、尊重家長，熱情服務(wù) 尊重家長、熱情服務(wù)是指幼兒教師要尊重幼兒家長，熱情為家長服務(wù)，使學(xué)校教育和家庭教育形成協(xié)力，共同促進(jìn)幼兒健康成長。尊重家長、熱情服務(wù)是做好幼教工作一個(gè)主要方面。其基本要求是:尊重幼兒家長，對全部家長一視同仁，不訓(xùn)斥、指責(zé)家長;主動與家長聯(lián)絡(luò)溝通，取得家長支持與配合，認(rèn)真聽取家長意見和提議;主動向家長宣傳科學(xué)教育思想和教育方法，幫助家長確立正確教育觀;強(qiáng)化服務(wù)意識，時(shí)時(shí)處處設(shè)身處地為家長著想，為家長解除后顧之憂。 第15頁1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范 7、拒腐防變，廉潔從教 拒腐防變

8、、廉潔從教是指幼兒教師要正確處理事業(yè)與利益關(guān)系，不利用職務(wù)之便牟取私利，做到清正廉潔，公正無私。拒腐防變、廉潔從教是教育事業(yè)性質(zhì)和教師職業(yè)理想對教師提出特殊要求。其基本要求是:培養(yǎng)高尚人格，堅(jiān)守高尚情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用自己特殊身份牟取私利，為幼兒做出表率，到達(dá)身教與言教統(tǒng)一。 第16頁1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范8、以身立教，為人師表 以身立教、為人師表是指幼兒教師在教育教學(xué)過程中，要用自己高尚言行為幼兒做出表率，從而影響幼兒，教育幼兒。以身立教、為人師表體現(xiàn)了教師職業(yè)道德典范性。其基本要求是:遵守勞動紀(jì)律，尊重社會公德;舉止文明禮貌，語言健康規(guī)范;衣著整齊得體，教態(tài)端莊大方;生

9、活檢點(diǎn)，作風(fēng)正派;以身作則，注重身教。 統(tǒng)一幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范提出，具有雙重意義:一方面，為幼兒教師從事職業(yè)活動明確了行為準(zhǔn)則;其次，為人們評價(jià)幼兒教師行為善惡提供了具體標(biāo)準(zhǔn)。 第17頁2、幼兒教師要有健康身體和心理 教師要有好身體和健康心理，好身體才能確?；顒娱_展，另外教師本身就是課程，教師言行舉止無時(shí)無刻都在影響著幼兒。性格決定命運(yùn)，良好心態(tài)會給自己和孩子帶來高興，所以要幽默一些。因?yàn)槟阋囵B(yǎng)什么樣孩子，你就要具備什么素質(zhì)。第18頁2、幼兒教師要有健康身體和心理 教師好心態(tài)對幼兒影響是很大。教師有顆寬容心，孩子會沒有壓力高興度過每一天，教師對孩子教育就會從正面入手，就不會諷刺、諷刺孩子，

10、而是主動勉勵孩子，賞識孩子。就會對孩子做出主動評價(jià)。從而促進(jìn)孩子全方面發(fā)展。 世界上最偉大、最無私愛就是母愛。教師要像媽媽一樣愛每一個(gè)孩子。 第19頁1.用愛目光關(guān)注孩子。 眼睛是心靈窗口，是心與心溝通橋梁，愛目光是孩子成長營養(yǎng)源。作為教師應(yīng)天天注視孩子，用賞識和贊許神情告訴孩子：“你太好了，你讓我驕傲?！碧焯烊シ此甲约海骸皩⒆樱瑦勰抗庾銐蛄藛帷?？ 2.用愛微笑去面對孩子。 微笑能照亮全部看到它人。他像穿過烏云太陽，帶給人們溫暖，微笑是愛語言，是表示愛意最正確形式，作為老師，面對孩子微笑，傳遞給孩子信息是“我愛你，孩子”。 3.用愛語言勉勵孩子。 愛語言能夠培養(yǎng)出知道愛孩子，而愛心是語言流露

11、源泉。作為教師，應(yīng)該經(jīng)常勉勵孩子。“孩子，你真棒”，使其產(chǎn)生成功體驗(yàn)。 第20頁 4.用愛渴望調(diào)動孩子。 渴望能給孩子帶來高興，因?yàn)槿丝偸窃诘貌坏綍r(shí)候最想得到，輕易得到反而不珍惜，所以，調(diào)動孩子，讓孩子在朝思暮想中取得愛，使他們明白，幸福不會從天而降，想尋找高興就要自己去努力。聰明老師總會給孩子留點(diǎn)“渴望”余地。 5.用愛細(xì)節(jié)感染孩子。 光給予孩子愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，主要是讓孩子學(xué)會體驗(yàn)愛、搜集愛，作為老師應(yīng)讓孩子從生活細(xì)節(jié)中學(xué)會發(fā)覺愛、感受愛，使其化為對生活、對周圍人熱情。 6用愛管教約束孩子。 愛孩子絕不是縱容孩子，放任自流。因?yàn)檫^分愛往往會剝奪孩子童年高興。作為教師應(yīng)適當(dāng)約束孩子，讓他們從小知

12、道每個(gè)人都要對自己行為負(fù)責(zé)，要走好人生每一步。 第21頁 7.用愛胸懷包容孩子。 全部生命都該得到尊重。包容孩子，讓他們有重新開始機(jī)會。作為教師，應(yīng)該有海納百川胸懷去包容孩子一切，包含他成功與失敗，正確與錯(cuò)誤，相信每個(gè)孩子都是可塑之才。（千萬不要對家長說你家孩子什么都不會，因?yàn)榧议L最反感他人說自己孩子缺點(diǎn)，哪怕你說就是那樣，咱們老師說時(shí)候一定要婉轉(zhuǎn)，先表揚(yáng)，后批評，把孩子閃光點(diǎn)說說，及時(shí)找不出來，也要挖掘優(yōu)點(diǎn)，比如說，孩子午睡尤其快，睡得尤其好，經(jīng)常幫助他人等等家長一聽就知道老師平時(shí)也在關(guān)注他孩子，這個(gè)時(shí)候你批評他孩子他也會配合你教育孩子更正）第22頁 8.把愛機(jī)會還給孩子。 愛就像口袋，往里

13、裝時(shí)是滿足，往外掏時(shí)是成就，付出愛才會得到真正高興。作為教師，應(yīng)該把愛機(jī)會還給孩子，讓他們體驗(yàn)到：索取能夠使人滿足，但付出才是真正高興。讓孩子體會老師愛，也要學(xué)會付出愛。比如說慶三八婦女節(jié)，我們就能夠教育孩子，我?guī)蛬寢屪鲆患虑?，看這個(gè)時(shí)候就能夠是我?guī)蛬寢尩贡?；我?guī)蛬寢屜匆m子；我?guī)蛬寢尩估晃医o媽媽洗洗腳等等這都能夠是表現(xiàn)對媽媽愛，還有重陽節(jié)，我?guī)屠蠋熥黾?，這個(gè)時(shí)候就能夠讓孩子自己去想，自己能做什么，怎么做才是愛老人等等第23頁3、教師十條禁令 1.禁止傳輸違反國家法律法規(guī)、教育方針和對學(xué)生有不良影響言論2.禁止私自辦班或在工作日參加有償補(bǔ)課和外出代課； 3.禁止收受學(xué)生或家長財(cái)物，謀取

14、個(gè)人私利； 4.禁止向?qū)W生亂收費(fèi)、亂發(fā)資料和推銷商品；5.禁止體罰和變相體罰學(xué)生，不得有對待學(xué)生不平等、不公正和譏諷、歧視和欺侮學(xué)生或者其它有辱人格尊嚴(yán)言行； 第24頁3、教師十條禁令6.禁止張榜公布學(xué)生考試成績名次； 7.禁止隨意停課和無計(jì)劃、無教案上課；8.禁止以任何伎倆剽竊、剽竊和侵占他人勞動結(jié)果，在招生、考試、職稱評審答辯等工作中，不得有弄虛作假等違規(guī)、違紀(jì)、違法行為9.禁止工作時(shí)間玩電子游戲、炒股，不得在課堂接、打手機(jī)和接待客人； 10.禁止指責(zé)和訓(xùn)斥家長。 第25頁教師十不準(zhǔn)一、不準(zhǔn)有違反國家法律和方針政策言行；二、不準(zhǔn)歧視、諷剌、欺侮、體罰或變相體罰學(xué)生；三、不準(zhǔn)以教師工作之便向

15、學(xué)生推銷商品、亂收費(fèi)用、違規(guī)強(qiáng)迫學(xué)生購置書籍、資料；四、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物；五、不準(zhǔn)訓(xùn)斥、欺侮學(xué)生家長；六、不準(zhǔn)曠課、隨意調(diào)課、停課、無教案上課、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；七、不準(zhǔn)在課堂上抽煙、使用移動電話、尋呼機(jī)；八、不準(zhǔn)舉行以斂財(cái)為目標(biāo)補(bǔ)習(xí)班或家教活動；九、不準(zhǔn)組織學(xué)生參加未經(jīng)同意各類校外活動及商業(yè)性活動；十、不準(zhǔn)參加賭博，邪教活動。第26頁4、幼兒教師日常行為規(guī)范 1、熱情待人，彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，能隨時(shí)自如地利用禮貌用語，在幼兒面前對家長和同事能用尊稱，對客人能主動招呼。 2、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，掌握并努力做到精通專業(yè)知識，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，按教育教學(xué)規(guī)律辦事。 3、主動參加進(jìn)修學(xué)習(xí)

16、，不停充實(shí)新知識，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)方法，不停提升教學(xué)水平和能力。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練一專多能，提升本身素質(zhì)，善思索，勤動手，勇探索。 4、帶班精神飽滿，做到人到心到，聚精會神，不擅離崗位，不與人閑談，不帶個(gè)人情緒上崗。 5、自覺做好保教準(zhǔn)備工作，大教具隔周準(zhǔn)備，小教具隔日準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，認(rèn)真組織各項(xiàng)活動。 第27頁4、幼兒教師日常行為規(guī)范 6、在一日活動中要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用及幼兒主體作用，不隨意更改保教計(jì)劃，重視教育活動過程，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不一樣水平上發(fā)展。 7、教態(tài)自然大方，親切穩(wěn)重，講普通話，語言文明，說話輕聲悅耳，對幼兒使用正面語言，降低無須要口頭禪。 8、舉止大方，動作輕柔，坐、

17、立、走姿勢端正文雅。儀表端莊，衣飾美觀、輕便、整齊，便于工作。上班時(shí)不化裝，不留長指甲，不梳披肩發(fā)，不佩戴首飾，不穿高、中跟鞋和響底鞋，不穿奇裝異服。要依據(jù)時(shí)間、場所、教育目標(biāo)需要來調(diào)整自己外在形象。 9、做事認(rèn)真，有始有終，按時(shí)完成工作任務(wù)。 10、保持周圍環(huán)境整齊、清潔、優(yōu)美，各種用具有固定存放地方，用完后及時(shí)放回原處，不隨便挪用他人東西 第28頁5、陽光員工行為規(guī)范 1、熱愛幼教事業(yè)，尊重幼兒，禁止體罰和變相體罰幼兒。 2、主動 參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。嚴(yán)格恪守員工手冊和各項(xiàng)規(guī)章制度。3、用新課標(biāo)指導(dǎo)工作，促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面友好發(fā)展。4、以身作則，為人師表，禮貌待人，談吐文雅，

18、講普通話。5、提前5分鐘到崗，工作服無污跡、異味，紐扣、拉鏈完整并扣合,保持儀表整齊。 6、上班時(shí)間穿潔凈工作鞋，不允許穿高跟鞋、硬底鞋進(jìn)入幼兒活動區(qū)。 7、工作時(shí)間須盤發(fā)，短發(fā)須齊肩以上，禁止染燙色彩鮮艷怪異發(fā)型。第29頁5、陽光員工行為規(guī)范8、不留長指甲，不涂指甲油，提倡自然美。 9、上崗時(shí)不佩戴戒指、胸花、項(xiàng)鏈、耳環(huán)、手鏈，不戴裝飾性強(qiáng)手表。 10、不翹腿，不插口袋，不抱肩，不坐小板凳，坐、立、走姿勢得體大方，做到“三輕”。 11、不吃不拿不用幼兒物品，不躺幼兒床，不讓幼兒干力所不能及勞動。 12、園內(nèi)發(fā)生傳染病及其它事故及時(shí)匯報(bào)，不得隱瞞和弄虛作假。 13、教師應(yīng)在班級門口熱情地接待家

19、長，及時(shí)做好家長工作，爭取家長配合。 14、不準(zhǔn)接收家長與工作相關(guān)禮品與饋贈，不帶自己孩子上班，工作時(shí)間不會私客。 15、同志之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老師相當(dāng)，樹立全局觀念，維護(hù)集體榮譽(yù)，共同做好工作。 16、愛護(hù)公物，節(jié)約水電，不亂堆放自己東西，保持園內(nèi)整齊。 第30頁（2）幼兒教師工作內(nèi)容和工作標(biāo)準(zhǔn)1、幼稚園一日常規(guī)內(nèi)容2、幼園兒一日常規(guī)中對教師要求3、新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容 一日步驟安全要素 4、崗師前安全須知 5、教師工作職責(zé)第31頁1、幼稚園一日常規(guī)內(nèi)容 一、晨間接待 二、進(jìn)餐要求 三、餐后要求 四、洗手 五、早操 六、教育活動 七、戶外活動 八、午睡 九、飲水 十、離園第32頁一、晨間接待 1

20、、 擦凈桌椅、窗臺，掃凈樓梯、走廊，開窗通風(fēng)。與戶外保持空氣對流，能有效保持各種疾病發(fā)生。 2、餐前 1） 負(fù)責(zé)組織幼兒分組洗手。 2） 規(guī)范擦餐桌、擦洗桌子要放置再污染（如幼兒趴在桌上亂摸等）。 3） 教師取拿飯菜要用流水肥皂洗手。 3、 全部餐具不能放在地上。第33頁 二、進(jìn)餐要求 1、 飯菜進(jìn)班后，主班教室講解主副食物名稱和營養(yǎng)。 2、 培養(yǎng)幼兒良好飲食習(xí)慣；進(jìn)餐時(shí)間不過長或過短。普通為半小時(shí)左右，其實(shí)有孩子十幾分鐘就吃飽了 3、 幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師不能坐著，應(yīng)隨時(shí)幫助幼兒添飯并觀察、督促幼兒進(jìn)餐情況及建立維護(hù)班級進(jìn)餐常規(guī)。給予進(jìn)餐困難（慢、體弱、患?。┯變簬椭?。隨時(shí)糾正幼兒不正確進(jìn)餐姿勢

21、。 4、 進(jìn)餐不批評或不處理問題，讓幼兒愉快進(jìn)餐，以免妨礙消化或食物卡在身體內(nèi)引發(fā)危險(xiǎn)。 5、 每次飯菜不要盛太滿，饅頭包子要分在托盤內(nèi)，不要放在桌子上。 6、 幼兒撒了飯及時(shí)擦潔凈，對食欲不振、精神不好或嘔吐幼兒要及時(shí)處理。 7、 餐后教會幼兒用溫開水漱口。 第34頁三、餐后要求 1、 餐后，當(dāng)班教師組織幼兒進(jìn)行平靜活動（如散步等），活動確保15分鐘左右。 2、 值班教師擦潔凈桌子；地面先掃后拖，幼兒進(jìn)入廁所小便、盥洗、午睡，晚班教師幫助主班教師做好配班工作。 第35頁四、 洗手 一、幼兒集中洗手時(shí)，盥洗室一定要有教師，三大職責(zé)以下：1、 預(yù)防幼兒意外事故發(fā)生。 2、 幫助幼兒提褲、卷袖。3

22、、 督促幼兒正確洗手、擦手。 4、 在盥洗室教師必須等最終一位幼兒洗完手后方可離開。 二、幼兒洗手時(shí)間：1、飯前便后。 2、戶外活動。3、傳染病期間，應(yīng)加強(qiáng)洗手次數(shù)。第36頁四、 洗手 三、洗手步驟以下： 1、卷起袖子，難卷幼兒教師幫助卷袖子。 2、流水肥皂洗手，從手指到手腕，雙手必須搓后用流水沖洗潔凈。 3、洗完手后，雙手在池內(nèi)甩三下，預(yù)防水滴在地上。 4、擦手時(shí)，用毛巾將手心手背擦干。 5、教師幫助洗完手困難幼兒拉下袖子。第37頁四、 洗手 四、教師隨時(shí)清洗整理肥皂袋。五、指南推薦較合理“五步洗手法”：濕、搓、沖、捧、擦。 濕在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液。 搓手心、手臂、指縫相對搓

23、揉20秒：掌心相對，手指并攏相互摩擦；手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行；掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦；一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行；彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行；搓洗手腕，交換進(jìn)行。 沖用清水把手沖洗潔凈。 捧用清水將水龍頭沖洗潔凈，再關(guān)閉水龍頭。 擦用潔凈毛巾或紙巾擦干，或用烘干機(jī)烘干。 第38頁五、早操 1、 按時(shí)出操。 2、 教師精神飽滿地帶操，不穿裙子，不穿高跟鞋。 3、 幼兒有良好做操秩序，動作整齊、規(guī)范。 第39頁六、教育活動 1、 按時(shí)進(jìn)行活動，活動內(nèi)容按計(jì)劃進(jìn)行。 2、 做好課前準(zhǔn)備，備好課，準(zhǔn)備好教具。 3、 幼兒有良好課堂常規(guī)。 4、 課堂氣

24、氛活躍。第40頁 七、戶外活動1、 全部幼兒組織在視野之內(nèi)，教師能夠參加到活動中，不能坐著或與別班教師閑聊。 2、 戶外活動，有組織，由內(nèi)容，保障安全。第41頁八、午睡 1、 幼兒午睡時(shí)，須脫外衣褲，外衣褲不能放在枕頭下。 2、 值班教師必須加強(qiáng)對幼兒午睡護(hù)理。巡視觀察及時(shí)發(fā)覺異常情況，教師不允許睡、靠、坐在幼兒床上，更不允許用孩子寢具。 3、 對于體弱多汗幼兒要加強(qiáng)午睡護(hù)理。糾正睡姿，不讓孩子趴著睡覺，孩子出現(xiàn)面紅，摸摸是不是發(fā)燒，還是怎么回事，以免發(fā)生問題無法處理。 4、 午睡室睡前睡后開窗通風(fēng)。 5、 在要求時(shí)間內(nèi)起床，不拖拉。小班要檢驗(yàn)孩子是否穿反鞋子。學(xué)習(xí)整理床鋪。（中、大班） 第4

25、2頁九、飲水 1、 幼兒新陳代謝旺盛，教師應(yīng)提供幼兒隨時(shí)飲水條件。保溫桶應(yīng)一直有適宜溫度開水。 2、 隨時(shí)關(guān)注班級飲水桶內(nèi)水量和水溫，確保幼兒隨時(shí)飲用水，每次消毒前，應(yīng)將機(jī)動杯子取出供幼兒隨時(shí)飲用水。 第43頁十、離園 檢驗(yàn)孩子面目是否潔凈，小班給孩子擦擦臉，摸摸孩子頭是否發(fā)燒，小班還要檢驗(yàn)是否尿褲子，別讓孩子濕著褲子回去，如有問題最好是在離園前給家長解釋清楚 1、 飯后組織幼兒離園活動，活動有組織、有內(nèi)容。能夠組織還復(fù)習(xí)當(dāng)日知識，還能夠?qū)W三字經(jīng)，弟子規(guī)，還能夠做律動，唱歌等等，接園前組織一下比很好。 2、 嚴(yán)格使用接送卡。 第44頁十、離園3、 高度負(fù)責(zé)，把每一位幼兒安全交給家長，不準(zhǔn)出現(xiàn)幼

26、兒自己離園、離班被陌生人接走現(xiàn)象，有陌生人接幼兒時(shí)，首先與家長取得聯(lián)絡(luò)，確實(shí)得到家長同意，并請陌生人在交接統(tǒng)計(jì)上簽字后，方可把幼兒交給陌生人，慎重對待有特殊家庭背景幼兒離園。假如又不認(rèn)識人接孩子要打電話確認(rèn)一下，或者讓他簽字，總之要用各種方法確認(rèn)。 4、 理園前，清掃好本班室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，關(guān)好門窗，檢驗(yàn)水、電閥門開關(guān)。 第45頁3 、幼稚園一日常規(guī)中對教師要求 一、要具備“六勤”（六多） 眼、耳、腦、手、嘴、腿二、要做到“六心” 真心、關(guān)心、精心、細(xì)心、耐心、熱心 三、在生活中為幼兒樹立良好榜樣 第46頁 一、要具備“六勤”（六多） 眼勤 （多看）不論你在做什么事情，比如說上課：要關(guān)注每一個(gè)孩

27、子，這時(shí)有個(gè)孩子在玩，老師就要及時(shí)提醒他注意聽老師講，還有你上課時(shí)候一個(gè)孩子拿一把小刀在玩，你沒看到，孩子手割破了 怎么辦，上了別孩子怎么辦。還比如說一個(gè)孩子手里拿了衛(wèi)生紙搓成小球放在了鼻子眼里，耳朵眼里，放進(jìn)去出不來怎么辦，這都是我們幼兒老師要關(guān)注到。每個(gè)孩子都在我視野范圍內(nèi)、看書、看電視、查電腦，豐富自己知識，還要會看他人言行舉止，他人就是自己一面鏡子，他優(yōu)點(diǎn)我學(xué)，他不足我戒，做個(gè)有心人。 耳勤 （多聽）要傾聽孩子心聲，了解他們需求，聽領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)同時(shí)提議、家長呼聲等等。在教學(xué)活動中看這回答下列問題孩子同時(shí)要聽其它孩子聲音。經(jīng)過多聽，反思自己工作第47頁 一、要具備“六勤”（六多） 腦勤 （多

28、想）想什么？和在座老師互動一下。依據(jù)孩子身心特點(diǎn)我應(yīng)該培養(yǎng)孩子什么習(xí)慣，什么樣孩子是好孩子？（聽話：需要會聽話孩子、敢說等等）想我用這種材料做什么玩具等。多思多想才會使人更聰明，反思是多想詳細(xì)表現(xiàn)。 手勤（多做）看到、想到、聽到就要做到。實(shí)踐出真知。比如說我看到別班老師剪了個(gè)花，非常漂亮，這個(gè)時(shí)候你就應(yīng)該學(xué)回來，自己做一做，你學(xué)會了不一定什么時(shí)候就能用上。嘴勤（多說）要和孩子、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)說即多溝通、多探討。安全工作需要嘴勤，能夠防止意外傷害事故。對孩子常規(guī)教育要重復(fù)說，不要怕麻煩，孩子跟大人不一樣，說一遍就記住了，比如說吃飯時(shí)候，要平靜吃飯，不說話，一手拿勺子一手拿饅頭，眼睛看著自己小碗

29、，盡可能不掉飯粒，碗里有了花椒姜片要把它揀出來放在碗邊上，吃完飯以后，把它放到垃圾桶里。第48頁 一、要具備“六勤”（六多） 腿勤 （多走）時(shí)刻與孩子一起活動，陳鶴琴先生說：“假如你要了解兒童個(gè)性和興趣，明了兒童能力和情感，自己一定要參加到兒童隊(duì)伍里去?！?比如：在戶外活動前，走出去（腿勤）看看（眼勤）大型玩具上臟嗎？（臟了擦一擦再玩，行動告訴人們你是尊敬孩子，同時(shí)潛移默化培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習(xí)慣等）是否有破損地方（腦勤），（如有即使反饋給領(lǐng)導(dǎo)（嘴勤），展現(xiàn)出你責(zé)任感、安全意識等，隨是小小舉動暗含了許多教育內(nèi)容），表達(dá)出教師一切為孩子，出去學(xué)習(xí)、家訪等。 再如：有一所中心園教師到一幼稚園參觀，看到一個(gè)

30、自制數(shù)字分解組成器玩具，一拉罐做成，很觀賞。我問她：“你看了以后你會怎么做？”他說：“把數(shù)字換成圖形、或做成認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)用不一樣顏色區(qū)分開?！闭f很好，走出來學(xué)習(xí)就應(yīng)這么舉一反三。 第49頁二、要做到“六心” 即對待孩子以“愛”為首，我們幼兒教育就是“愛”教育，“愛”需求是幼兒最基本需要之一。所以要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關(guān)心、教育孩子要精心、觀察孩子要細(xì)心、引導(dǎo)孩子要耐心、服務(wù)家長要熱心。喜歡孩子要真心：是基礎(chǔ)，你不真心喜歡孩子，我想您不會心甘情愿做幼教工作，只有真心喜歡孩子，你為他們付出才會無怨無悔。 孩子生活要關(guān)心：孩子心情怎樣、天氣改變了衣服穿多少、孩子病了嗎？怎么不愿動？等等都要

31、關(guān)心。 第50頁二、要做到“六心” 教育孩子要精心：生活無小節(jié)，處處是教育。教學(xué)無小事，事事 要精心。 觀察孩子要細(xì)心：每個(gè)孩子言行舉止要盡收眼底。孩子對什么感興趣、為何他不愿參加活動等都要心中有數(shù)?？吹搅瞬拍苡嗅槍π匀ヌ幚韱栴}。 引導(dǎo)孩子要耐心：我們不能用成人水準(zhǔn)來要求孩子，要從孩子實(shí)際出發(fā)，不能用同一把尺子去衡量每一個(gè)孩子，要耐心引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，讓他們在不一樣水平上有提升。 第51頁二、要做到“六心” 服務(wù)家長要熱心：前面已經(jīng)設(shè)計(jì)到了就不在講，自己在工作中去體會，因?yàn)槲覀冊谧幸彩羌议L。 其實(shí)這“六心”是在活動過程中綜合表達(dá)，怎樣去把握這是藝術(shù)，為何說：因?yàn)榻處?，即是一個(gè)職業(yè)，也是一個(gè)藝術(shù)。

32、“藝術(shù)”在這里含義是，做一件事情沒有固定模式，而是應(yīng)該在活生生過程中去把握，對幼兒教師挑戰(zhàn)也正表達(dá)在這。 第52頁三、在生活中為幼兒樹立良好榜樣 這是依據(jù)幼兒年紀(jì)特點(diǎn)來說。教師對幼兒潛移默化影響是終生。 教師可分為三個(gè)層次即經(jīng)師、能師、人師。經(jīng)師是教業(yè)境界師職。其特點(diǎn)是，比學(xué)生先知道某方面知識或比學(xué)生知道更多知識，這種知識屬于記問之學(xué)。教師所能做就是把知識灌輸給學(xué)生。能師是教師專業(yè)境界。也叫智慧型教師。其特點(diǎn)是術(shù)業(yè)有專攻，對學(xué)術(shù)、專業(yè)有專門研究，不但有學(xué)問，而且含有教育智慧。能師在傳授知識過程中會經(jīng)常地、時(shí)不時(shí)地冒出智慧火花，學(xué)生會從中受到熏陶、感染、啟迪，并有所感悟，從而提升悟性，增加智慧，

33、變得越來越聰明。教育智慧火花閃現(xiàn)主要表現(xiàn)在吃透教學(xué)內(nèi)容和靈活利用教學(xué)方法方面。人師是教師事業(yè)境界。古語說：“經(jīng)師易得，人師難求”。第53頁三、在生活中為幼兒樹立良好榜樣 人師是教師人格涵養(yǎng)最高境界，不但教書，而且育人。人師到達(dá)了高于并超越教材境界，能夠給學(xué)生遠(yuǎn)比教材多得多東西。經(jīng)過高度嫻熟教學(xué)技巧和機(jī)制，靈活自如、出神入化率領(lǐng)學(xué)生在知識好揚(yáng)中遨游，用自己思緒，用自己知識豐富學(xué)生知識。更為主要事，人師能在教學(xué)中用自己高尚品格熏陶感染學(xué)生思想品格，用自己智慧啟迪學(xué)生智慧，用自己情感激發(fā)學(xué)生情感，用自己意志調(diào)整學(xué)生意志，用自己個(gè)性影響學(xué)生個(gè)性，用自己心靈呼應(yīng)學(xué)生心靈，用自己靈魂鑄造學(xué)生靈魂，用自己人

34、格塑造學(xué)生人格。做到不教之教。第54頁三、在生活中為幼兒樹立良好榜樣 不知道大家是否知道魏書生，現(xiàn)遼寧省盤錦市教育局黨委書記兼局長，被譽(yù)為“當(dāng)代孔子”。 最終，讓我們共同分享以下蘇聯(lián)大教育家：蘇霍姆林斯基故事孩子比鮮花更需要呵護(hù)。 蘇霍姆林斯基在做一所小學(xué)校長時(shí)候，校園花房里長出幾朵非常大玫瑰，全校同學(xué)都很詫異，天天來看這朵玫瑰人絡(luò)繹不絕，有一天早上，蘇霍姆林斯基照常在校園中散步，看到幼稚園一個(gè)4歲女孩在花房里摘掉后拿著它從容地往外走故事講述到這里，假設(shè)一下，要在我們這里，通常我們老師碰到孩子摘花會怎樣呢？第55頁三、在生活中為幼兒樹立良好榜樣 （1、可能會一把奪過鮮花說，大聲訓(xùn)斥，這么好看花

35、你為何摘，他人怎么看。2、叫家長來，怎么教育3、體罰）。蘇霍姆林斯基沒這 樣做，他俯下身去，親切問：“孩子，你摘這朵花送給誰？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“奶奶病很重，我告訴她學(xué)校里有這么幾朵大玫瑰，奶奶有點(diǎn)不信，我摘一朵送給她看，看后我把花送回來?！碧K霍姆林斯基聽了小女孩話，他心顫動了，他領(lǐng)著孩子回到花房，又摘下兩朵對孩子說：“這一朵是獎給你，你是一個(gè)好孩子；這一朵送給媽媽，感激她養(yǎng)育了你這么好孩子?！甭牭竭@不知大家有何感想？第56頁 2、新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容 一日步驟安全要素 1、來園： 注意幼兒健康情況、情緒狀態(tài)，熱情招呼幼兒，注意他們是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、

36、玻璃器皿等。假如有，我們要及時(shí)將其收藏，以免發(fā)生意外。 2、晨間活動： 按照活動計(jì)劃表或依據(jù)天氣情況安排幼兒進(jìn)行體育鍛煉。活動前，教師檢驗(yàn)場地、器械安全性。較高氣溫情況下，組織幼兒在陰涼處活動，以平和活動為主，提醒幼兒休息、擦汗、調(diào)整活動量。 教育幼兒正確、安全地使用體育器械，用正確方法運(yùn)動，如走跑跳攀爬鉆等，預(yù)防幼兒相互碰撞，提醒幼兒注意運(yùn)動方向，靈活躲避。 3、早操： 要求幼兒有力度、合拍地做早操，對個(gè)別體弱幼兒能夠安排其適當(dāng)休息。第57頁 2、新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容 一日步驟安全要素 4、晨談： 教師能夠依據(jù)預(yù)設(shè)晨談內(nèi)容與幼兒討論、交流，也能夠依據(jù)暫時(shí)情況變動。交談內(nèi)容：怎樣玩滑滑梯又有趣又

37、安全；喝水也要講科學(xué)；用傘安全；廚房里安全；怎樣用學(xué)習(xí)工具等等。 5、午餐： 要求幼兒正確使用餐具平靜用餐，不打鬧、嬉笑，以預(yù)防飯菜誤入氣管內(nèi)。吃完后自己收拾殘?jiān)惯M(jìn)桶中。 6、午睡： 睡前提醒幼兒解好小便，自查有沒有玩具、小顆粒材料、危險(xiǎn)品帶入寢室內(nèi)，教師復(fù)查。在幼兒睡時(shí)，值班教師要巡視幼兒是否有不良睡眠習(xí)慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時(shí)阻止。 第58頁 2、新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容 一日步驟安全要素 7、下午游戲： 游戲活動所用材料、工具必須安全、衛(wèi)生，尤其要檢驗(yàn)剪刀、鉛筆塑料玩具等，是否太尖或有損害。要教育幼兒正確使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室內(nèi)跑動，用完后要及時(shí)放入

38、盒子內(nèi)。在組織科學(xué)游戲時(shí)，除了要確保材料安全外，還要教育幼兒探索時(shí)注意安全，及時(shí)幫助他們安全地操作探索。 8、離園： 離園時(shí)提醒幼兒整理衣物，家長來接時(shí)，要認(rèn)真查對接送證，親手把孩子交到家長手中，提醒家長帶孩子玩大型玩具時(shí)要關(guān)注孩子，預(yù)防孩子發(fā)生意外，要阻止孩子不正確玩法，教育孩子和同伴友好地玩。第59頁4、崗前安全須知 1、 牢靠樹立“安全第一、預(yù)防為主”思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度、程序、規(guī)程，不違章作業(yè)，不冒險(xiǎn)蠻干。2、在帶班時(shí)間禁止穿高跟鞋、拖鞋，禁止佩戴飾品。3、要按時(shí)進(jìn)班，禁止脫崗，一律不接、打電話，不準(zhǔn)體罰和變相體罰幼兒。 4、要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，并做好交接班統(tǒng)計(jì)。5、班級幼兒必

39、須在老師視線范圍內(nèi)，并隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，預(yù)防幼兒走失 6、組織幼兒進(jìn)餐、喝水時(shí)，嚴(yán)把飲食入口關(guān)，杜絕食物中毒、燙傷事故發(fā)生第60頁4、崗前安全須知 7、幼兒午睡時(shí)教師要進(jìn)行午檢，加強(qiáng)巡視，發(fā)覺異常及時(shí)處理。 8、戶外活動時(shí)，教師要先檢驗(yàn)場地、器械、幼兒著裝安全，有計(jì)劃、科學(xué)指導(dǎo)幼兒活動。9、在工作中發(fā)覺不安全隱患，須及時(shí)上報(bào)部門主管，必要時(shí)停頓工作。10、應(yīng)熟知“安全警示”牌要求，提醒家長適時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育。 11、玩教具制做及使用要安全、衛(wèi)生、無毒。 12、天天離崗前，確定班級幼兒全部接走后，鎖好門窗，拔掉電源，關(guān)好水龍頭，方可離園。 第61頁5、教師工作職責(zé)1、擁護(hù)黨基本路線，熱愛幼兒

40、教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，提升文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職責(zé)，身體健康。2、觀察了解幼兒，依據(jù)國家要求幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒詳細(xì)情況，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)。3、嚴(yán)格執(zhí)行幼稚園安全、衛(wèi)生保健制度，管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。4、與家長保持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，了解幼兒家庭教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)教育辦法，共同配合完成教育任務(wù)。5、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動。6、定時(shí)向園長匯報(bào)，接收其檢驗(yàn)和指導(dǎo)。第62頁（4）幼稚園教育指導(dǎo)綱要詳見PPT第63頁（5）教育政策法規(guī)詳見PPT第64頁（6）幼園兒班級管理在幼稚園班級管理中，不論是大中小班幼兒都要

41、建立內(nèi)在秩序感，形成集體規(guī)范，從而養(yǎng)成良好習(xí)慣。 一、班級管理中要有愛心。二、班級管理工作要嚴(yán)。三、班級管理工作要細(xì)。第65頁一、班級管理中要有愛心。愛孩子，愛每一個(gè)孩子。教師無私，公正愛每一個(gè)孩子，才有利于形成善于與幼兒交往能力，才能更合理對幼兒實(shí)施教育。作為一名幼兒教師，必須對幼兒充滿愛心。在我從教十幾年班級管理中，有沒有數(shù)愛實(shí)例，說明這一點(diǎn)。第66頁一、班級管理中要有愛心。一次在體育活動中，明明將大便拉在褲子里。他擔(dān)心兒童會笑和老師批評他，不敢出聲。我發(fā)覺后，沒有驚動其它兒童，輕輕走到他身邊小聲撫慰他：“不要緊，老師幫你弄潔凈?！蔽艺襾韨溆醚澴?，幫他換下臟褲子，用溫水給他擦洗潔凈后，給他

42、換上備用褲子。在這一過程，我一直態(tài)度和善，不埋怨，不責(zé)備。我想，因?yàn)楹⒆釉谇楦猩辖?jīng)歷了一個(gè)擔(dān)心、害怕而恬適、感激改變，這一切將會在其心靈上留下深刻印象?，幀幨俏覀儼嗬锬昙o(jì)最小女孩，她膽子小，內(nèi)向，不愛講話。在班里我也格外關(guān)照瑤瑤，幫助她克服心理障礙。因?yàn)槔蠋煂λP(guān)心，她也漸漸消除了對老師陌生感行為上也大膽了些?，幀幖词褂辛诉M(jìn)步，但扔不能勇敢表示自己意愿。我采取紅花獎勵方法勉勵她開口講話。終于，功夫不負(fù)有心人，瑤瑤開口說話了。就這么懷著一顆無私愛心，想盡一切方法，循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣和活潑開朗性格，使每一位幼兒臉上都綻放出燦爛笑容。曾很無數(shù)次聽家長這么說：“孩子可喜歡上幼稚園了，老師就像

43、媽媽好。”第67頁一、班級管理中要有愛心。由此我們不難看到，孩子需要愛，班級管理工作更離不開愛。在工作中我們心中要時(shí)時(shí)心中有愛，用愛這一無可代替教育伎倆拉近幼兒與老師之間距離，使孩子感到老師可親可敬，從而熱愛老師。第68頁二、班級管理工作要嚴(yán)。嚴(yán)，一是對老師要嚴(yán)格恪守幼稚園一切規(guī)章制度，二是對培養(yǎng)幼兒常規(guī)要嚴(yán)格管理，一絲不茍。幼稚園規(guī)章制度包括了幼稚園工作方方面面，它規(guī)范著每一位教師言行，是幼稚園工作得以順利開展前提和確保，作為幼稚園每一位工作人員，都應(yīng)無條件恪守。作為一個(gè)班級管理者，應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格按制度辦事，自覺嚴(yán)守“不串崗、不離崗、不脫崗”“不體罰幼兒”等工作紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)代化教育理

44、論，樹立正確教育觀。我們教師遵章遵法換來不但僅是工作順利，而且還有孩子們喜愛和家長信任。第69頁二、班級管理工作要嚴(yán)。對于集體而言與幼稚園規(guī)章制度作用大同小異，那就是幼兒一日生活常規(guī)了，它規(guī)范著幼兒言行，表達(dá)在幼兒生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。良好一日常規(guī)是班級各項(xiàng)工作有序開展前提，沒有一個(gè)好班級常規(guī)，孩子們就會像一盤散沙，抓不住，聚不攏，班級工作出現(xiàn)混亂局面，教育活動將無法開展。所以在抓幼兒常規(guī)管理上要求嚴(yán)格。對孩子要求堅(jiān)持一貫，不朝令夕改，嚴(yán)格管理。孩子們會逐步明白了該怎么做，不該這么做，常規(guī)不但僅被幼兒接收而且漸漸成為他們自覺行為，為今后學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。第70頁三、班級管理工作要細(xì)

45、幼稚園班集體就像一個(gè)大家庭，幾十個(gè)孩子都要老師來負(fù)責(zé)，在班級管理中，一定要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心，細(xì)心關(guān)注每一個(gè)幼兒，關(guān)注他們一言一行，關(guān)注幼兒生活中一切細(xì)節(jié)。也就是說，在有幼兒一日生活中細(xì)心老師會時(shí)時(shí)處處站在為幼兒負(fù)責(zé)高度，細(xì)心觀察幼兒表現(xiàn)，即使發(fā)覺和消除不安全原因，預(yù)防意外事故發(fā)生，確保幼兒安全，對待班級工作要事事細(xì)心，時(shí)時(shí)細(xì)心。比如走路時(shí)怎么樣確保幼兒安全？細(xì)心老師會告訴孩子不拉手跑，手不能插褲兜里、抬起頭，慢慢走。游戲活動時(shí)檢驗(yàn)孩子鞋帶有沒有系好或鞋穿反情況，看似小事，其實(shí)不小，假如孩子絆倒摔傷了怎么辦，只要細(xì)心去觀察，使有可能出現(xiàn)隱患徹底消除。第71頁三、班級管理工作要細(xì)幼稚園班級管理工

46、作細(xì)程度，不但關(guān)系著幼兒安全，還直接影響著幼稚園聲譽(yù)，表達(dá)著師德教風(fēng)。因?yàn)橹挥袑⒆映錆M愛教師，她才會對工作事事細(xì)心，對孩子時(shí)時(shí)關(guān)心。作為一名班級管理者，只要勇挑重?fù)?dān)，認(rèn)真負(fù)責(zé)工作責(zé)任心，加上一個(gè)親密合作，團(tuán)結(jié)向上教師集體，班級管理工作一定會穩(wěn)步扎實(shí)開展。我們孩子一定會健康活潑成長！ 第72頁教師怎樣與家長有效溝通一教師要了解家長，專心建立家園交流基礎(chǔ)。二要依據(jù)不一樣群體孩子家長工作難易程度，有針對性地多進(jìn)行溝通。三在與家長溝經(jīng)過程中，要有一定方法和策略。第73頁一教師要了解家長，專心建立家園交流基礎(chǔ)。家長都很愛自己孩子，對孩子未來充滿了憧憬，相信他孩子會越來越能干。因?yàn)橛袗?，即使孩子長得丑，

47、他也認(rèn)為很可愛。孩子成長過程中一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，都會被愛心倍加家長無限放大那是孩子越來越聰明表現(xiàn)。家長期望在起著美化孩子作用（有時(shí)也難免會把孩子缺點(diǎn)掩蓋掉）。家長與他人交流一個(gè)永恒話題就是孩子，而且很愛把孩子優(yōu)點(diǎn)、可愛之處向他人玄耀?？梢?，孩子優(yōu)點(diǎn)才是老師與家長交流基礎(chǔ)。教師要善于建立這個(gè)交流基礎(chǔ)，要向家長那樣從內(nèi)心深處相信他孩子會越來越能干。與家長交流時(shí)候把他孩子優(yōu)點(diǎn)（那怕是一點(diǎn)點(diǎn)）放大了說，缺點(diǎn)要少說，即使說了也要表明相信（首先要自己相信，其次讓孩子相信、讓家長相信）孩子一定會改掉缺點(diǎn)。這么家長才輕易接納教師提議或意見。第74頁二要依據(jù)不一樣群體孩子家長工作難易程度，有針對性地多進(jìn)行溝通。家長

48、工作難度與孩子發(fā)展成正相關(guān)。孩子發(fā)展全方面、進(jìn)步快、能力強(qiáng)，家長滿意程度高，家長工作自然好做；反之，難矣。一類是孩子聰明好學(xué)、又懂事，這類孩子家長普通都有很好個(gè)人素養(yǎng)、知書達(dá)理、以身作則，其孩子易于教育，孩子進(jìn)步自然快，家長滿意度就高，這類孩子家長工作能夠說是不費(fèi)吹灰之力；第二類孩子是聰明調(diào)皮，學(xué)習(xí)上不費(fèi)勁、一學(xué)就會，也很可愛但不太守紀(jì)律，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，常被叫到老師跟前挨批，但孩子能夠感覺到老師不煩他，所以對老師很親近，這類孩子家長工作也比很好做；第75頁二要依據(jù)不一樣群體孩子家長工作難易程度，有針對性地多進(jìn)行溝通。第三類孩子調(diào)皮、好動，對學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常擾亂正常秩序，易引發(fā)教師反感，老師不喜

49、歡他，他更是有意與老師作對，從而形成惡性循環(huán)。孩子不喜歡老師，自然家長也不會喜歡老師，家長工作當(dāng)然不易見效；第四類是默默無聞孩子，這類孩子有不怎么聰明，但從來不惹事生非，不給教師找麻煩、來和沒來一個(gè)樣，沒給老師留下什么深刻印象。經(jīng)常輕易被教師所忽略，孩子遭受冷遇，家長工作也就可想而知。所以，教師要真心關(guān)愛每個(gè)孩子，尤其要關(guān)注問題兒童，也就是第三類、第四類孩子，對他們多一些關(guān)愛和幫助，放大他優(yōu)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，以期建立起良好師生互動關(guān)系；同時(shí)要針對性地、有重點(diǎn)多與問題兒童家長多溝通。有溝通就有了解。多交流、多溝通，家長自然會感覺到教師對孩子關(guān)注之情，了解教師在孩子身上所付出心血，家長就會認(rèn)同教師、接

50、收教師，使溝通順利地進(jìn)行下去。第76頁三在與家長溝經(jīng)過程中，要有一定方法和策略一個(gè)家長對一個(gè)教師信任或不信任很多時(shí)候只來自一兩次談話和交往。所以，教師在與家長溝通過程中，一定要考究溝通方法和策略：依據(jù)家長需求，找準(zhǔn)溝通切入點(diǎn)。不一樣類型家長對孩子關(guān)心方式不一樣。老人關(guān)注孩子生活、飲食，父母關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面多些；母親在孩子成長問題上過問多些，而父親則極少過問；小班孩子家長關(guān)心生活事多些，大班家長關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面事多些；體弱兒家長關(guān)心孩子健康方面多些，而新入園家長則天天都想從教師那里了解到孩子在園一切表現(xiàn)，這時(shí)家長對教師還不夠了解，還沒有建立起對教師信任感，擔(dān)心孩子在園受委屈，擔(dān)心教師對自己孩子不

51、夠盡心，教師與家長、孩子之間正處于磨合期。教師要關(guān)注家長所擔(dān)心問題，以家長最為關(guān)心話題為由頭，展開溝通，進(jìn)而再引導(dǎo)家長關(guān)心孩子其它方面教育問題，以保障孩子全方面友好地發(fā)展。第77頁三在與家長溝經(jīng)過程中，要有一定方法和策略要“多報(bào)喜、巧報(bào)憂”。在與家長交流中，教師要能生動地描述出其孩子在幼稚園某一步驟可愛表現(xiàn)，家長會從你言談中自然感受到你對他孩子關(guān)愛、對他孩子尤其重視，并留下了教師工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)好印象。這么從情感上雙方就很輕易溝通。正所謂“親其師，信其道”。而面對孩子缺點(diǎn)，一次只說一個(gè)方面，只處理一個(gè)問題，而不要把孩子全部缺點(diǎn)錯(cuò)誤都羅列一遍，這么只會讓家長更沮喪，甚至對教師能力表示懷疑。教師

52、也不要指責(zé)因孩子問題，給教師幼稚園教學(xué)工作、幼稚園管理工作帶來多少不便，找來多少麻煩，給其它孩子造成傷害或有不好影響等等，而是要強(qiáng)調(diào)孩子缺點(diǎn)對他本身未來發(fā)展有什么負(fù)面影響，讓家長感覺到教師目標(biāo)是為了他孩子著想，而非為了教師工作上便利。第78頁三在與家長溝經(jīng)過程中，要有一定方法和策略要善于傾聽家長意見。教師謙虛誠懇、專心傾聽家長意見，會讓家長感到自己很受重視。即使是一個(gè)怨言滿腹、怨氣沖天，甚至最不輕易對付家長，在一個(gè)含有耐心含有同情心善于傾聽教師面前，也常會被“軟化”得通情達(dá)理。要尊重家長，多提建設(shè)性意見，不要居高臨下。在處理孩子問題上，教師自己都做了那些工作，取得了什么成效？要先給家長交流，然

53、后再提出需要家長從哪方面配合。要注意征求家長意見：“您是怎么想，假如我們采取方法做他工作，您看行不行??？要多提建設(shè)性意見，不要使用“你應(yīng)該”或“你必須”等命令性字眼，而應(yīng)該說“我認(rèn)為”或“你認(rèn)為怎樣”這些婉轉(zhuǎn)、協(xié)商性質(zhì)詞語，這么家長才輕易接收也愿意接收我們提議或意見。當(dāng)然也不能過于謙虛，在確定無疑時(shí)，語氣也應(yīng)該十分必定，讓家長相信你意見是不容質(zhì)疑。第79頁三在與家長溝經(jīng)過程中，要有一定方法和策略當(dāng)家長碰到問題或困難時(shí)，教師一定要從家長角度考慮怎樣幫助他們。教師要學(xué)會換位思索，想家長所想、急家長所急，尋找讓家長能夠接收解決問題方法或途徑。幼兒在園出現(xiàn)實(shí)狀況況更要及早主動與家長溝通。孩子在園難免會

54、出現(xiàn)這么或那樣意外事故；還有個(gè)別孩子在一段時(shí)期內(nèi)屢次出現(xiàn)小狀況，如尿褲子、玩水打濕衣袖、被其他小朋友欺負(fù)等，假如教師不及時(shí)主動地與家長溝通，讓家長自己胡亂揣摩，很可能會因家長誤會導(dǎo)致教師所做成績被這一點(diǎn)點(diǎn)小問題所淹沒；教師自己在工作中有過失導(dǎo)致幼兒受傷害，是要主動負(fù)擔(dān)責(zé)任；如教師沒有過失，也應(yīng)主動與家長溝通，從多種角度去思索分析，幫助孩子或家長解決問題。第80頁（8）幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)：（一）環(huán)境與教育目標(biāo)一致標(biāo)準(zhǔn)（二）適宜性標(biāo)準(zhǔn)第81頁（一）環(huán)境與教育目標(biāo)一致標(biāo)準(zhǔn)幼稚園環(huán)境是幼稚園課程一部分，在創(chuàng)設(shè)幼稚園環(huán)境時(shí)，要考慮它教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)與幼稚園教育目標(biāo)相一致。過去有

55、幼兒班級，即使也重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，但很大程度上只是追求美觀，為是布置環(huán)境，或者只是盲目地提供材料，對環(huán)境教育性考慮極少。要重視環(huán)境為教育目標(biāo)服務(wù)，應(yīng)該考慮兩點(diǎn)：1環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)幼稚園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展。那么，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)對幼兒體、智、德、美四育就不能重此輕彼。若教師僅僅重視幼兒認(rèn)知活動，設(shè)置讀寫算等區(qū)域，而缺乏幼兒健康、社會、審美教育等環(huán)境，在創(chuàng)設(shè)發(fā)展幼兒社會性環(huán)境時(shí)，只提供幼兒社會認(rèn)知環(huán)境，而對幼兒社會情感、社會行為發(fā)展環(huán)境考慮極少，等等，這都不利于幼兒全方面發(fā)展。第82頁（一）環(huán)境與教育目標(biāo)一致標(biāo)準(zhǔn)2依據(jù)幼稚園教育目標(biāo)，對環(huán)境設(shè)置作系統(tǒng)規(guī)劃在制訂學(xué)期、月、周、日及每一個(gè)

56、活動計(jì)劃時(shí)，當(dāng)教育目標(biāo)確定后，應(yīng)考慮：為了到達(dá)這些目標(biāo)，需要有怎樣環(huán)境與之配合？現(xiàn)有環(huán)境原因中，哪些原因?qū)逃繕?biāo)實(shí)現(xiàn)是有用，能夠利用，那些環(huán)境原因是要創(chuàng)設(shè)？需要幼兒家庭、小區(qū)做哪些工作？等等，應(yīng)將這些列入教育計(jì)劃并主動實(shí)施。第83頁（二）適宜性標(biāo)準(zhǔn)幼兒正處于身體、智力快速發(fā)展以及個(gè)性形成主要時(shí)期，有多方面發(fā)展需要。幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。如：幼兒天性好奇，有強(qiáng)烈探索愿望，教師就應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情境，使幼兒能學(xué)習(xí)發(fā)覺問題、處理問題，提升思維水平和動手能力；幼兒知識經(jīng)驗(yàn)少，需要學(xué)習(xí)感性知識，如需要感知雨，就應(yīng)給幼兒準(zhǔn)備雨傘或雨衣、雨靴，下雨時(shí)，幼兒能夠在雨中散步；需要

57、感知春天，就應(yīng)組織觀察活動，讓幼兒觀察春天動物、植物、人們生活、生產(chǎn)方式改變；幼兒需要閱讀，就應(yīng)提供各種各樣圖書，開闊他們眼界。第84頁（二）適宜性標(biāo)準(zhǔn)處于不一樣年紀(jì)階段幼兒，身心發(fā)展特點(diǎn)和需要表現(xiàn)出不一樣年紀(jì)特征，即使同一年紀(jì)階段幼兒，佐興趣、能力、學(xué)習(xí)方式方面都存在很大差異。環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)適應(yīng)幼兒這種差異。如：小班幼兒喜歡玩平行游戲，（即幼兒各玩各，彼此玩游戲相同），提供玩具就應(yīng)該同品種數(shù)量多一點(diǎn)，中大班象征性游戲水平較高，提供玩具材料能夠是一物多用；幼兒小肌肉動作發(fā)展較差，可提供一些穿珠、拼插、剪貼等方面材料，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，有幼兒大肌肉動作發(fā)展差，就司提供腳踏車、攀登架等，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)。

58、幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展需要還會伴隨其年紀(jì)增加而發(fā)展改變，所以環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是一次就能夠完成，它是一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)施修正再實(shí)施再修正螺旋式發(fā)展過程。第85頁（9）幼稚園安全事故防范和處理現(xiàn)在孩子大多是獨(dú)生兒女，即使他們在家里也常磕磕碰碰，但假如孩子在幼稚園發(fā)生意外傷害，家長卻極少能夠冷靜地對待。為此，教師天天提心吊膽，怕孩子出事。為了降低傷害，有教師消極防范，限制孩子到戶外活動，即使在戶外，也不允許孩子自由活動。然而，消極防范是不利于幼兒發(fā)展下策，我們應(yīng)該認(rèn)真分析幼兒傷害事件起因，從而主動預(yù)防傷害發(fā)生。這么才能確保幼稚園按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律有序地開展工作。 第86頁 一、 幼稚園安全防范辦法 (一)建立并實(shí)施

59、切實(shí)可行安全制度 (二)進(jìn)行相關(guān)安全教育 第87頁 (一)建立并實(shí)施切實(shí)可行安全制度 幼稚園安全制度應(yīng)規(guī)范齊全，涵蓋幼稚園生活學(xué)習(xí)全部安全內(nèi)容。條文應(yīng)詳細(xì)明確， 操作性強(qiáng)。為了不讓制度成為一紙空文，幼稚園除組織員工學(xué)習(xí)并將制度公告外，更主要是安排專職人員對安全工作進(jìn)行定時(shí)檢驗(yàn)和不定時(shí)抽查。在全園創(chuàng)造處處安全，時(shí)時(shí)安全環(huán)境。 第88頁 (二)進(jìn)行相關(guān)安全教育 幼稚園安全與教師密不可分。所以，安全教育應(yīng)從教師和幼兒兩方面入手。 1.提升教師專業(yè)化程度 2. 對幼兒進(jìn)行各種形式安全教育及相關(guān)能力培養(yǎng) 3.加強(qiáng)體育鍛煉 第89頁 1.提升教師專業(yè)化程度 （1)進(jìn)行安全知識與技能培訓(xùn)。內(nèi)容包含教師一日工

60、作常規(guī)、幼兒安全事故應(yīng)急處理方法， 消防知識等。 (2)在案例分析中學(xué)習(xí)提升。經(jīng)過案例分析，培養(yǎng)教師反思能力，提升教師對安全事 故預(yù)見性，從而設(shè)法防止事故發(fā)生。 第90頁2. 對幼兒進(jìn)行各種形式安全教育及相關(guān)能力培養(yǎng) (1)幫助幼兒樹立安全意識 安全教育并非說服式教育。對幼兒來說，最好方法就是從他人經(jīng)歷中取得間接經(jīng)驗(yàn)。如：某個(gè)兒童玩滑梯時(shí)摔倒了，老師能夠利用這個(gè)事例，引導(dǎo)兒童議論為何這個(gè)兒童會受傷，應(yīng)該怎么做才能夠使自己安全。還可將相關(guān)安全事故圖片貼于班上，引導(dǎo)幼兒討論圖上會出現(xiàn)什么不安全后果，怎么防止危險(xiǎn)，這種圖片形式安全教育比簡單說教留給幼兒印象更深。 第91頁2. 對幼兒進(jìn)行各種形式安全