記敘文寫作指導(dǎo)之一：寫觸動(dòng)心靈的人和事課件

1、寫觸動(dòng)心靈的人和事- 記敘文寫作指導(dǎo)記敘文1文體意識(shí) “文體自選”不是“文體自創(chuàng)”。我們看到的不少數(shù)量的考卷屬于“四不象”文體，寫出的多是一些“散體文”、“雜交文”。 記敘文2文體意識(shí) 表達(dá)手法有敘述、描寫、抒情、議論和說明之分。 表達(dá)手法是文體特征的重要表志。不同的表達(dá)手法，決定了不同的文章體裁。 寫作一篇文章，有其明確的目的，或?yàn)閿⑹鍪录^程，或?yàn)槊鑼懯挛餇蠲?，或?yàn)槭惆l(fā)感情，或?yàn)殛U述道理，或?yàn)榻庹f性狀。盡管在一篇文章中，幾種表達(dá)手法是交織在一起的，但總有一種作為主體。那一種為主體，就形成那一種文體。 敘述為主形成了記敘文（消息），描寫為主形成了小說，抒情為主形成了詩歌，議論為主形成了論文，

2、說明為主形成了說明文。記敘文3記敘文記敘文主要指記人、敘事、寫景、狀物一類的文章。具體地說，它是借助敘述、描寫、抒情等手段記敘社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者感情的文章。我們通常把記敘文分為記人、敘事類，寫景、狀物類和抒情類三種。記敘文4記敘文的要求1、有一個(gè)好的主題。好的主題應(yīng)該是正確、鮮明、集中的。正確，指所確立的主題符合客觀事物的本質(zhì)規(guī)律，符合正確、高尚的審美觀與價(jià)值觀。鮮明，指文章的主題必須明確表示作者對(duì)所記寫事物的理性判斷和感情傾向。集中，指一篇文章只能有一個(gè)主題，全部的記敘、議論，都必須圍繞它展開。但有些材料的運(yùn)用，看似旁逸斜出，其實(shí)它們一

3、般都是為了深化或升華主題。記敘文53、表現(xiàn)方法選擇恰當(dāng)。記敘文的表現(xiàn)方法，就是行文的技巧。具體包括：線索。安排一篇記敘文，哪怕只是記敘一件具體的事情，也應(yīng)有一條把材料貫穿起來的線索，如果所使用的材料較多，線索的作用更顯得重要。記敘文的線索在具體的文章中可以表現(xiàn)為多種形態(tài)，有時(shí)間線索、感情線索、邏輯事理線索等。詳略剪裁。結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的調(diào)度。我們就可以使用倒敘、插敘等手段，使文章波瀾起伏，搖曳生姿。記敘文7文體意識(shí) 敘述是事物動(dòng)態(tài)（如人物的經(jīng)歷、事件的進(jìn)行、空間的轉(zhuǎn)換等）的述說，重在過程性，時(shí)間這一要素是十分突出的。 小結(jié)：文體意識(shí)是高考作文最重要、最基本的寫作意識(shí)記敘文8 二、考試要求： 感情真摯

4、，思想健康。 “感情真摯”是要求在寫作中能自然地表達(dá)真情實(shí)感，使感情的流露能夠給人以真實(shí)感、真誠感。記敘文10？ 我們?cè)趺窗炎约盒刂兄榛癁榧埳衔淖帜兀坑洈⑽?1 這也是一種愛 昏暗的燈火下一對(duì)父子正在吃飯，安靜的飯桌上父親面無表情，靜靜地吃著碗里的飯。兒子小心翼翼地觀察著自己的父親，不遠(yuǎn)處的書包里靜靜地躺著這次測驗(yàn)的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是對(duì)一向成績優(yōu)秀的兒子來說，就有點(diǎn)失水準(zhǔn)了。 “這次考得怎么樣了？”良久，沉默是金的父親終于發(fā)話了。 “779分?！睙o法從父親的語氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問，并緊緊盯著父親那張好像盤石般堅(jiān)毅的臉。記敘文12 又是一陣無言的

5、沉默，只有咀嚼下咽的聲音。 忽然父親放下碗筷，兒子有些驚喜地抬頭。“你想吃些什么？我明天去買?！备赣H沒頭沒尾的話語讓兒子有些驚訝，木然的回答之后，又是一陣可怕的沉默。 兒子低頭細(xì)想父親剛才的話：這是在關(guān)心我嗎？如此簡單的話語讓兒子難以抓住其中的意義。 望著父親起身離去的背影，兒子有些茫然。看著洗碗池前父親忙碌的背影，兒子忽然覺得有種想哭的沖動(dòng)，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)。也許吧，這就是父親關(guān)心人的方式！雖然很簡單，也很容易傷人，但這也是一種愛吧！兒子忽然覺得父親的表情不再木訥了，像死水一樣的父親仿佛又增添了新的活力。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗。忽然兒子好像看到父親笑了，笑得像鐵樹開花一樣

6、燦爛。 這也是一種愛，飯桌上無言的愛。 記敘文14一、化虛為實(shí)顯真情記敘文15 例一：寫母愛 1、真正感受母親深沉的愛,是在醫(yī)院醒來的那個(gè)深夜。那天夜里，我睜開澀澀的眼睛，看著陌生而令人心悸的慘白的環(huán)境，心里滿是慌張。我知道，這里是醫(yī)院?？墒?，我怎么會(huì)在醫(yī)院呢？轉(zhuǎn)過頭，母親側(cè)趴在床邊，臉上寫滿疲憊與滄桑，眉間隱約流露著內(nèi)心的焦灼與擔(dān)憂。凌亂的頭發(fā)，蒼灰中夾著根根白絲，隨著母親的呼吸微微抖動(dòng)。那雙長滿老繭的手緊緊地握著我細(xì)白的手。心頭一陣酸楚，我悄悄的轉(zhuǎn)過頭，眼淚不聽使喚的嘩嘩而下，像一場春天下的甘霖，想滋潤母親滄桑的臉龐。記敘文17 2、迷糊中，一雙溫暖的手撫過我的肩膀，似乎帶有魔力一樣驅(qū)走了

7、我的困意。微微睜開沉重的雙眼，我發(fā)現(xiàn)原本雜亂的書桌已被收拾得整整齊齊，而桌角上正放著一杯氤氳著熱氣的香茗，一縷清香沁入心脾，幽而不浮，漫而不濁。媽媽剛剛定是來過，因?yàn)榕麓驍_我學(xué)習(xí)，她總是輕手輕腳地為我做好一切，以至好幾次我都沒察覺。剔透的玻璃杯中漸漸浸潤出雅致的琥珀色，葉片兒悠然地在水中搖曳打卷，我輕輕啜了一口，淡淡的清香在口中彌散開來，甘而不苦，醇而不濃。吳芬芬 茶韻記敘文18 茶不似醇厚香濃的咖啡，味道濃了可以加水沖淡，也不似淡而無味的白開水，即使涼了也不影響口感。母愛也是如此，親情是摻不得水的，愛若涼了就不再有當(dāng)初的溫存。甘而不苦，醇而不濃的茶讓我在這個(gè)安靜的夜晚品到了平凡而不平淡的愛。

8、它是盛開在夢想途中的一朵梔子花，淡淡的芬芳讓我在跋涉時(shí)舒緩壓力；它是黑暗中的一縷陽光，讓我有足夠的信心和勇氣堅(jiān)定信念；它是寒冬傲立的臘梅，給我足以淚流滿面的感動(dòng)。（吳芬芬茶韻）記敘文19 3、冬至，警醒人們寒冷的天氣到了，薄薄的秋衣已不適合我們了，是時(shí)候該添些衣服了；冬至，暗示著一年瘋狂的心該稍作歇息了；冬至勾起了游子們對(duì)家無限的思念。因?yàn)闊o論外邊的世界多么繁華美麗，在寒冷的冬天里都是有所限制的寒冷的天氣里，光添衣服，開暖氣是不夠的，沒有家人溫馨的問候，沒有喝到母親迎門的熱茶，心又如何暖和起來，又如何御寒呢？（廖蘭蘭冬至里的溫暖、喜悅）記敘文20二、細(xì)節(jié)描寫動(dòng)人心 記敘文21 什么是細(xì)節(jié)描寫呢

9、？ 簡潔地說，就是指作品中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面的描寫。它可以是一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，可以是一個(gè)細(xì)微的痕跡，可以是一處細(xì)小的景物。運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性，可以深化文章的主題，可以達(dá)到“一瞬傳情，一目傳神”的動(dòng)人藝術(shù)效果。記敘文22例二：寫父愛 體味下面三個(gè)例子，感受細(xì)節(jié)描寫扣動(dòng)人心的藝術(shù)魅力。記敘文241、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（背影） 記敘文25 這就是我的

10、父親啊，曾幾何時(shí)家里重活一人包的父親，竟也變得這樣虛弱!您還是老了啊! 那一刻，我突然感覺一股沖擊從心底噴薄而出，震動(dòng)著我的全身。我覺得那是源自割不斷的親情，那是心底的回音。突然找回了被父愛包圍的感覺，這父愛不像從前那樣廣博而無微不至，但它卻更深沉，更能激起我內(nèi)心的共鳴。我覺得我重新認(rèn)識(shí)了您。親情不斷，血脈相連。感情也許會(huì)疏遠(yuǎn)，可無論這代溝有多寬，我終究會(huì)望見您的!（隔著代溝，我望見了您）記敘文27對(duì)癥下藥問題一：缺少生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫，只有冗長的平淡的敘述，缺少感人的力量。例：中考分?jǐn)?shù)查詢那夜，我告訴爸爸說晚一些查吧。爸爸說不要緊。他撥了號(hào)碼，我心里非常害怕。記敘文28修改 記得那是一個(gè)靜得

11、令人可怕的夜晚，我?guī)缀跄苈牭阶约盒奶穆曇?，因?yàn)榻裢砭湍懿樵冎锌汲煽?。我低著頭請(qǐng)求爸爸說晚一些查吧。爸爸卻說不要緊。他開始撥號(hào)碼了，平日優(yōu)美的撥號(hào)聲現(xiàn)在顯得格外刺耳，每一聲都敲擊著我怦怦直跳的心。記敘文29問題二：素材中意蘊(yùn)發(fā)掘不足。例：我開始懷疑，懷疑這個(gè)世界。修改多么令人震驚的一幕，小小年紀(jì)的他，已成為不勞而獲、騙人錢財(cái)?shù)纳鐣?huì)渣滓；在我們憤慨萬分的同時(shí)，我們的心靈是不是該進(jìn)一步地扣問：這個(gè)少年是不是一個(gè)受害者？一個(gè)青春少年沒能坐在教室里學(xué)習(xí)，卻坐在集市上行乞騙錢：試問，中年人有沒有責(zé)任？為人父母養(yǎng)育孩子的責(zé)任在哪里？社會(huì)有沒有責(zé)任？青少年的教育問題到底有多少漏洞和隱患？記敘文30三、抒議結(jié)

12、合點(diǎn)情理 記敘文31抒議結(jié)合點(diǎn)情理 在文章的開頭、結(jié)尾或者其它關(guān)鍵處加入議論、抒情句子點(diǎn)染，既能使記敘文更具真情實(shí)感，又能達(dá)到升華主題、點(diǎn)明主旨的作用。記敘文32 父親后來對(duì)我說：“你知道我為什么一直都穿著布底鞋嗎？那天我走的時(shí)候，村里四奶奶塞給我一雙布鞋說：小三子啊，這年頭大伙兒都困難是實(shí)情，可人活一輩子，不能老想著自己，還要多替別人著想著想，誰家沒有個(gè)難處啊？你四奶奶我活到這把老骨頭，就盼著子孫后輩能出個(gè)人才，將來做個(gè)大官，讓咱村子所有人都能吃飽飯，孩子們都能念上書。后來我上了大學(xué)，見了世面，可每當(dāng)我面對(duì)城里燈紅酒綠的世界時(shí)，我就想到當(dāng)年全村人送我的情景，人得活良心，人不能只圖自己過得好，

13、還要多替別人想想！”看著父親眼角閃光的淚珠，我忽然明白了父親當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)毅然放棄優(yōu)厚待遇回到村里帶領(lǐng)大伙兒開辦企業(yè)的原因：人不能光活自己。評(píng)析： 作文以父親一直穿布鞋這一不合時(shí)宜的舉動(dòng)為引子，用父親發(fā)自肺腑的真心話來表現(xiàn)“人不能光活自己”的道理。情與理有機(jī)結(jié)合，讀后讓人感動(dòng)，令人敬佩。 記敘文33四、渲染氛圍撼人心 記敘文34 生活中的尋?，嵤?，從選材“新”這個(gè)角度來看，并無優(yōu)勢，但如果能對(duì)其進(jìn)行情感化的處理，在敘事伊始，就渲染出濃郁的情感氛圍，就可以達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果。記敘文35 1、 晴空萬里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的

14、小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢。陽光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風(fēng)，是爺爺?shù)男θ?！天空那邊，幾朵白云在愉快地挪?dòng)，是不是也在耕作呢？向爺爺學(xué)習(xí) 作者在描寫景物時(shí)，是如何表現(xiàn)輕松愉快的人物心情？記敘文36 2、天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。 行走在風(fēng)雨中 作者在描寫景物時(shí)是如何表現(xiàn)主人公失落傷心的情懷？記敘文37 訴說真情 突出實(shí)感 一、化虛為實(shí)顯真情 二、細(xì)節(jié)描寫動(dòng)人心 三、抒議結(jié)合點(diǎn)情理 四、渲

15、染氛圍撼人心記敘文38 充分發(fā)揮想象 寫出真情實(shí)感課堂試筆：記敘文39 我心中的那座高峰 關(guān)于“高峰”歷來眾說紛紜。杜甫曰“會(huì)當(dāng)凌絕頂”；蘇軾云“高處不勝寒”；林則徐說“山登絕頂我為峰”。而我，沒有如此高的文學(xué)造詣，我也沒有那么宏偉的遠(yuǎn)大抱負(fù)，我更沒有“為中華崛起而讀書”的志氣。 但是，我的心中有那么一座高峰，就是我的父親。他一米六二，她一米七，一定是月老牽錯(cuò)了紅線，他們居然一起領(lǐng)了“小紅本”。兒時(shí)，我常問母親：“媽，你到底看上我爸什么了？”母親笑而不答，摸摸我的小腦袋。漸漸的，我如雨后春筍般，身高不斷往上竄。小學(xué)時(shí)，我便是全校最高的了。而，我的父親，他當(dāng)然還是只有一米六二。于是，不懂事的我開

16、始疏遠(yuǎn)父親，不愿跟他一起玩，不愿他送我上學(xué)，不愿跟小伙伴提起他也許是這樣，父親在我眼里越來越矮小了，但不變的是他寬厚的笑容。記敘文40 在一個(gè)艷陽高照的午后，姑姑帶著我去奶奶家。路上發(fā)生了交通意外，對(duì)方不開轉(zhuǎn)向燈，快速的轉(zhuǎn)彎撞到了我們。他居然還蠻不講理地大聲訓(xùn)斥還癱坐在地的我們。我怒發(fā)沖冠，卻又不能宣泄，手臂淌著鮮血。姑姑急忙打電話通知了父親。很快的，爸爸趕來了。他先是焦急地詢問我的情況，一邊幫我拍打身上的塵土。緊接著，他對(duì)那個(gè)野蠻人展開了攻勢。對(duì)方虎背熊腰的，相比之下父親顯得如此勢單力薄。我不免擔(dān)心起來，只見父親兩眼直瞪著那個(gè)人說：“這明擺著是你不對(duì)，你說該怎么辦吧？”父親的聲音不大，卻帶著

17、一股不容質(zhì)疑的堅(jiān)定。那個(gè)人還不甘示弱地叫道：“你怎么不怪自己的孩子走路時(shí)不長眼睛呢？”記敘文41父親往前逼近一大步，對(duì)那個(gè)人說：“我問你現(xiàn)在該怎么辦呢？你沒看到我孩子受傷了嗎？”見那人沒什么反應(yīng)，父親拿出了手機(jī)要撥打交警的電話，這下那人急了：“兄弟，算了，別麻煩交警了，你說怎么辦就怎么辦吧?！备赣H轉(zhuǎn)過頭沖我笑了：“沒事了，放心吧?！笨吹皆诟赣H嚴(yán)厲的“教育”下，那個(gè)野蠻人居然如喪家犬般的在父親身旁點(diǎn)頭哈腰。我心里樂開了花，對(duì)父親的尊敬與佩服之情油然而生。最后，那個(gè)野蠻人不僅向我們道歉了，還賠償了我們醫(yī)藥費(fèi)。父親牽著我的手走在回家的路上，我突然覺得一米六二的父親特別高大，高大得可以為我遮擋一切風(fēng)雨，有他在我身邊，我的心里是那么踏實(shí)，那么自信。記敘文42 至今，我也無法忘卻那個(gè)場景：一個(gè)虎背熊腰的野蠻人與我矮小的父親怒目相視的鏡頭。在我看來，父親的背影仿佛都閃耀著光芒