部編版六年級語文上冊第15課《金色的魚鉤》優(yōu)質課件（最新）

1、金色的魚鉤15*舍己為人 忠于革命 長征是世界軍事史上的一個偉大的奇跡。在這個奇跡的背后，是一個個紅軍戰(zhàn)士舍生忘死的付出。今天我們就來學習一個發(fā)生在長征路上的故事。 長征：1934年10月，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉移，退出中央根據(jù)地，進行長征。長征是人類歷史上的偉大奇跡。共經過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，歷時兩年，行程約二萬五千里。紅軍三大主力會師，標志著萬里長征的勝利結束。1.讀讀記記“顴骨、收斂、疙瘩、喜出望外、熱氣騰騰、奄奄一息”等詞語。（重點）2.讀課文試著體會課文的思想感情，感受老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質，并

2、從中受到教育。（重點）3.理解課文內容，學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內心的表達方法。（難點）4.練習快速閱讀，簡要地復述故事。（難點）聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預 習 讀和 著青 稞 面搪 瓷 碗魚 餌收 斂攙 扶抽 噎威 脅碗 筷瞻 仰筷和稞餌噎斂瞻攙脅搪挑戰(zhàn)一下我在門縫 里看見奶奶在給我縫 補衣服。注意紅色字的讀音原文示例他喜出望外地跑回來，取出一根縫（ ）衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。縫（門縫）（縫補） 多 音 字軟弱 脆弱 堅強你要是想辦成這件

3、事情，就要自己站起來，不能脆弱。你要是想辦成這件事情，就要自己站起來，不能軟弱。沒有堅強的毅力,就沒有梅花的美麗。脆弱軟弱堅強一起讀一讀近 反 義 詞抽噎：抽泣。念叨：因惦記或想念而不斷地談起。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。文中指夜幕降臨。收斂：（笑容、光線等）減弱或消失。文中指老班長的笑容消失。詞 語 解 釋無邊無涯：沒有邊際。奄奄一息：形容氣息十分微弱。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。三長兩短：指意外的災禍、事故，特指人的死亡。 讀完后，說說課文講述了一件什么事情？探 究 讀根據(jù)默讀指導，默讀課文，探究下列問題： 默讀時要集中注意力，快速閱讀，了解課文內容，試著體會文章的思

4、想感情。默 讀 指 導讀完后，說說課文講述了一件什么事情？ 課文講述了紅軍長征途中，一位快四十歲的老班長為了帶領三個有病的小戰(zhàn)士走出無邊無涯的草地，無微不致地照顧他們而犧牲的故事。品讀課文，想想課文可以分成幾個部分? 第一部分(1、2) 寫指導員派老班長照顧“我們”三個病號。 第二部分(322) 寫青稞面吃完了，老班長想方設法釣魚煮魚湯給“我們”吃，而他自己卻沒吃過一點兒魚。第三部分(2333) 寫“我們”走到草地邊緣時，老班長犧牲了。第四部分(34) “我”把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。 我和兩個小同志病得實在趕不上隊伍了，指導員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。 過草地途中，接受任務

5、照顧虛弱的我們。印象中最初見到的炊事班長長得什么樣？ 炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。不到四十就駝背，滿臉皺紋，可見他飽經風霜，生活非常艱苦。這里的“老班長”是什么意思？老班長只是炊事班長，不是現(xiàn)代軍隊中基層組織班的負責人，但因為他平時關心大家，大家跟他很親，所以親切的稱呼他為“老班長”，從中我們可以感受到老班長善良、樸實的品質。1.“他整夜整夜地合不攏眼”“他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤?！北M職盡責 課文中多次描寫了老班長的外貌、神態(tài)、動作，每次有何不同？突顯了他怎樣的性

6、格特征？找出來，讀一讀，仔細體會。跑取燒彎迫切心情2.他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！?.他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。舍己為人盡心盡力 大公無私 為什么要在老班長說的話之前加上“摸了摸嘴”“好像回味似的”這兩個詞語呢？ “摸了摸嘴”是動作描寫，“好像回味似的”是神態(tài)描寫，形象地再現(xiàn)了當時的情形怕“我們”知道他舍不得吃魚而內疚。從中可以看到一個盡心盡力照顧生病戰(zhàn)士的老班長，一個大公無私的老班長。 我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。知道真相后的“我”，在面對第二天的魚湯時是怎樣的表現(xiàn)

7、？ 夸張，形象地寫出了“我”此時沉重的心情。4.老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。 老班長心中只有戰(zhàn)士沒有自己5.老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。革命樂觀主義精神但是，長時間的不吃東西身體怎么會不出問題，就在快要出草地的時候，老班長出了事。 他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”從老班長的話語中，我們感悟到他即使剩下最后一口氣，仍想著別人，想著使命，這是多么平凡而偉大的精神??！“

8、一定要走出去”是他對戰(zhàn)友的鼓勵，此處省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)，寫出了老班長的極度虛弱。 請同學們齊讀最后一自然段，談談你對這段話的理解。 擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想等革命勝利以后，我一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。不僅表達了“我”永遠向老班長學習的決心，也希望子孫后代都能學習他的這種高貴品質?！盃N爛的金色的光芒”昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。老班長靠著一個魚鉤挽救了三位年輕戰(zhàn)士的性命，他的這種精神讓人感動，但在你不知道的那個年代中，這樣的事還有許許多多

9、。我們不僅要銘記那段歷史，還有那些偉大的人物，更要珍惜當下的幸福生活！這篇課文給你帶來了怎樣的感悟？ 課文以“金色的魚鉤”為題有什么深刻的含義？前面老師已經對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。 課文以“金色的魚鉤”為題有什么深刻的含義？ “魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，“金色的”借指老班長忠于黨、忠于革命和舍己為人的精神，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。 如果你就是那三個戰(zhàn)士之一，在當時的情況下，你會有什么樣的選擇？再如果你是那位老班長你又會有怎樣的選擇？請你結合當時的情況說一說，試著體會每個人物的不同感受。 本文滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事

10、班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡， 。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質金色的魚鉤壯烈犧牲：安定情緒、昏迷不醒（鼓勵）接受任務：草地途中、照顧戰(zhàn)士（親切）護送病號：彎鉤釣魚、自己不吃（焦急）忠于革命舍己為人永遠懷念：保存魚鉤、子孫瞻仰（教育） 紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨?？耧L呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。 將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領戰(zhàn)士們向前挺進，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條通路。等待他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到

11、敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢?將軍思索著。 隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知豐 碑在干什么。將軍邊走邊喊:不要停下來，快速前進!將軍的警衛(wèi)員回來告訴他:前面有一個人被凍死了 將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那邊走去。 一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時無法辨認面目，半截帶紙卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。 將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，轉過頭向身邊的人吼道:叫軍

12、需處長來，為什么不給他發(fā)棉衣?一陣風雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的獅子，樣子十分可怕。 沒有人回答他，也沒有人走開 聽見沒有?警衛(wèi)員!快叫軍需處長跑步過來!將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。 這時候，有人小聲告訴將軍:他就是軍需處長 將軍就要發(fā)火的手勢突然停住了。他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的臉上，溶化成閃爍的淚珠他深深地呼出了一口氣，緩緩地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的軍需處長敬了一個莊嚴的軍禮 雪更大了，風更狂了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑。 將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的風雪之中，他聽見無數(shù)

13、沉重而又堅定的腳步聲，那聲音似乎在告訴人們:如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢?統(tǒng)編版語文六年級下冊課前導入爬雪山過草地 1935年，中國工農紅軍為了北上抗日，曾經越過人跡罕至的松潘草地。松潘草地亦稱“松潘高原”，位于四川省阿壩藏族羌族自治州北部，為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的山原，平均海拔3000米左右，草地的環(huán)境極為惡劣、兇險。本文講的就是發(fā)生在紅軍過草地時的一個感人的故事。紅軍第五次反“圍剿”失敗后，為保存實力，中央紅軍主力被迫于1934年10月退出根據(jù)地進行長征。橫跨了中國11個省，渡過24條河流，一共爬過18座山脈，其中5座終年積雪，最后于1935年10月勝利到達陜北，行程

14、二萬五千里，紅一方面軍主力的長征宣告結束。1936年10月，紅二、四方面軍也到達陜北，與紅一方面軍會師，長征勝利結束。助學資料紅軍長征 生平介紹:江蘇無錫人,中共黨員。1951 年畢業(yè)于解放軍無線電技術學校，1956年開始發(fā)表作品。主要作品:報告文學集檢察官湯鐵頭田野上的風流星，長篇報告文學三峽之夢榮氏兄弟,短篇小說集非正式談判,長篇小說半個冒險家等。楊旭青稞 青稞，是大麥的一種。成熟時麥粒易從殼內脫出，粒大皮薄。主要產于西藏、青海等地，可做糌粑，也可釀酒。使遭遇危險。 （ ）不轉眼珠地（看），形容注意力集中。 （ ）（笑容、光線等）減弱或消失。 （ ）威脅三長兩短收斂 解詞義字詞樂園指意外的

15、災禍、事故，特指人的死亡。 （ ）目不轉睛只剩下一口氣。形容臨近死亡。（ ）上氣不接下氣、斷斷續(xù)續(xù)地哭。 （ ）懷著敬意看。 （ ）奄奄一息抽噎（光亮）動搖不定，忽明忽暗。 （ ）瞻仰閃爍 從危險中救回來。 （ ）挽救 初讀感知認真朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并給課文劃分段落。課文主要寫了什么？概括說說課文重點描寫了哪幾件事？第一部分（1段）：開篇交代故事的時間、地點、人物以及起因。第二部分（2段）：寫老班長的外貌和其稱呼的由來。第三部分（3-5段）：為了解決“我們”的饑餓問題,老班長想方設法讓“我們”喝上了魚湯。從此，“我們”總能喝上魚湯,但“我”發(fā)現(xiàn)老班長從來沒有吃過一點兒魚。第四部分（

16、6-19段）：詳細敘述了“我”發(fā)現(xiàn)老班長吃草根和魚骨頭的真相,以及之后與老班長爭論并最終被他說服的經過。第五部分（20-23段）：“我”知道真相后,喝不下魚湯但為了穩(wěn)定兩個小戰(zhàn)士的情緒，“我”聽從老班長的命令，含淚喝下魚湯。第六部分（24-34段）：在即將走出草地時,老班長犧牲了。課文主要寫了什么？ 本文主要寫了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，不惜犧牲自己的感人故事。課文重點描寫了哪幾件事？ 第一件事：（619）“我”發(fā)現(xiàn)老班長吃草根和魚骨的真相，與老班長發(fā)生爭論。 第二件事：（2023）“我”因為知道真相而咽不下魚湯，卻不得不在老班長的命

17、令下大口喝下。 第三件事：（2434）老班長在大家即將走出草地時壯烈犧牲。默讀課文，注意描寫老班長的情節(jié)，體會他的品質，把令你感動的地方畫下來，并用批注記錄自己的感受。品讀鑒賞他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！钡谝患拢?19）動作、神態(tài)、語言描寫老班長在“我”的追問下試圖隱瞞真相，裝出剛剛吃過魚的樣子。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。動作、神態(tài)描寫寫出了老班長吃草根和魚骨頭的艱難和痛苦，體現(xiàn)了老班長處處為他人著想的高貴品質。老班長猛抬起頭，看見我目不轉睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“我，我早就吃

18、過了?？吹酵肜镞€沒吃干凈，扔了怪可惜的”語言描寫老班長為了讓“我”安心，仍試圖隱瞞真相。“不要緊，我身體還硬實！”他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說，“指導員把你們三個人交給我，他臨走的時候說：他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務員啊，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。小梁，你看這草地，無邊無涯，沒個盡頭。我估計，還要二十天才能走出去。熬過這二十天不簡單??！眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會起不來，真有個三長兩短，我怎么向黨報告呢？難道我能說，指導員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來啦！”這是對老班長的什么描寫？你從中感受到了什么？“

19、我”聽了后，心里會怎么想？這是描寫老班長的語言情節(jié)。這些情節(jié)讓我們感受到老班長的真誠，為了完成黨交給的任務，不論多苦多難，哪怕犧牲自己，他也要帶戰(zhàn)士們走出草地?！拔摇泵靼琢死习嚅L的心意，但也更為他擔心了?！安恍?，太少啦?！彼p輕地搖搖頭，“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易??！有時候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸”語言描寫老班長的話說明了在草地里弄點兒吃的非常困難。寫出老班長關心戰(zhàn)友、處處為他人著想的精神品質。我還堅持我的意見。老班長忽然嚴厲地說:“小梁同志,共產黨員要服從黨的分配。你的任務是堅持走路,安

20、定兩個小同志的情緒,增強他們的信心!”神態(tài)、語言描寫老班長怕影響“我”的身體,就命令“我”服從黨的分配。老班長看似嚴厲”,實則深深地愛護著年輕的同志。第二天,老班長端來的魚湯特別少,每個搪瓷碗里只有小半條貓魚,上面漂著一丁點兒野菜。他笑著說:“吃吧,就是少了點兒。唉!一條好大的魚已經上了鉤,又跑啦!”第二件事（2023）語言描寫環(huán)境越發(fā)艱苦,老班長卻故作輕松,寬慰“我們”喝魚湯。老班長不僅無微不至地照顧“我們”的生活,還經常關心“我們”的精神狀態(tài)。兩個小同志不知道為什么,也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志

21、們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。神態(tài)、語言描寫寫出了老班長看到“我們”不肯吃東西，又擔心，又著急。我把碗端到嘴邊,淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉身,擦擦眼睛,大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完,臉上的皺紋舒展3開了，嘴邊露出了一絲笑意。神態(tài)描寫、對比與上文“收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩”形成對比,也與“我”沉重的心情形成對比,充分表明了老班長無私忘我、舍已為人的高貴品質。挨了一天又一天，漸漸接近草地的邊了,我們的病卻越來越重。我還能勉強挺著走路,那兩個小同志連直起腰來的力氣也沒有了。老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地

22、陷照了下去,但是還一-直用飽滿的情緒鼓勵著我們。外貌描寫老班長“瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去”,可見他為了能順利帶“我們”走出草地,把吃的都給了“我們”，自己早已體力透支。命令“我們”喝魚湯時，老班長的神情發(fā)生了怎樣的變化?為什么會有這樣的變化?笑著說收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意?！靶χf”,是為了不讓“我們”有思想負擔。他看到“我們”不喝魚湯，害怕“我們”餓壞身子,無法完成黨的任務,又著急,又心疼,因此他“收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩”。在老班長的勸說下“我們”喝下魚湯，他“臉上的皺紋舒展開了,嘴邊露出了一絲笑意”。當我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊

23、的時候，老班長已經奄奄一息了。他微微地睜開眼睛,看見我端著的魚湯,頭一句話就說:“小梁,別浪費東西了。我.我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路,吃完了,一定要走出去!”第三件事（2434）語言描寫老班長寧可犧牲自己的生命,也要把食物讓給戰(zhàn)友,這、充分體現(xiàn)了他舍己為人、無私忘我的高尚品質?！安?，你們吃吧。你們一定要走出草地去!見著指導員,告訴他,我沒完成黨交給我的任務,沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得”語言描寫老班長在臨終之際,心中仍然只有同志和任務,這是多么感人的共產黨人精神啊!這段話再次體現(xiàn)了老班長高度的責任感和鞠躬盡瘁、死而后已的崇高精神。課文對老班長進行了一次又一次的描寫，想一想：老班長的身體有著怎樣的變化？他在你心中的形象有著怎樣的變化？老班長的身體越來越虛弱，但是他舍己為人的精神卻越來越突顯，他在我心中的形象越來越高大了。老班長是一個什么樣的人？你是從他的哪些言行中體會到這種精神的？從課文第13段老班長說的話中體會到老班長忠于革命的特點。我是從第8段老班長吃魚骨頭的行為，和第28段老班長奄奄一息時說的話中體會到老班長舍己為人的特點。為什么說這個魚鉤閃爍著金色的光芒？因為這個魚鉤記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想，昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于