整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法說(shuō)課課件

1、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)說(shuō)課環(huán)節(jié) 一、說(shuō)教材 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 三、說(shuō)教法、學(xué)法 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 五、說(shuō)教學(xué)反思說(shuō)課環(huán)節(jié) 一、說(shuō)教材 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 三、說(shuō)教法、學(xué)法 四、一、說(shuō)教材1.教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)，第四單元“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，第七課時(shí)，教科書(shū)第41頁(yè)，練習(xí)八第5、6、7題。一、說(shuō)教材1.教學(xué)內(nèi)容一、說(shuō)教材2.教材分析體現(xiàn)了認(rèn)數(shù)和計(jì)算相互配合、相互促進(jìn)的特點(diǎn)。結(jié)合計(jì)算和認(rèn)數(shù)，安排了加法和減法計(jì)算。一、說(shuō)教材2.教材分析一、說(shuō)教材3.學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)掌握了100以

2、內(nèi)數(shù)的組成、讀寫(xiě)及大小的比較等，具備了進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也有了20以內(nèi)加減法的計(jì)算基礎(chǔ)，所以本課時(shí)的知識(shí)應(yīng)該不是很難理解。一、說(shuō)教材3.學(xué)情分析二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1 情感目標(biāo) 使學(xué)生從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感和探求知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)的心理，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。2 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和觀察能力、形象思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及初步的歸納和抽象思維能力。3 知識(shí)目標(biāo) 結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計(jì)算。 鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1 情感目標(biāo)2 能力

3、目標(biāo)3 知識(shí)目標(biāo)三、說(shuō)教法、說(shuō)法 1、教法 情景：樂(lè)一樂(lè)，想一想； 動(dòng)手：擺一擺，算一算； 游戲：想一想，說(shuō)一說(shuō)。 2、學(xué)法 分組活動(dòng) 自主探究 合作交流三、說(shuō)教法、說(shuō)法 1、教法四、說(shuō)教學(xué)程序舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊。1創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新知。2運(yùn)用實(shí)踐操作，鞏固練習(xí)。3反饋練習(xí)，鞏固新知。4四、說(shuō)教學(xué)程序舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊。1創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新知。2運(yùn)四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。通過(guò)這部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進(jìn)行必要的鋪墊。舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊。1四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。通過(guò)四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程情景：媽媽領(lǐng)小明到商場(chǎng)； 問(wèn)題：誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？解決302。解決322。解決230。創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新知。2四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程情景：媽媽領(lǐng)小明到商場(chǎng)；創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新知。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程擺一擺，算一算，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。 老師擺，學(xué)生說(shuō)。 根據(jù)教師的描述，學(xué)生擺，然后再說(shuō)。數(shù)學(xué)游戲：誰(shuí)先吃到玉米？運(yùn)用實(shí)踐操作，鞏固練習(xí)。3四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程擺一擺，算一算，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。運(yùn)用實(shí)四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程口算：看誰(shuí)算得又對(duì)又快。練習(xí)：第43頁(yè)第6題。按順序填數(shù)：第43頁(yè)第7題。反饋練習(xí)，鞏固新知。4四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程口算：看誰(shuí)算得又對(duì)又快。反饋練習(xí)，鞏固新知。