安徽中考語文試題專項研究專題四語文綜合運用課件

1、第一部分 語文積累與綜合運用專題四 語文綜合運用安徽中考語文試題專項研究第一部分 語文積累與綜合運用專題四 語文綜合運用安徽考點一 現(xiàn)代詩歌朗誦 (11年2考)考向一 停頓11年2考：2018年4（1)題、2014年4（1)題 朗讀停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇，主要包括：語法停頓，是句子結(jié)構(gòu)上的需要，按照詞語語法關(guān)系所作的停頓；強(qiáng)調(diào)停頓，為了充分表達(dá)思想感情的需要，突出某種事物或表達(dá)某種特殊感情所作的停頓。2014年中考試題考查了對現(xiàn)代詩歌節(jié)奏的劃分，2018年又重現(xiàn)此考點，所以考生備考時要準(zhǔn)確掌握劃分節(jié)奏的方法?？键c一 現(xiàn)代詩歌朗誦 (11年2考)考向一 考點突破例12018安徽4（1）

2、題請用“/”給下面的詩句標(biāo)出兩處停頓。 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 響 【點撥】現(xiàn)代詩劃分節(jié)奏，可根據(jù)語法結(jié)構(gòu)確定朗讀節(jié)奏。例句是典型的主謂賓結(jié)構(gòu)，句中“松林”是主語；“失去”是動詞，作句子的謂語；“喧響”在句中是名詞，作賓語。題干要求標(biāo)出兩處停頓，所以應(yīng)在主語、謂語后各標(biāo)一處。值得注意的是，“幽暗的”作為修飾語，是要和中心詞“松林”劃在一起的?！敬鸢浮坑陌档乃闪?失去/喧響考點突破例12018安徽4（1）題請用“/”給下面的詩例22014安徽4(1)題朗誦詩歌要把握節(jié)奏，請用“/”為下面詩句標(biāo)明停頓。(要求：只標(biāo)一處，標(biāo)在恰當(dāng)位置) 才 有 了 滋 潤 大 地 的 雨 水【點撥】現(xiàn)代詩劃

3、分節(jié)奏，可按照詞組或意思來劃分。這句話中“才有了”“滋潤大地的”“雨水”分別是三個獨立的詞組，表達(dá)獨立的意思。再從題干的要求來看，只能標(biāo)一處，且要在恰當(dāng)?shù)奈恢茫虼藨?yīng)從前面的“才有了”處斷開，因為“滋潤大地的”和“雨水”意思較緊密?！敬鸢浮坎庞辛?滋潤大地的雨水例22014安徽4(1)題朗誦詩歌要把握節(jié)奏，請用“/”答題技巧 詩歌節(jié)奏劃分的總原則：要看懂句子內(nèi)容，根據(jù)作者的情感表達(dá)確定句子的停頓。通常要求按層次劃分。 1.根據(jù)詞或詞組劃分。(注：詞組一般是指兩個或更多詞的組合,也叫短語。) 一般來說，單個的詞或某個意思緊密的詞組就是一個節(jié)奏，所謂意思緊密就是不能拆開讀，如果拆開讀，聽起來就會不

4、連貫，缺乏詩歌的韻律感。如：心兒/永遠(yuǎn)/向往著/未來。(普希金假如生活欺騙了你)，句中“心兒”和“永遠(yuǎn)”都是一個詞，分別構(gòu)成一個節(jié)奏;“向往著”是由動詞“向往”和動態(tài)助詞“著”構(gòu)成的意思緊密的詞組，不能拆開，應(yīng)看作一個整體，構(gòu)成一個節(jié)奏；“未來”也是一個詞，屬于一個節(jié)奏。答題技巧 詩歌節(jié)奏劃分的總原則：要看懂句子內(nèi)容，根據(jù)作者 注意：動態(tài)助詞“著”“了”“過”以及結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”應(yīng)和它們前面的詞看成一個整體，構(gòu)成一個大的節(jié)奏。 2.根據(jù)意思劃分。一般來說，一個意思相對獨立的詞或詞組就是一個節(jié)奏。所謂相對獨立，是指在詩句中可以單獨拿出來，表示一個意思。如：饑寒的/年代里，理想/是/溫飽

5、。（流沙河理想 ），這里的“饑寒的”“年代里”分別是意思相對獨立的詞組，應(yīng)各看作一個整體，各構(gòu)成一個節(jié)奏?！袄硐搿薄笆恰焙汀皽仫枴笔菃蝹€的詞，也都分別表示是一個相對的獨立意思，各構(gòu)成一個節(jié)奏。 3.根據(jù)綜合詞、詞組和意思來劃分。這種方法是上述兩種方法的綜合，也最實用。因為在具體的詩句中，各種情形都會碰到，因此,只有把兩種方法結(jié)合起來，劃分節(jié)奏才能得心應(yīng)手。 4.根據(jù)語法結(jié)構(gòu)確定朗讀節(jié)奏。一般說來，一個完整的句子是由主語、謂語、賓語等句子成分組成的。一般主謂之間或動賓之間需要劃分停頓， 注意：動態(tài)助詞“著”“了”“過”以及結(jié)構(gòu)助詞因為這樣劃分符合句子意思的完整表達(dá)。如：我/用殘損的手掌（戴望舒我

6、用殘損的手掌 ），句中的“我”是主語，并且重讀音節(jié)是“我”，因此應(yīng)該在“我”的后面劃分。因為這樣劃分符合句子意思的完整表達(dá)。如：我/用殘損的手掌（戴考向二 語調(diào)2018年4（1）題考點突破 例2018安徽4（1）題朗誦這一詩節(jié)，應(yīng)采用的語調(diào)是（ ）河水悄悄流入夢鄉(xiāng)， 幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。 A. 舒緩 B. 歡快 C. 激昂 D. 深沉 【點撥】詩歌語調(diào)的判斷一般是基于詩歌的情感。由詩歌中的“悄悄”“幽暗”“沉寂”“不再歡嚷”等詞可知，朗誦此詩的語調(diào)應(yīng)是舒緩的?！敬鸢浮緼教材鏈接：統(tǒng)編教材九上P13考向二 語調(diào)2018年4（1）題考點突破 答題技巧 語調(diào)與詩歌

7、的思想情感相聯(lián)系，是語氣外在的快慢、高低、強(qiáng)弱等各種聲音形式的總和，包括聲音的高低抑揚、輕重強(qiáng)弱的變化。常見的語調(diào)類型主要包括以下四種：1.歡快型。這種節(jié)奏語速較快，多揚少抑，多輕少重。多用來描繪歡快、詼諧的情志。如：我愛看天上的一片云，那片白白的、會變的云。瞧它一會兒變成只小黃狗，搖著尾巴，追著太陽跑；一會兒變成只小灰羊，在草原上撒歡兒跳高。 如果我是那片云答題技巧 語調(diào)與詩歌的思想情感相聯(lián)系，是語氣外在的快慢、 2.深沉型（也叫“凝重型”)。這種節(jié)奏語勢沉緩，多抑少揚，多重少輕，語速偏慢。常用來表現(xiàn)莊重，肅穆的氣氛和悲痛、抑郁的情感。 如：靈車隊，萬眾心相隨?？迍e總理心欲碎，八億神州淚紛飛

8、。紅旗低垂，新華門前灑滿淚。日理萬機(jī)的總理啊，您今晚幾時回？ 十里長街送總理 3.舒緩型。這種節(jié)奏語速較緩，常常用來描繪幽靜的場面和美麗的景色，也可以表現(xiàn)舒展的情懷。 如：大海上一片靜寂。在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石。像朦朦朧朧欲睡似的。 聽潮 2.深沉型（也叫“凝重型”)。這種節(jié)奏語勢沉緩，多抑 4.激昂型（也叫“強(qiáng)疾型”“緊張型”)，常用來表現(xiàn)緊張急迫的情形和抒發(fā)激越的情懷。 如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？ 最后一次的演講 4.激昂型（也叫“強(qiáng)疾型”“緊張型”)，常用來表現(xiàn)緊考向三 重音（拓展考向）教材鏈接：統(tǒng)編教材

9、七上P4重音實為音強(qiáng)，在句子中可分為以下兩類:一、結(jié)構(gòu)重音：是指說話人無特殊需要強(qiáng)調(diào)的情況下反映出來的，與語法結(jié)構(gòu)有關(guān)的重音。大致規(guī)律如下:1.主謂句子中謂語要重讀。如：風(fēng)停了，雨住了。2.動賓句子中賓語要重讀。如：這叫中國石。3.補語要重讀。如：大家都樂得前俯后仰。4.表示特指的疑問詞要重讀。如：誰在那里?5.修飾語要重讀。如：古井像一位溫情的母親?？枷蛉?重音（拓展考向）教材鏈接：統(tǒng)編教材七上P4重音 二、強(qiáng)調(diào)重音：無固定位置，要根據(jù)說話人強(qiáng)調(diào)的意思決定。朗讀時可通過上下文聯(lián)系得到啟示。如趵突泉: “永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑?！备鶕?jù)說話人的意思，便可以賦予多種不同的強(qiáng)調(diào)重音: 永遠(yuǎn)那么晶瑩，

10、那么活潑。(強(qiáng)調(diào)水流的歡快。) 永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑。(強(qiáng)調(diào)晶瑩、活潑的程度。) 永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑。(強(qiáng)調(diào)水花的透明與閃亮。) 永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑。(強(qiáng)調(diào)總是那樣晶瑩、活潑。) 但是，聯(lián)系上下文“沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦”，稍作思考就會知道，應(yīng)是第四種情況，重音在“永遠(yuǎn)”上，這樣才能與上文的“沒晝沒夜”，下文的“永遠(yuǎn)不知疲倦”相照應(yīng)，充分表現(xiàn)原文的思想感情。 二、強(qiáng)調(diào)重音：無固定位置，要根據(jù)說話人強(qiáng)調(diào)針對訓(xùn)練1. 選出下面詩句應(yīng)采用的語調(diào)。 A. 歡快 B. 激昂 C. 深沉 D. 舒緩 （1）青春是一首，永不言敗的歌；青春是一條，永不停息的河

11、流；青 春是一本，讀不厭的書。（ ） 青春之歌 （2）在無數(shù)藍(lán)色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的 眼睛，我驕傲，我是中國人?。?） 王懷讓我驕傲，我是中國人 （3）小舟在垂柳蔭間緩泛，一陣陣初秋的涼風(fēng),吹生了水面的漪絨,吹 來兩岸鄉(xiāng)村里的音籟。（ ） 徐志摩鄉(xiāng)村里的音籟 （4）小時候， 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票， 我在這頭， 母親在那頭。 長大后， 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。（ ） 余光中鄉(xiāng)愁A(yù)BDC針對訓(xùn)練1. 選出下面詩句應(yīng)采用的語調(diào)。ABDC2. 下面詩歌節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）A. 我愜意/沐浴/明媚陽光B. 悄悄/是/別離的笙簫C. 回想/你過去/眼神

12、的柔和D. 高山與高山/彼此/相仿3. 請用“/”給下面畫線的詩句標(biāo)出兩處停頓。 于是懷著一種隱秘的想望，有一天我終于爬上了那個山頂。 于是/懷著/一種隱秘的想望A2. 下面詩歌節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）34. 選出下面句子重音位置變化所表達(dá)的準(zhǔn)確意思。（1）我知道你會唱歌。 （ ）（2）我知道你會唱歌。 （ ）（3）我知道你會唱歌。 （ ）（4）我知道你會唱歌。 （ ）（5）我知道你會唱歌。 （ ） A. 你怎么說不會呢？ B. 別人會不會唱我不知道。 C. 會不會唱戲我不知道。 D. 你不要瞞我了。 E. 別人不知道你會唱歌。 D EABC4. 選出下面句子重音位置變化所表達(dá)的準(zhǔn)確意思。

13、D EAB考點二 口語交際（必考）考向1 用語得體2017新增，近2年必考：2018年4（2）題、2017年4（1）題 用語得體就是能根據(jù)不同的語境、對象、場合，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，依其謙敬、語體、感情色彩等，恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。 例 2018安徽4（2）題小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。面對閱讀中出現(xiàn)的問題，【乙】我們要主動向同學(xué)、老師、家長等身邊的人不恥下問。最后，祝大家在閱讀中遇見更好的自己?！疽摇刻幃嬀€句子用語不得體，應(yīng)將“ ”改為“ ”。 考點二 口語交際（必考）考向1 用語得體201 【點撥】題中點出是“【乙】處畫線句子用語不得體”，因此仔細(xì)閱讀這句話，“不恥下問”的意思是“不以向?qū)W問比自己差或輩

14、分、地位比自己低的人請教為可恥，形容謙虛好學(xué)”，可知此詞為謙辭，此處用的對象為同學(xué)、老師、家長，因此此處屬謙敬辭誤用。 【答案】 不恥下問請教 【點撥】題中點出是“【乙】處畫線句子用語不得體”，因此仔答題技巧 1.禮貌用語：是指在語言交流中使用具有尊重與友好的詞語。禮貌的基本要求:說話要尊稱，態(tài)度平穩(wěn);說話要文雅，簡練，明確;說話要誠懇熱情;說話要講究語言藝術(shù)，力求語言優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)悅耳。 常見禮貌用語： 禮貌用語十個字:“您好、請、對不起、謝謝、再見”。 見面語:早上好、下午好、晚上好、您好、很高興認(rèn)識您、請多指教、請多關(guān)照等。 感謝語:謝謝、勞駕了、讓您費心了、實在過意不去、拜托了、麻煩您、感

15、謝您的幫助等。 打擾對方或向?qū)Ψ街虑?對不起、請原諒、很抱歉、請稍等、麻煩、請多包涵等。答題技巧 1.禮貌用語：是指在語言交流中使 接受對方致謝致歉時:別客氣、不客氣、不用謝、沒關(guān)系、請不要放在心上等。 告別語:再見、歡迎下次再來、慢走、祝您一路順風(fēng)、請再來等。 2.注意場合：場合是指雙方進(jìn)行溝通時的地點與氛圍。場合有莊重與隨便、自己人與外人、正式與非正式、歡快與悲痛、公開與私下之分。做到注意場合這一點，首先要接受場合的約束；其次要積極尋找適當(dāng)?shù)膱龊希辉僬咭凑Z言環(huán)境。3.注意敬謙辭。（1）古代常見的敬辭與謙辭 接受對方致謝致歉時:別客氣、不客氣、不用謝敬辭類令令尊、令堂、令郎、令愛惠惠顧、惠

16、存、惠贈垂垂問、垂詢、垂念、垂愛賜賜教、賜復(fù)高高見、高論、高壽、高齡、高就、高朋、高鄰賢賢弟、賢侄奉奉送、奉還、奉勸、奉陪其他久仰、勞駕、賞光、賞臉、貴姓、貴庚、大作、大駕敬辭類令令尊、令堂、令郎、令愛惠惠顧、惠存、惠贈垂垂問、垂謙辭類家家父、家嚴(yán)、家君、家母、家慈舍舍弟、舍妹小小弟、小兒、小女、小店愚愚兄、愚見拙拙作、拙著、拙見敝敝人、敝姓、敝校鄙鄙人、鄙見其他寒舍、見教、見諒、斧正謙辭類家家父、家嚴(yán)、家君、家母、家慈舍舍弟、舍妹小小弟、?。?）容易誤用四字謙敬辭洗耳恭聽：專心、恭敬地聽（謙辭，不能用在對方身上）。不知所云：語無倫次、言辭顛三倒四、語言混亂（謙辭，可指自己或文章）。妄自菲?。?/p>

17、過分看輕自己（謙辭，只能用于看輕自己）。不情之請：不合情理的請求（向人求助時稱自己的請求）。拋磚引玉：用粗淺的、不成熟的意見或作品，引出別人高明的、成熟的意見或作品（謙辭，只能用于自己）。蓬蓽生輝：使自家的破屋子也增添了光彩（謙辭，不能形容別人的屋子）。無功受祿：沒有功勞而得到報酬（謙辭）。不恥下問2018：不以向?qū)W問比自己差或輩分、地位比自己低的人請教為可恥，形容謙虛好學(xué)（謙辭）。（2）容易誤用四字謙敬辭洗耳恭聽：專心、恭敬地聽（謙辭，不能當(dāng)之無愧：承受得起某種稱號或榮譽（敬辭）。三顧茅廬：誠心實意地一再邀請（敬辭，一般用于別人對自己）。不吝賜教：不吝惜指點教導(dǎo)（作敬辭，用于自己向別人征求意

18、見或請教問題）。鼎力相助：大力相助（敬辭，表示請托或感謝時使用）。久聞大名：早就聽到對方的盛名（敬辭，多用于初見面的客套話）。當(dāng)之無愧：承受得起某種光榮稱號或榮譽（敬辭、贊語，表示對人的贊揚）。當(dāng)之無愧：承受得起某種稱號或榮譽（敬辭）。（3）常見熟語遠(yuǎn)親不如近鄰：遇到急難，遠(yuǎn)道的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時幫助。表示鄰里之間關(guān)系親厚。世上無難事，只怕有心人：指世界上沒有什么辦不到的事情，只要肯下決心去做，任何困難都能克服。八仙過海，各顯神通：比喻各自拿出本領(lǐng)或辦法,互相競賽。一方有難，八方支援：一個地方有了困難，四面八方都支持援助。形容團(tuán)結(jié)一致，共渡難關(guān)。打鐵還需自身硬：原指在煉鐵時要用到的

19、榔頭是要自身硬的，如果它自身不硬，就不能打出堅硬的鐵。后引申為律人必先律己。三天打魚，兩天曬網(wǎng)：比喻學(xué)習(xí)或做事沒有恒心，經(jīng)常中斷，不能長期堅持。吃一塹，長一智：受到一次挫折，便得到一次教訓(xùn)，增長一分才智。多指經(jīng)過失敗取得教訓(xùn)的道理。 （3）常見熟語遠(yuǎn)親不如近鄰：遇到急難，遠(yuǎn)道的親戚就不如近旁的磨刀不誤砍柴工：磨刀花費時間,但不耽誤砍柴。比喻事先充分做好準(zhǔn)備,就能使工作加快。不入虎穴，焉得虎子：比喻不冒危險，就難以成事?，F(xiàn)也用來比喻不經(jīng)歷艱苦的實踐，就難以取得真知。近水樓臺先得月：水邊的樓臺先得到月光。比喻由于接近某些人或事物而搶先得到某種利益或便利。磨刀不誤砍柴工：磨刀花費時間,但不耽誤砍柴。

20、比喻事先充分做好考向2 轉(zhuǎn)告11年2考：2017年4(1)題、2009年4(3)題 例2009安徽4（3）題5月3日上午，學(xué)生會主席來邀請你們班的楊老師參加第二天下午的座談會，但楊老師不在，學(xué)生會主席請你代為轉(zhuǎn)告。當(dāng)天下午，你是怎樣對楊老師說的？ 【點撥】此題考查轉(zhuǎn)告語。閱讀題干信息可以得出，轉(zhuǎn)告的對象是楊老師，事件是邀請楊老師參加第二天下午的座談會，同時還要注意是學(xué)生會主席請你代為轉(zhuǎn)告。根據(jù)這些信息進(jìn)行轉(zhuǎn)告即可，注意表達(dá)要得體、簡明。 【答案】示例一：楊老師好！上午學(xué)生會主席來找您，剛好您不在，他請您明天下午兩點到第一會議室參加“我與文明同行”的座談會。 示例二：楊老師，上午學(xué)生會主席讓我轉(zhuǎn)

21、告您：請您明天下午兩點到第一會議室參加座談會，會議主題是“我與文明同行”。考向2 轉(zhuǎn)告11年2考：2017年4(1)題、2 答題技巧 1.把握信息要點。首先要弄清說話人所要強(qiáng)調(diào)的信息要點，通常包括時間、地點、人物、事件、主題等要素。 2.抓住時間、地點以及人稱的變化。“轉(zhuǎn)告”重在“轉(zhuǎn)”，即轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q(稱呼)，轉(zhuǎn)變時間和地點。這就要求聽話者既要理清說話人、聽話人、受話人三者之間相互的關(guān)系，又要分清聽話的時間、場合與傳話的時間、場合有沒有變化。 答題技巧 1.把握信息要點。首先要弄清說話人所要強(qiáng)調(diào) 3.把握轉(zhuǎn)述對象，表達(dá)要得體、簡明。在表達(dá)時，必須注意說話雙方的身份，說話的場合，用語的文明禮貌等因素

22、。就稱呼來說，對同學(xué)，可以直呼其姓名；而對長輩，則應(yīng)稱為“您”，或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老師”等，以示尊敬。就用語來說，一定要注意詞義的輕重、褒貶以及語體色彩等。就字?jǐn)?shù)來說，有的轉(zhuǎn)述題，在字?jǐn)?shù)方面有限制要求，這就要求我們在解答轉(zhuǎn)述題時，抓住信息要點簡潔作答即可。 3.把握轉(zhuǎn)述對象，表達(dá)要得體、簡明。在表考向3 勸說語11年3考：2015年4(2)題、2013年4(2)題、2011年4(1)題“勸說”指通過規(guī)勸讓他人接受自己的建議?！皠裾f”主要考查考生以具有說服力的語言表達(dá)自己觀點的能力，“勸說”最基本的要求是講明道理，消除顧慮。 例 2015安徽4（2）題小軍同學(xué)做事拖拉，請你引用下

23、面的諺語寫幾句話，勸說他改正缺點。 事情宜早，越早越好;拖拖拉拉，沒完沒了?？枷? 勸說語11年3考：2015年4(2)題、20 【點撥】解答時要分析題干，注意四點：一要有稱呼(小軍)；二要引用所給諺語；三要指明拖拉的危害或不拖拉的好處；四要注意語言的委婉得體。 【答案】示例：小軍同學(xué)，“事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，沒完沒了”，做事不拖拉，既提高了效率，又培養(yǎng)了好習(xí)慣，不是一舉兩得嗎？ 【點撥】解答時要分析題干，注意四點：一要有稱呼(小軍)； 答題技巧1.有針對性。 （1）明確勸說的對象。注意交流對象的年齡、身份、職業(yè)、文化程度、個性及心態(tài)等。 （2）明確勸說的目的。找到勸說的切入點，讓對方

24、接受自己的看法。 （3）針對勸說的不同對象、不同內(nèi)容、不同環(huán)境和不同時機(jī)，采取不同的勸說方式、方法、言辭、語氣、態(tài)度等。語言要有針對性，要能觸動人心，從而使交流對象能夠接受你的觀點。 答題技巧1.有針對性。 （1）明確勸說的對象。注 （4）注意勸說的技巧。正面勸導(dǎo)，有禮有節(jié)；直話曲說，借例言理；運用激將法，因勢利導(dǎo)；言之有“禮”，根據(jù)特定的情境采用文明得體的語言；言之有“理”，要有內(nèi)容，力求清楚、明白；言之有“序”，說話要有合理的順序，要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢；言之有“節(jié)”，要簡明作答，滿足試題的要求，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點恰當(dāng)。 2.以尊重對方為前提。根據(jù)具體的對象和場合決定勸說

25、的方式，態(tài)度要誠懇、稱呼要恰當(dāng)；用語禮貌，話語要具有啟發(fā)性；恰當(dāng)?shù)剡\用勸說技巧，得體地勸說他人。 【答題格式】稱呼+表明自己的觀點(委婉)+解決辦法+鼓勵或象征性的征詢。 （4）注意勸說的技巧。正面勸導(dǎo)，有禮有節(jié)；考向4 說鼓勵、安慰的話11年2考：2014年4(4)題、2008年3(4)題 例 2014安徽4（4）題一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺上，怎么也張不開口。請你寫幾句話，鼓勵他大膽地把這首詩讀出來。 【點撥】首先注意針對的問題是“文文因為上臺緊張而張不開口”，寫話的目的是讓文文能大膽地把這首詩讀出來，要使他自信、有勇氣，能克服緊張、害怕的情緒。注意語句通順，意思表達(dá)清楚。 【答

26、案】示例一：文文，別害怕，不管讀得怎么樣，我們都會為你鼓掌！ 示例二：相信自己，全班同學(xué)都認(rèn)為你行，只要大膽開口，你就是最棒的?？枷? 說鼓勵、安慰的話11年2考：2014年4( 答題技巧 1.看對方的身份和境遇。講究分寸，不能讓對方誤會，不能帶有幸災(zāi)樂禍的言辭，應(yīng)給對方以信心，能激勵對方上進(jìn)。 2.肯定其優(yōu)點長處，鼓勵其樹立信心，戰(zhàn)勝困難。 3.傳遞“正能量”，可適當(dāng)引用名言或一些積極向上的語言，如“你最棒”“你可以”“加油”等，說一些正面、積極的話語，給人以祝福、信心和力量。 4.注意語氣柔和自然，意思表達(dá)簡潔、清楚，語言得體。 答題技巧 1.看對方的身份和境遇。講究分考向5 寫忠告(熱門

27、考向) 例 演講過程中有幾個同學(xué)在下面說笑打鬧，班會結(jié)束前，你作為主持人作小結(jié)，想結(jié)合班會主題“我看小事”對他們提出忠告，你會說些什么？(80字左右) 【點撥】此題要求結(jié)合班會主題對部分同學(xué)在演講過程中的說笑打鬧行為提出忠告。作為主持人，既要以大局為重，對他們的行為做出善意的提醒，又要注意用語得體，文明禮貌，還要結(jié)合班會的主題“我看小事”進(jìn)行評析，勸告同學(xué)們從小事做起，從自我做起。 【答案】示例：剛才演講時，有的同學(xué)說笑打鬧，這看似小事，其實不是小事，因為這既影響了本次活動，也是不尊重他人的表現(xiàn)，給大家留下了不好的印象。希望以后一定要注意?？枷? 寫忠告(熱門考向) 例 演講過程中有幾個 答題

28、技巧 1.注意對象，把握分寸。注意交流對象的年齡、身份、職業(yè)、文化程度、修養(yǎng)、個性及心態(tài)，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言交流。 2.語言要有針對性。在擬寫忠告時注意語言要能啟人心智，從而使交流對象更容易接受你的觀點。 3.要注意說話技巧。擬寫忠告語的關(guān)鍵在于雙方要處于平等地位，要講究一定的說話技巧，達(dá)到告之以理、導(dǎo)之以行的目的。切忌以勢壓人、以理壓人；要心理相容，讓對方心服口服。 答題技巧 1.注意對象，把握分寸。注意交流考向6 辯論(熱門考向) “辯論”重在一個“辯”字，對于同一個問題，不同的人有不同的觀點和看法，辯論雙方一般要擺出自己的觀點，陳述理由，全力反駁對方的觀點。辯論題考查考生的思維和邏輯能力。具

29、體的方法步驟如下： 第一步，讀懂材料，確立觀點。要根據(jù)材料中的相關(guān)內(nèi)容，確定自己的立場與觀點。 第二步，亮出觀點，具體解說。要用簡潔的話語，表明個人的觀點，然后由此闡述理由。 答題技巧考向6 辯論(熱門考向) “辯論”重 第三步，收尾表述，做出歸納。也就是到最后要回歸話題，照應(yīng)提出的觀點。 第四步，掌握模式，準(zhǔn)確用語。 【答題格式】自己的觀點+陳述理由+強(qiáng)調(diào)觀點。 第三步，收尾表述，做出歸納。也就是到最后要考向7 采訪(熱門考向) 答題技巧 現(xiàn)場采訪要注意從“稱呼+問候語+采訪目的+針對性問題”這些方面思考： 對象要明確。看準(zhǔn)對象，要考慮題干中采訪對象的身份、地位、知識水平等多方面因素，做到“

30、因人施語”。 提問要切題。采訪提問一定要圍繞一個明確的主題，把大而籠統(tǒng)的問題化解為小而具體的問題，讓受訪者有話可說。 問話有針對。采訪語所設(shè)置的問題要能觸及事件的本質(zhì)，反映事物的本來面貌。 用語要得體。注意采訪對象，因境設(shè)辭，恰當(dāng)用語?？枷? 采訪(熱門考向) 答題技巧 現(xiàn)考向8 提建議(熱門考向) 答題技巧 做提建議類型的試題，可從以下方面入手： 1.讀懂題干要求，務(wù)必要結(jié)合題干中所反映的問題提出建議。 2.如果題干中給出材料，那就要仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，從材料存在的問題中找對策，從材料中值得借鑒的地方總結(jié)對策，然后根據(jù)問題有針對性地提出自己的建議。 3.提出的建議要有針對性，不能含糊其辭，言語

31、不能激烈。 4.提出的建議要合理，要具有操作性，力求能夠切實地解決問題，也易于讓他人接受。 考向8 提建議(熱門考向) 答題技巧 針對訓(xùn)練2. （2018廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)）下列句子語言表達(dá)得體的一項是（ ）A. “真是獻(xiàn)丑了?！毙≡颇米约旱臅ㄗ髌废蜷L輩請教?！俺鯇W(xué)不久，技藝不精，敬請雅正。”B. 送考儀式上校長熱情致辭：“一將功成萬骨枯！衷心祝愿同學(xué)們得償所愿，中考大捷！”C. “廣播已說要放包安檢，你沒帶耳朵嗎？”車站工作人員批評直接背包過安檢的小林。D. 同學(xué)提醒我：“記得堅持鍛煉哦！”我回應(yīng)她：“放心吧，我沒忘，你不必多此一舉?！?針對訓(xùn)練2. （2018廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)）下列句子語言

32、表達(dá) A【解析】A項中,寫小云拿著自己的書法作品在長輩面前自稱“獻(xiàn)丑”,懇請長輩指正說“雅正”，得體。B項中，“一將功成萬骨枯”是“一個將帥的成功是靠犧牲成千上萬人的生命換來”的意思，語境不符，用語不當(dāng)，原句是要表示激勵考生之意，可改為“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，不得體。C項中，“你沒帶耳朵啊”語含諷刺，對人無禮，不得體。D項中，“多此一舉”語帶貶義，不尊重同學(xué)，不得體。故答案選A。 A3. （2018宿遷改編）小明拿到語文書說：“我很想學(xué)好古詩文，但它太難了，學(xué)不進(jìn)去。”請你給他寫幾句鼓勵的話。示例：小明你好，學(xué)習(xí)古詩文可以陶冶情操，也是新時代對我們中學(xué)生提出的新要求，只要你掌握誦讀

33、方法，勤于學(xué)習(xí)，相信你一定可以學(xué)好。3. （2018宿遷改編）小明拿到語文書說：“我很想學(xué)好古詩 示例：（1）您好！請問是120嗎？這里是西山路段，我同學(xué)意外跌倒，右腿不能動彈且有少量流血，需要急救，麻煩你們過來一下，謝謝！（2）叔叔，您好！我是劉明的同學(xué)，劉明意外跌倒，右腿不能動彈且有少量流血，我已經(jīng)聯(lián)系了120，叔叔，您不用太擔(dān)心。4. （2018安順）語言的實際運用周末，王濤和幾個同學(xué)相約騎自行車去郊外踏青。但不幸的是，回家途中劉明在西山路段意外跌倒，右腿不能動彈且有少量流血。王濤向120急救中心撥打電話求助，然后電話告知劉明的父親，王濤應(yīng)該怎么說？（1）對120急救中心：（2）對劉明的

34、父親： 示例：（1）您好！請問是120嗎？這里是西山路段，我同學(xué)意5. 合肥某中學(xué)學(xué)生會準(zhǔn)備舉辦一期自然風(fēng)景的攝影展，原定于10月10日舉辦，但由于學(xué)校運動會的關(guān)系推遲到10月20日舉辦。作為本班班長，請你將這則消息轉(zhuǎn)告給你班的參賽人王強(qiáng)。示例：王強(qiáng)同學(xué)，10月10日舉辦的關(guān)于自然風(fēng)景的攝影展，由于校運動會的關(guān)系，時間更改為10月20日。到時請你準(zhǔn)時參加，謝謝。5. 合肥某中學(xué)學(xué)生會準(zhǔn)備舉辦一期自然風(fēng)景的攝影展，原定于1考點三 常見應(yīng)用文寫作（11年2考）便條契據(jù)類（11年2考）考向1 寫借條、收條2012年4(2)題借條是人們彼此之間為處理財務(wù)、物資或事務(wù)來往，寫給對方作為憑據(jù)或有所說明的條

35、據(jù)。 考點三 常見應(yīng)用文寫作（11年2考）便條契據(jù)類（11例 2012安徽4(2)題為了以實際行動美化環(huán)境，九(1)班參加了植樹活動。班級向?qū)W?？倓?wù)處借了36把鐵鍬，8個水桶。請你以班委會的名義給學(xué)?？倓?wù)處寫一張借條?！緟⒖际纠拷钘l今借到?？倓?wù)處鐵鍬叁拾陸把，水桶捌個。此據(jù)。 九(1)班班委會 2012年3月12日標(biāo)題：第一行居中寫明“借條(借據(jù))”。 正文：第二行空兩格寫清向誰借、借什么東西、數(shù)量多少。一般慣用“今(現(xiàn)、茲)借到”開頭，慣用“此據(jù)”或“特立此據(jù)”結(jié)尾，以示突出強(qiáng)調(diào)，有的還要加蓋公章。落款：在右下方寫借物人的姓名(單位名)，另起一行居右寫上完整的日期。 易錯提示：注意要寫清楚

36、所借物、款。涉及錢、物數(shù)量一定要大寫(從1到10的大寫依次為：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾)。錢幣金額后要加“整”字。例 2012安徽4(2)題為了以實際行動美化環(huán)境，九考向2 請假條2011年4(2)題請假條是請求領(lǐng)導(dǎo)或老師等準(zhǔn)假，不參加某項工作、學(xué)習(xí)、活動的文書，是最簡單的條據(jù)。 例 2011安徽4（2）題劉老師8月5日上午給小組同學(xué)作“書信與人際交往”專題講座，而張強(qiáng)同學(xué)正隨父母在外旅游，他給好友王剛發(fā)了一條手機(jī)短信：“我跟爸爸媽媽在北京旅游，趕不回去聽講座了，請代我向劉老師請假。”假如你是王剛，請寫一張請假條，代張強(qiáng)向劉老師請假?？枷? 請假條2011年4(2)題請假條是請求

37、【參考示例】請假條劉老師：張強(qiáng)同學(xué)正隨父母在北京旅游，不能趕回來聽講座了，他讓我代他向您請假。請批準(zhǔn)。 此致敬禮!學(xué)生：王剛8月5日標(biāo)題：第一行居中寫“請假條”。稱呼：第二行頂格寫請假對象的稱呼，后加冒號。正文：另起一行空兩格寫清請假原因和請假時間，可附上“請予準(zhǔn)假”“特此請假”等習(xí)慣用語，內(nèi)容要簡單、明確。注：代寫請假條牽涉到“轉(zhuǎn)述”時，要注意人稱的變化。祝頌語：正文寫完后，另起一行空兩格寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格寫“敬禮”。落款：在右下方分兩行寫上請假人的姓名和日期，署名在日期上面。 易錯提示：要有對請假對象的稱呼，且格式準(zhǔn)確。請假事由明確。上署名下日期?！緟⒖际纠空埣贄l標(biāo)題：第一行居中寫“

38、請假條”。 考向3 留言條留言條是指尋找的人不在，又沒有時間等候時，留給對方的一個簡短而明了的條據(jù)?！緟⒖际纠苛粞詶l王小梅同學(xué) 今天下午我來找你，你不在家。老師讓我轉(zhuǎn)達(dá)你，周一交手抄報的資料。請務(wù)必準(zhǔn)備好，周一上學(xué)時帶上。李萌萌年月日標(biāo)題：第一行居中寫“留言條”，也可不寫。稱呼：第二行頂格寫對方的稱呼，后加冒號。正文：另起一行空兩格寫留言內(nèi)容。一般要將所要表達(dá)的事情的各個要素(何時、何地、何人、何事)講清楚。落款：在右下方分兩行署名并寫上日期，署名在日期上面。 易錯提示：格式方面，不要缺少稱呼。正文方面，時間、地點等要點須準(zhǔn)確、全面。考向3 留言條留言條是指尋找的人不在，又沒有時間等候時書信

39、、社交類考向4 感謝信感謝信是書信的一種，是向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書?！緟⒖际纠扛兄x信敬愛的張老師： 歲月長河，難忘您兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和無怨無悔的付出與奉獻(xiàn)。您用思想的魅力和智慧的光輝開啟我們懵懂的心智 您的恩情我們無法報答。在這里，我獻(xiàn)上最誠摯的敬意，祝愿您身體健康，工作順利！ 此致敬禮！ 您的學(xué)生：年月日標(biāo)題：第一行居中寫“感謝信”三個字。稱呼：第二行頂格寫被感謝人的單位名稱或個人姓名，后加冒號。正文：另起一行空兩格寫感謝的內(nèi)容，敘述被感謝的人的行為所帶來的良好效果(即寫感謝信的原因)。結(jié)尾：寫表示感謝、敬意的話。落款：在右下方分兩行署名(寫信單位)并寫上日期，署名在

40、日期上面。易錯提示：格式要規(guī)范。內(nèi)容須簡潔。書信、社交類考向4 感謝信感謝信是書信的一種，是向特定對考向5 邀請函(請柬)邀請函是舉辦較為隆重的集會或活動時，為了表示對活動的重視和對客人的尊重而專門制發(fā)的一種邀請性質(zhì)的禮儀文書。【參考示例】邀請函王老師：我班定于12月31日下午2點，在本班教室舉行“慶元旦班級歌會”。屆時恭請光臨指導(dǎo)。初三(1)班全體同學(xué)年月日標(biāo)題：第一行居中寫“邀請函”三個字。稱呼：使用敬語，第二行頂格寫，后加冒號。正文：第三行空兩格寫清邀請的事由及注意事項(時間、地點、事件)。落款：在右下方署名并寫上日期，署名在日期上面。單位名稱后要加蓋公章。 易錯提示：稱呼要規(guī)范?；顒拥?/p>

41、時間和地點必須交代清楚。落款時間要比活動的時間提前一至兩天?？枷? 邀請函(請柬)邀請函是舉辦較為隆重的集會或活通知、啟事類考向6 通知通知是上級對下級、組織對所屬成員傳達(dá)信息或布置工作時常用的一種應(yīng)用文，也適用于同級單位之間。【參考示例】通知各年級、各班的同學(xué)：我校第五屆“青春杯”歷史文化知識競賽將于12月20日下午2點在多媒體教室舉行，屆時請各年級各班班長積極組織同學(xué)們參加比賽。校學(xué)生會年月日標(biāo)題：第一行居中寫“通知”或“關(guān)于的通知”。稱呼：第二行頂格寫通知對象的名稱，后加冒號。正文：另起一行空兩格寫正文，內(nèi)容視具體情況而定。如果正文內(nèi)容較多，可分條寫，以便讀者把握內(nèi)容要點。落款：在右下方

42、署名(發(fā)文機(jī)關(guān)、單位)，另起一行居右寫上完整的日期。通知、啟事類考向6 通知通知是上級對下級、組織對所屬成 易錯提示：內(nèi)容應(yīng)具體(如時間、地點等重要信息不能遺漏，表達(dá)要清楚)，條理要清晰。考向7 啟事 啟事是單位或個人，有事情要做公開說明以請大家協(xié)助的一種公告性的應(yīng)用文。一般公布出來或者刊登在報刊上。常見的有尋物啟事、招領(lǐng)啟事和征文啟事等。 易錯提示：內(nèi)容應(yīng)具體(如時間、地點等重要信息不能遺漏，【參考示例】失物招領(lǐng)啟事 哪位同學(xué)在學(xué)校第二操場丟失了一個錢包，內(nèi)有現(xiàn)金、就餐卡等物。請速來學(xué)校辦公樓二樓保衛(wèi)科認(rèn)領(lǐng)。聯(lián)系電話：12345678。 校保衛(wèi)科年月日標(biāo)題：第一行居中寫啟事的名稱，如“尋物啟

43、事”，也可根據(jù)內(nèi)容變化進(jìn)行擬寫。標(biāo)題需醒目，表明事由。正文：第二行空兩格寫啟事內(nèi)容，重要信息要具體明確，如地址、時間、聯(lián)系方式等。但有些內(nèi)容就不必交代，如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。落款：在右下方分兩行署名（公布單位、機(jī)關(guān)）并寫上日期，署名在日期上面。 易錯提示：注意“啟事”二字的正確書寫。注意啟事的格式，不需要稱呼。不能把失物招領(lǐng)的內(nèi)容寫得過于詳細(xì)?！緟⒖际纠渴镎蓄I(lǐng)啟事標(biāo)題：第一行居中寫啟事的名稱，如“倡議、申請類考向8 倡議書2016年4(2)題，以倡議書為語段背景，考查病句修改 倡議書是由某一組織或社團(tuán)擬定或個人就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事的書面文章。倡

44、議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。倡議、申請類考向8 倡議書2016年4(2)題，以倡議【參考示例】倡議書親愛的同學(xué)們：環(huán)境保護(hù)日即將來臨，為了保護(hù)我們賴以生存的地球，在此提出如下倡議：1.節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電。用完水后及時擰緊水龍頭，電器不使用時應(yīng)關(guān)閉。2.希望大家積極參與，共建我們美麗和諧的家園。倡議人：校團(tuán)委年月日標(biāo)題：第一行居中寫“倡議書”或“關(guān)于的倡議書”。稱呼：第二行頂格寫接受倡議者的稱呼，后加冒號。正文：另起一行空兩格寫正文：A.倡議書的背景、原因和目的；B.分條寫出倡議的內(nèi)容。應(yīng)交代清楚開展這樣的活動要做哪些事情、具體要求是什么等。結(jié)尾：用一些富有號召力的話語

45、結(jié)尾，以表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。落款：在右下方寫明提出倡議的集體名稱或個人姓名，另起一行居右署上提出倡議的日期。 易錯提示：稱呼要恰當(dāng)。內(nèi)容要有條理，交代背景、具體操作方法。結(jié)尾要有富有號召力的話語?！緟⒖际纠砍h書標(biāo)題：第一行居中寫“倡議書”或“關(guān)于考向9 申請書 申請書是個人或集體向組織、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位或社會團(tuán)體表述愿望、提出請求時使用的一種文體?！緟⒖际纠靠枷? 申請書 申請書是個人或集體向組織、機(jī)關(guān)、企事申請書尊敬的校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)：您好！我校正在舉行“全員讀書月”的活動，作為一名學(xué)生干部，我具備良好的服務(wù)意識，因此我請求加入讀書宣講團(tuán)小分隊，為舉辦好此次活動做貢獻(xiàn)。

46、此致敬禮 申請人：趙雷雷年月日標(biāo)題：第一行居中寫“申請書”，也可寫明事由和文件名稱，如“入團(tuán)申請書”。稱呼：第二行頂格寫明接受申請書的組織名稱或有關(guān)負(fù)責(zé)人的姓名，后加冒號。正文：另起一行空兩格，寫明申請原因(含申請者有關(guān)方面的基本狀況)、事項、理由和要求。注意：申請的事項要寫清楚、具體，涉及的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無誤；理由要充分、合理，實事求是，不能虛夸和杜撰；語言要準(zhǔn)確、簡潔，態(tài)度要誠懇、樸實。結(jié)尾：寫明慣用語“特此申請”“懇請領(lǐng)導(dǎo)幫助解決”等，也可用“此致、敬禮”等禮貌用語。落款：在右下方署申請人姓名，單位申請寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。易錯提示：格式上要有稱呼。語言上態(tài)度要積極誠懇，理由充分

47、。申請書標(biāo)題：第一行居中寫“申請書”，也可寫明事由和文件名稱針對訓(xùn)練1. （2018濱州)閱讀下面一則啟事，完成后面的問題。尋物啟事 七年級三班王同學(xué)昨天下午在學(xué)校操場拾到運動衣一件，內(nèi)裝鑰匙一串。望丟失者速來學(xué)校德育處認(rèn)領(lǐng)。過期不候。 學(xué)校德育處（1）本文內(nèi)容和格式上各有一處錯誤，請修改。（2）文中有個別語句使用不得體，請指出。（1）內(nèi)容上：標(biāo)題應(yīng)改為“招領(lǐng)啟事”。格式上：“學(xué)校德育處”下面應(yīng)注明日期。（2）過期不候針對訓(xùn)練1. （2018濱州)閱讀下面一則啟事，完成后面的問2. （2018海南改編)下面是合肥信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院寫給合肥市公交集團(tuán)公司的一封表揚信，請仔細(xì)閱讀，按要求答題。表揚信

48、合肥市公交集團(tuán)公司： 我校學(xué)生張悅，于今年2月25日乘坐貴公司13路公交車前往學(xué)校，下車前發(fā)現(xiàn)身上攜帶的2萬元學(xué)費被偷。多虧司機(jī)孫師傅火眼金睛，在眾人的幫助下將已下車的小偷抓住，追回了被偷走的2萬元，替她挽回了損失。孫師傅這種見義勇為令我校師生十分感動。 。此致敬禮2018年3月1日合肥信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院2. （2018海南改編)下面是合肥信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院寫給合肥（1）這封信格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。（2）這封信中的第 句有語病，應(yīng)改為 。（3）這封信沒有交代寫信的目的，請在橫線上補充完整。（1）署名和日期交換位置。（2）孫師傅這種見義勇為的精神令我校師生十分感動。（3）建議貴公司對孫師

49、傅給予表揚（1）這封信格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。（1）署名和日3. 下面的申請書在格式和內(nèi)容方面存在四處錯誤，請改正。申請書尊敬的校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)： 我們學(xué)?！扒橄道先恕鄙鐖F(tuán)多年來一直為社區(qū)老人服務(wù)，爭取了廣大師生的一致好評。我以前參與過這類公益性的活動，有一定的經(jīng)驗。我希望能夠加入“情系老人”這個社團(tuán)，請給我一個鍛煉，也讓我為社團(tuán)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。 特此申請！2018年9月23日申請人：張明3. 下面的申請書在格式和內(nèi)容方面存在四處錯誤，請改正。申請（1）格式方面： ； 。（2）內(nèi)容方面： ; .（1）“申請書”應(yīng)居中寫申請時間應(yīng)放在申請人下一行（2）把“爭取”改為“獲得”應(yīng)在“鍛煉”

50、的后邊加“的機(jī)會”（1）格式方面： 考點四 擬寫宣傳語（涉及修辭)11年3考：2016年4(1)題、2012年4(1)題、2009年4(1)題 宣傳語就是用簡潔的語言寫出具有宣傳帶動作用的話語。它一般要求語言精煉，生動形象，還要富有文采，富有人情味。中考考查擬寫宣傳語時一般要求使用修辭手法(如對偶、比喻)等。修辭的相關(guān)知識見“專題二考點五修辭的辨識”考點四 擬寫宣傳語（涉及修辭)11年3考：2016年 例1 2016安徽4（1）題活動中，班級進(jìn)行環(huán)保法普法宣傳，請你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，擬寫一則宣傳語。 【點撥】首先觀察題干，明確宣傳語的主題是“環(huán)保法普法宣傳”；其次，適當(dāng)發(fā)揮聯(lián)想，使用比

51、喻或?qū)ε嫉男揶o，可以從環(huán)保法為人們帶來的好處或者意義方面入手；最后，要注意語言簡練、通俗易懂。 【答案】示例一：環(huán)保法，美好家園的守護(hù)神。 示例二：增強(qiáng)環(huán)保法律意識，守衛(wèi)人類美好家園。 例1 2016安徽4（1）題活動中，班級進(jìn) 例2 2012安徽4（1）題校園門口的綠化區(qū)經(jīng)常被踩踏，同學(xué)們覺得需要立一塊牌子，提醒人們愛護(hù)花草。請從下列詞語中選出四個，組成對偶句，作為牌子上的宣傳語。 行人 花草 文明 愛護(hù) 踩踏 繞道 彰顯 含笑 【點撥】設(shè)計這條宣傳語的目的是要提醒人們愛護(hù)花草。首先觀察題干給出的八個詞語，把它們進(jìn)行分類，如：行人與花草，花草與繞道，文明與愛護(hù)等等；其次看題干要求是組成對偶句

52、，那么所寫的前后兩個句子就要字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同。 【答案】示例：行人繞道，花草含笑。愛護(hù)花草，彰顯文明。行人文明，花草含笑。 例2 2012安徽4（1）題校園門口的綠化區(qū) 答題技巧擬定宣傳語時，要注意以下幾點：1.內(nèi)容具體，緊扣主題。宣傳標(biāo)語要求人們該做什么，不該做什么；希望人們做什么，不希望人們做什么，必須具體明確地表達(dá)出來。如：“珍惜我，就是造福全社會”這樣的標(biāo)語就讓人摸不著頭腦，是要“愛護(hù)花木”，還是“珍惜土地”，不知所云。2.語言簡潔，通俗易懂。宣傳標(biāo)語首先要醒目、易記，因此字?jǐn)?shù)一般較少；其次，宣傳語的受眾群體是大眾百姓，因此，用語要平實簡易通俗，貼近生活，朗朗上口。3.巧用修辭，妙達(dá)

53、情意。只有善于運用修辭，才能寫出新穎獨特的宣傳語。一般來說，常用于標(biāo)語中的修辭手法有對偶、比喻、擬人、排比、反復(fù)等，有時也可以用夸張、設(shè)問、反問等。 答題技巧擬定宣傳語時，要注意以下幾點： 4.健康積極，親切友善。好的宣傳語內(nèi)容一定是健康積極的，語氣一定是親切友善的，從而使外在的行為要求變成一種內(nèi)在的自覺意識，如“安全才能回家”遠(yuǎn)比“嚴(yán)禁超速行駛”來得更有力量。 4.健康積極，親切友善。好的宣傳語內(nèi)容一定是健康積極針對訓(xùn)練1. （2018重慶A卷）近日，重慶某中學(xué)開展“誦讀名家進(jìn)校園”活動，為營造活動氛圍，動員師生積極參與，請你為此活動寫一條宣傳標(biāo)語。（要求：句式對稱，有感召力，20字以內(nèi)。)

54、2.（2018南充）請圍繞“微笑面對生活”，補全下面主題標(biāo)語。 ，學(xué)習(xí)有樂總需放歌。 示例一：名家示范入耳經(jīng)典作品潤心 示例二：學(xué)名家誦讀賞經(jīng)典魅力 示例：生活很美記得微笑 針對訓(xùn)練1. （2018重慶A卷）近日，重慶某中學(xué)開展“誦讀3. 班級開展模擬國家寶藏宣傳活動。請結(jié)合示例，補寫宣傳語。國家寶藏 你我推薦 更新方法 創(chuàng)新理念 設(shè)立平臺 互動互聯(lián) 示例：民族文化 大家參與3. 班級開展模擬國家寶藏宣傳活動。請結(jié)合示例，補寫宣傳考點五 病句修改（含標(biāo)點符號）（11年9考）一、語法知識（1）句子成分要了解 句子由不同的成分構(gòu)成。句子的成分和短語的成分是一致的,主要有主語、謂語、賓語、定語、狀語

55、、補語。 看下面的例子： 漢語中完整的句子成分一般排列為：狀語 （定語） 主語 狀語 時間、地點 形容詞+的 名詞、代詞 副詞+地 謂語 （定語） 賓語 動詞、形容詞 形容詞+得 形容詞+的 名詞、代詞考點五 病句修改（含標(biāo)點符號）（11年9考）一、語法知 例1 :住在山中的 (一位) 老人 微笑著喝 (從森林中打來的) 泉水 地點狀語 修飾語 主語 狀語 謂語 定語 賓語 “老人”是句子的被陳述對象，是主語中心語；“喝”用來陳述主語的情況，是謂語中心語;“泉水”是動詞“喝”支配的對象，是賓語中心語;“從森林中打來的”修飾“泉水”，是定語;“微笑著”修飾動詞“喝”，是狀語。例2：（喜歡看踢足球

56、的）學(xué)生今天都 來了。 定語 主語 狀語 狀語 謂語 句子的主干是“學(xué)生來了”，句中“學(xué)生”是主語，是被陳述的對象，“來了”是謂語，表述主語的狀態(tài)，“喜歡看踢足球的”是定語，用來修飾“學(xué)生”，“今天”是時間狀語，“都”是程度副詞，也做狀語。注：一個句子中不一定所有成分都有，常見句子中均有主謂賓。 例1 :住在山中的 (一位) 老人 微笑著 （2）句子主干會提取 所謂句子的主干是指把句子中的定語、狀語、補語壓縮后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的結(jié)構(gòu)是否完整，句子成分之間的搭配是否得當(dāng)。例如: 他給我揀定了靠車門的一張椅子。(朱自清背影) 這句話中，“他”是主語

57、，“給我”是狀語，“揀”是謂語中心語，“定了”是補語，“靠車門的”“一張”都是定語，“椅子”是賓語中心語。把狀語、補語和定語壓縮掉，剩下的句子主干就是：他揀椅子。 （2）句子主干會提取二、常見病句類型1.主謂語搭配不當(dāng)(一)搭配不當(dāng)11年5考：2016、2013、2012、2011、2009年 辨析技巧：主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。 例：他那和藹可親的笑容和循循善誘的教導(dǎo)時不時出現(xiàn)在我的眼前。 修改意見：“教導(dǎo)”和“出現(xiàn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去。二、常見病句類型1.主謂語搭配不當(dāng)(一)搭配不當(dāng)11年5考2.動賓搭配不當(dāng)2016年4(

58、2)題、2013年4(3)題、2009年4(2)題 辨析技巧：動詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯誤是：動詞和后面的賓語不搭配，或者當(dāng)動詞帶兩個以上賓語時，后面的其中一個賓語與動詞不搭配。 修改方法：結(jié)合句意更換動詞或賓語，使動賓搭配；當(dāng)有兩個以上的賓語時，為每個賓語找到合適的動詞與之搭配，或在不影響句意的基礎(chǔ)上刪除多余的賓語。 例：(2016安徽)同學(xué)們，讓我們積極行動起來，切實執(zhí)行一個合格小公民應(yīng)盡的責(zé)任。 修改意見：“執(zhí)行”(謂語)與“責(zé)任”(賓語)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“執(zhí)行”改為“履行”。2.動賓搭配不當(dāng)2016年4(2)題、2013年4(3)3.主賓搭配不當(dāng) 辨析技巧：這類病句一般是主

59、語與賓語對應(yīng)的是不同的對象，或者是邏輯上無法對應(yīng)的兩個不同事物。辨析時，首先要劃分句子主干，找出主謂賓，看主語與賓語是否搭配得當(dāng)。 例：每年六月的大草原都會吸引眾多的游客，真是一個休閑度假的好時候。 修改意見：主語“大草原”和賓語“好時候”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“好時候”改為“好地方”。3.主賓搭配不當(dāng)4.修飾語和中心語搭配不當(dāng)2012年4(3)題、2011年4(3)題 辨析技巧：主要表現(xiàn)為修飾語不能用來修飾中心語。 例：(2012安徽)其次，政府要重視環(huán)保，采取有力的方法。 修改意見：“有力”和“方法”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“方法”改為“措施”，或?qū)ⅰ坝辛Α备某伞坝行А?，即“有力的措施”或“有效的方法”?

60、.修飾語和中心語搭配不當(dāng)2012年4(3)題、20115.一面和兩面搭配不當(dāng) 辨析技巧：這類病句最常見的句式是“是否(能否,有無)是（否)”，即半句用“肯定+否定”的選擇形式，半句只用“肯定”的或“否定”的形式。 修改方法：在不改變原意的基礎(chǔ)上增刪詞語或者變換詞語，使前后形式保持一致，將“肯定否定”的句式改為“肯定肯定”或“否定否定”。 例：一個人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。 修改意見：“能否”(兩面)與“是”(一面)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“能否”改為“要想”或?qū)ⅰ耙备臑椤澳芊瘛薄?.一面和兩面搭配不當(dāng)6.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)辨析技巧：熟悉掌握固定的關(guān)聯(lián)詞搭配。并列關(guān)系既又、是