部編版六年級語文上冊第一單元第1課草原課件

1、 位于中國內蒙古自治區(qū)東北部，位于大興安嶺以西，因呼倫湖、貝爾湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最優(yōu)質的草原。呼倫貝爾草原地域遼闊,風光旖旎,水草豐美，是內蒙古主要的畜牧區(qū)。呼倫貝爾大草原 位于中國內蒙古自治區(qū)東北部，位于大興安嶺以西，因呼倫部編版六年級語文上冊第一單元第1課草原課件 60多年前，著名作家老舍先生首次走進內蒙古陳巴爾虎旗，寫下了這篇經(jīng)典散文草原。 今天，讓我們跟隨作家的腳步，走進遼闊的大草原，去深入感受那里的自然風光和民俗風情吧。 60多年前，著名作家老舍先生首次走進內蒙古陳巴爾虎旗1 草 原 語文 六年級 上冊第一課時第二課時1 草 原 語文 六年級 上冊第一課時第二

2、課時老舍（18991966） 原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代小說家、作家，有“人民藝術家”稱號。著有長篇小說駱駝祥子，劇本茶館等。老舍的文學語言通俗簡易，樸實無華，幽默詼諧，具有較強的北京韻味。第一課時老舍（18991966）第一課時綠毯 線條 柔美 驚嘆 回味 蒙古包灑脫 衣裳 彩虹 馬蹄 奶豆腐 禮貌 拘束 微笑 稍有 陳巴爾虎旗陳mng初讀課文，讀準字音，指名讀下列詞語。朗讀課文 掃清障礙綠毯 線條 柔美 驚嘆 回味 蒙古包陳mng初讀課 陳巴爾虎旗隸屬內蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市，位于中國內蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市西北部，地處呼倫貝爾大草原腹地。 陳巴爾虎旗隸屬內蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市，位于中國內蒙古自

3、蒙古包mng蒙古族mng蒙騙mng欺騙。啟蒙mng沒有知識，愚昧。蒙上一層紙mng覆蓋。學認字蒙古包mng蒙古族mng蒙騙mng欺騙。啟蒙mng沒蒙古包蒙古族牧民居住的圓頂帳篷，用氈子做成。蒙古包蒙古族牧民居住的圓頂帳篷，用氈子做成。奶茶 摻著牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客時的重要飲料。奶茶 摻著牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客時的重要飲料奶豆腐 用牛奶等制成的凝固食物，盛在盤子里做點心，并不是豆腐。奶豆腐 用牛奶等制成的凝固食物，盛在盤子里做點心，并不手抓羊肉 蒙古族同胞習慣把羊肉切成大塊，煮熟了吃。吃的時候用刀割，用手抓。手抓羊肉 蒙古族同胞習慣把羊肉切成大塊，煮熟了吃。吃的套馬鄂溫克族

4、姑娘摔跤套馬鄂溫克族姑娘摔跤tn “毛”的豎彎鉤舒展，能托住“炎”。f “廣”的撇舒展，能包住“付”和“肉”。書寫指導學寫字tn “毛”的豎彎鉤舒展，能托住“炎”。f “廣”的tchn左窄右寬做好穿插。足字旁第七筆是提。tchn左窄右寬做好穿插。足字旁第七筆是提。 小組合作討論：課文向我們描繪了哪幾個畫面？梳理課文整體感知 小組合作討論：課文向我們描繪了哪幾個畫面？梳理課文整草原風光圖喜迎遠客圖主客聯(lián)歡圖人景由及草原風光圖喜迎遠客圖主客聯(lián)歡圖人景由及 自由讀第1自然段，用橫線畫出直接寫草原風光的句子。草原風光圖（課后第二題）互動課堂 自由讀第1自然段，用橫線畫出直接寫草原風光的句子。草 朗讀直

5、接寫草原風光的句子，說說草原給你留下的印象。 朗讀直接寫草原風光的句子，說說草原給你留下的印象。在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！耙槐糖Ю铩痹谀隳X海中是一幅怎樣的畫面？大草原一眼望去全部都是綠色的。指一片碧綠的顏色，十分寬廣。遼闊清朗在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“一碧千里”在你腦海中是一幅四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。綠毯 羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。草原大花羊群繡色彩迷人比喻綠毯 羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像 那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫

6、那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。 是用水墨和淡的顏料在宣紙上涂抹。渲染 指用線條畫出事物的輪廓。勾勒 草原多像一幅揮毫潑灑的寫意畫呀!描繪草原的中國畫欣賞 那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染部編版六年級語文上冊第一單元第1課草原課件 那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣。動態(tài)綠生機勃勃 只渲染而不勾勒，景物和背景的邊界就會不太清晰。遠遠望去，小丘與白云相接，就像綠色要流到云里了。 那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染想一想：作者為什么說“一碧千里，而并不茫?！蹦兀?作者看到的不只是草,“

7、四面都有小丘”，羊群“像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”。想一想：作者為什么說“一碧千里，而并不茫茫”呢？ 作者配樂讀這幾句話，讀出自己的感受。點擊播放背景音樂配樂讀這幾句話，讀出自己的感受。點擊播放背景音樂 思考：第1自然段除了草原風光還寫了什么呢?找出相應的句子，畫出寫作者感受的詞語。（課后第二題） 思考：第1自然段除了草原風光還寫了什么呢?找出相應的 那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。 作者會唱些什么呢？請你來編幾句歌詞。點擊播放歌曲：天堂 那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明 那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮

8、，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。音調稍高，讀出作者要與人分享所見的急切心情。朗讀指導 那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明清鮮新鮮 草原的空氣和城市的空氣不一樣，因為沒有污染，所以更干凈。多一層干凈詞語比較清清鮮新鮮 草原的空氣和城市的空氣不一樣，因為沒有污染， 這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。？ “這種境界”指的是由明朗的天空，一望無際碧綠的草地，清新的空氣，線條優(yōu)美的小丘，移動的白色的牛羊群所構成的畫面。擬人 這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服

9、，既愿久立四望，又想 如果是你置身于草原，你會低吟怎樣的小詩？ 如果是你置身于草原，你會低吟怎樣的小詩？ 如果你是駿馬、大牛，會回味草原的哪些樂趣？ 如果你是駿馬、大牛，會回味草原的哪些樂趣？ 讀這兩句話，前一句速度較快，讀出作者被美景深深打動的強烈感受；后一句速度減慢，體會駿馬和大?；匚兜臉啡?。 這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。朗讀指導 讀這兩句話，前一句速度較快，讀出作者被美景深深打動的對比討論：在寫景中融入感受有什么好處？（課后第二題） 那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲

10、染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。 那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。情景交融，讓讀者感同身受。對比討論：在寫景中融入感受有什么好處？（課后第二題） 這次，我看到了草原。那里的天比別處的 ，空氣是 ，天空是 ，使我總想 ，表示我 。在天底下， ，而并不茫茫。四面都有小丘， 是綠的， 也是綠的。嘗試背誦更可愛那么清鮮那么明朗高歌一曲滿心的愉快一碧千里平地小丘天空地面 這次，我看到了草原。那里的天比別處的 ， 羊群一會兒 ，一會兒 ，走

11、在哪里都像給 繡上了 。那些小丘的線條是那么柔美，就像 ， 的中國畫那樣，到處 ，輕輕流入云際。上了小丘又下來無邊的綠毯白色的大花只用綠色渲染不用墨線勾勒翠色欲流小丘羊群 羊群一會兒 ，一會兒 ， 這種境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下 。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候 ，好像回味著草原的 。驚嘆舒服久立四望低吟一首奇麗的小詩靜立不動無限樂趣大牛駿馬 這種境界，既使人 ，又叫人 ，既愿驚 今天，我們跟隨老舍的腳步初入呼倫貝爾大草原，感受到了草原奇麗的風光。下節(jié)課，我們將再次走進課文，感受草原人民的熱情與淳樸。 今天，我們跟隨老舍的腳步初入呼倫貝爾大草原，感受到了襟（ ）帶舞飄一、補充

12、詞語。（ ）碧千里久立（ ）望高歌（ ）曲翠色（ ）流群馬（ ）馳一欲一四疾課堂演練襟（ ）帶舞飄一、補充詞語。（ ）碧千里久立（ 二、填空。 1.羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像 。 2.那些小丘的線條是那么柔美，就像 ， 的中國畫那樣。給無邊的綠毯繡上了白色的大花只用綠色渲染不用墨線勾勒二、填空。 1.羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在 上節(jié)課我們學習了“草原風光圖”，草原美景給我們留下了深刻印象。這節(jié)課，我們一起走進課文另外兩個畫面喜迎遠客圖（第23自然段）、主客聯(lián)歡圖（第45自然段）。交流：這兩個場景給你留下了什么印象？蒙漢情深第二課時 上節(jié)課我們學習了“草原風光圖”

13、，草原美景給我們留下了 默讀第2自然段，畫出你最喜歡的語句。喜迎遠客圖互動課堂 默讀第2自然段，畫出你最喜歡的語句。喜迎遠客圖互動課 初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。想象畫面，讀出草原的安靜。朗讀指導 初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一 走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！河帶子 想象畫面，讀出草原的遼闊和見到河的欣喜。朗讀指導比喻 走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河 牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。點擊播放鞭子聲想象畫面，讀出草原的遼闊。朗讀指導 牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。點擊播

14、放 初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。 初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除一一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。動靜 初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一 忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。 忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬

15、，shang “尚”的橫折鉤變成橫鉤，“衣”捺舒展。書寫指導學寫字shang “尚”的橫折鉤變成橫鉤，“衣”捺舒展。書寫指hng 古人認為虹是龍蛇類的活物，所以在兩端各加了一個蛇頭。后來寫成左蟲右工的形聲字。hng 古人認為虹是龍蛇類的活物，所以在兩端各加了一熱情迎接群馬疾馳 形態(tài)優(yōu)美襟飄帶舞 色彩鮮艷彩虹比喻熱情迎接群馬疾馳 形態(tài)優(yōu)美襟飄帶舞 色彩鮮艷彩虹比喻為什么說“像一條彩虹向我們飛過來”? 蒙古族同胞穿著顏色鮮艷的節(jié)日盛裝，來到幾十里外歡迎遠客。多么熱情呀！ 老舍先生一個“飛”字為我們描繪了詩情畫意的畫面，更讓我們感受到蒙古族同胞那種撲面而來的熱情。為什么說“像一條彩虹向我們飛過來”?

16、 蒙古族同胞穿著顏 忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。 這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。 靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。 作者為什么反復寫“飛”？表現(xiàn)出蒙古族人民喜迎遠客的熱情。動 忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，指名讀，讀出蒙古族同胞迎接遠客的熱情。 忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩

17、虹向我們飛過來。 這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。 靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。指名讀，讀出蒙古族同胞迎接遠客的熱情。 忽然，像被一陣 默讀第3自然段，畫出具體表現(xiàn)“蒙漢情深”的地方。（課后第三題） 默讀第3自然段，畫出具體表現(xiàn)“蒙漢情深”的地方。（ 蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不放。大家的語言不同，心可是一樣。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助。 蒙

18、古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不放。大家的語言不同，心可是一樣。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助。民族團結互助情誼深厚心情激動 客主 蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外 默讀第4、5自然段，完成圖示。主客聯(lián)歡圖主客聯(lián)歡主人客人端肉敬酒舉杯唱民歌套馬、摔跤、舞蹈回敬回敬也唱起來也舞的舞，唱的唱 默讀第4、5自然段，完成圖示。主客聯(lián)歡圖主客聯(lián)歡主觀察圖示，你發(fā)現(xiàn)了什么？主客聯(lián)歡主人客人端肉敬酒舉杯唱民歌套馬、摔跤、舞蹈回敬回敬也唱起來也舞的舞，唱的唱觀察圖示，你發(fā)

19、現(xiàn)了什么？主客聯(lián)歡主人客人端肉敬酒舉杯唱民歌套 動作反復。“敬酒”與“回敬”多次出現(xiàn)，把主客雙方喝酒時你來我往的熱情表現(xiàn)了出來。 主客穿插。主客動作穿插著寫，讓我們感受到他們之間心意相通，情深意切。（課后第三題） 動作反復?！熬淳啤迸c“回敬”多次出現(xiàn)，把主客雙方喝請同學上臺演一演主客是如何聯(lián)歡的。 主人們敬酒時說會些什么？他們的表情和動作是怎樣的？ 客人們是如何回敬的？會說些什么？請同學上臺演一演主客是如何聯(lián)歡的。 主人們敬酒蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！ 蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！誰來說一說這句詩的意思？齊讀詩句蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！ 蒙古族和漢族人民之

20、間蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！從_、_到_，處處洋溢著“_”；千里草原，到處都是詩情畫意，所以才讓人 。迎客聯(lián)歡話別蒙漢情深不忍分別說說你對這句話的理解和體會。 這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。（課后第三題）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！從_、_ 發(fā)揮想象，具體說說“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這兩句詩所描繪的情境。互動交流 發(fā)揮想象，具體說說“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽” 太陽已經(jīng)偏西，夕陽下的大草原更加楚楚動人。我們與蒙古族同胞緊緊地握著手，他們的手使我感到前所未有的溫暖。大家相視無語，眼中的淚水是感情最真實的流露。良久，他們才戀戀不舍

21、地松開手?；叵胫莿尤诵南业鸟R頭琴聲，那純真而令人回味的濃濃奶茶，回想著與蒙古族同胞一起度過的分分秒秒，我們怎能忍心離開？ 太陽已經(jīng)偏西，夕陽下的大草原更加楚楚動人。我們與蒙 汽車引擎的發(fā)動聲打破了草原的寂靜，我們就要分別了，我對大家說：“謝謝你們今天的熱情款待。歡迎你們到我們那兒做客，再見了，朋友們!”一位老翁走過來拍了拍我的肩，說：“我們一定會去的。再見，親愛的朋友，美麗的大草原永遠歡迎你們！”大家上了車，他們騎著馬與我們同行。走了許久，他們才停下。我們回過頭，只見他們揮著手，直到我們遠去 汽車引擎的發(fā)動聲打破了草原的寂靜，我們就要分別了，我wisho左部是禾字旁。“山”下面有一橫。書寫指

22、導學寫字wisho左部是禾字旁?！吧健毕旅嬗幸粰M。書寫指導學寫字 這依依惜別的畫面是不是讓你想起了自己與別人惜別的經(jīng)歷呢？車站送別和即將轉學的同學話別 這依依惜別的畫面是不是讓你想起了自己與別人惜別的經(jīng)歷（課后第三題） 和同學交流生活中你與人惜別時的場景和當時的感受吧。（課后第三題） 和同學交流生活中你與人惜別時的場景和當草原草原風光喜迎遠客遼闊清朗生機勃勃感受 愉快、驚嘆、舒服蒙漢情深色彩迷人主客聯(lián)歡美景結構梳理草原草原風光喜迎遠客遼闊清朗生機勃勃感受 愉快、驚嘆、舒 草原是著名作家 先生首次來到草原，訪問 時寫的一篇散文。作者以細膩清新的語言記敘了初入草原的所見、所聞、所感，贊美了草原的 ，深情謳歌了蒙漢同胞的 。老舍陳巴爾虎旗美麗風光民族情誼主題概括 草原是著名作家 先生首次來到草原，訪點擊圖片，欣賞文章拓展延伸點擊圖片，欣賞文章拓展延伸1.群馬疾馳 （ ）2.疾惡如仇 （ ）一、給加下劃線的字選擇正確的意思。 疾： 疾病； 痛苦； 痛恨； 急速猛烈。 3.疾風知勁草（ ）4.疾苦 （ ） 課堂演練1.群馬疾馳 （ ）一、給加下劃線的字選擇正確的意 馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。二、仿