高考詩(shī)歌鑒賞專題-OK課件

1、 高考詩(shī)歌鑒賞專題 1 高考詩(shī)歌鑒賞專題 1 （一）分析藝術(shù)手法 -從表達(dá)效果的角度，反求詩(shī)歌的表現(xiàn)手法 詩(shī)歌是語言的藝術(shù)，其語言的簡(jiǎn) 潔和豐富的表現(xiàn)力，是要靠一定的表現(xiàn)手法支撐的，如果詩(shī)歌沒有了相應(yīng)的表現(xiàn)手法，抒發(fā)的感情就會(huì)失去依托。因表現(xiàn)手法就是為了突出主題，抒發(fā)感情的。2（一）分析藝術(shù)手法 -從表詩(shī)詞鑒賞須知的術(shù)語及其運(yùn)用 類別概念說 明例 句1.表達(dá)方式 記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。 描寫用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫 議論對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見 抒情表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。有直接抒情，

2、也有間接抒情。 “樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游書憤） 1.寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇 2.方宅十余畝，草屋八九間 多 情 自 古 傷 離 別 ， 更 那 堪 冷 落 清 秋 節(jié)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏3詩(shī)詞鑒賞須知的術(shù)語及其運(yùn)用 類別概念說 明例 句1.類別概念說 明例 句表達(dá)技巧修辭手法比喻 用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 借代 借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語言簡(jiǎn)練、含蓄。 夸張 對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的

3、描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。 1.羈鳥念舊林，池魚思故淵 2.大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物 談笑間、檣櫓灰飛煙滅 天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾 4類別概念說 明例 句表達(dá)技巧修比喻 用一種事物或情景類別概念說 明例 句設(shè)問 先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。 反問 用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情 起興 興是先言他物以引起所詠之辭 1.對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。2.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 1.便 縱 有 千 種 風(fēng) 情 ， 更 與 何 人 說 ？ 2.憑誰問，廉

4、頗老矣，尚能飯否。 錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年5類別概念說 明例 句設(shè)問 先提出問題，接著自己把看法類別概念說 明例 句表現(xiàn)手法 用典 用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。 聯(lián)想 由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型。 襯托 或烘托指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種 渲染 對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。 1.周公吐哺，天下歸心2.

5、莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑3.隨意春芳歇，王孫自可留 此 去 經(jīng) 年 ， 應(yīng) 是 良 辰 好 景 虛 設(shè) 。便 縱 有 千 種 風(fēng) 情 ， 更 與 何 人 說 ？1.遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。2.碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 6類別概念說 明例 句表用典 用典有用事和引用前人詩(shī)句類別概念說 明例 句表現(xiàn)手法 對(duì)比對(duì)照把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較 直抒胸臆 即景抒懷，表達(dá)詩(shī)人面對(duì)自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。 借景抒情融情于景 詩(shī)人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景

6、物抒發(fā)感情。 托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。 淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。 1.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。2.呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。1.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。2.明月松間照，清泉石上流。 陸游卜算子詠梅7類別概念說 明例 句表對(duì)比把兩種不同的事物或情形作對(duì)類別概念說 明例 句表現(xiàn)手法 疊字用重疊的字表達(dá)一種特殊的效果以古諷今借古事諷現(xiàn)實(shí)懷古傷今借對(duì)往事的追懷表達(dá)今天的不得志8類別概念說 明例 句表疊字用重疊的字表達(dá)一種特殊的詩(shī)歌鑒賞表達(dá)程式這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（

7、某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。9詩(shī)歌鑒賞表達(dá)程式9從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象 從字面讀出感覺從注釋破解難點(diǎn) 從作者了解背景從原作找到根據(jù) 從題干得到啟示從首聯(lián)找到特點(diǎn) 從尾句參透主旨從景物把握情感 從意境洞察心胸鑒賞口訣10從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象 從字面讀出感覺鑒賞口訣10 第二講： 怎一個(gè)情字了得（情感） 11 第二講：11補(bǔ)充：詩(shī)詞鑒賞中“情景關(guān)系母題”答題模板 2005年全國(guó)高考詩(shī)詞鑒賞 春行即興 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)西歸。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。問：請(qǐng)從“景”和“情”的角度來賞析這首詩(shī)歌。 分析：賞情與景題，就是考意象（景物）與情感相結(jié)合的鑒賞能力。這是

8、高考的核心題型，其他題型大多是“情景關(guān)系”題的變式。思路：從全詩(shī)的寫作背景寫作目的入手，探究景物特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確地把握情與景所營(yíng)造的意境（一定要找到景與情的結(jié)合點(diǎn)）。答題步驟：所寫景物景物特征景物中包含的情感營(yíng)造的意境抒發(fā)的情感。12補(bǔ)充：詩(shī)詞鑒賞中“情景關(guān)系母題”答題模板 2005年全國(guó)高考答題模板： 全詩(shī)寫了景物，這些景物（特點(diǎn)），營(yíng)造了氣氛，表達(dá)了情感。 對(duì)照參考答案，自行體會(huì)： 這首詩(shī)寫了作者春行時(shí)所見所聞，有草有水有樹有山有花有鳥，一句一景，營(yíng)造出春意盎然的氛圍。但是又不是純粹寫景，而是景中含情，“花自落”“鳥空啼”之景不僅顯出山的寧?kù)o，而且從中更透出傷春凄涼之情 13答題模板：13第

9、三講著一字盡得風(fēng)流，扣一句提領(lǐng)全詩(shī)（煉字、煉句）14第三講14強(qiáng)化訓(xùn)練下列詩(shī)詞中加點(diǎn)的字各有其妙處，請(qǐng)加以鑒賞分析：1、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維使至塞上） 2、海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡望月懷遠(yuǎn)） 3、氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然臨洞庭上張丞相） 4、野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然宿建德江） 5、寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。（王維輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪） 6、眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。（李白獨(dú)坐敬亭山）7、即穿巴峽到巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。 （杜甫聞官軍收河南河北） 8、星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫旅夜書懷）9、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（杜甫蜀相） 15強(qiáng)化訓(xùn)練151、“直”寫

10、出烽煙之勁拔、堅(jiān)毅；“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩(shī)人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。 2、“生”字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動(dòng)感，準(zhǔn)確傳神。 3、“蒸”寫出湖面豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育；“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢(shì)，極為有力。 4、“低”寫出人在舟中仰望天空的獨(dú)特的視角，非常準(zhǔn)確。“近”字寫月亮仿佛也溫柔體貼，善解人意，來安撫詩(shī)人那顆孤寂的心。 5、“轉(zhuǎn)”表明山色愈來愈深，愈來愈濃，山是靜止的，但憑顏色的漸變就寫出它的動(dòng)態(tài)來?！叭铡奔础疤焯臁敝?，水是流動(dòng)的，用一“日”字，令人感覺它始終如

11、一的守恒。 6、“盡”與“閑”把讀者引入一個(gè)寂靜的世界：在一群山鳥的喧鬧聲消除之后，感到格外清靜；在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜。寫動(dòng)見靜，以動(dòng)襯靜，烘托出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂。 7、“穿”寫在險(xiǎn)惡的三峽中舟行如梭，“下”寫出峽后順流急駛，準(zhǔn)確生動(dòng)。 8、星辰低“垂”，寫盡平野之廣闊，月隨江“涌”，寫盡大江奔流的氣勢(shì)，景象雄渾闊大。9、春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無人問津，景象荒涼凄慘。161、“直”寫出烽煙之勁拔、堅(jiān)毅；“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的附錄：古詩(shī)鑒賞煉字動(dòng)詞謂語：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞。例1： 詠懷古跡五首【唐】杜甫 群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。 一去

12、紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。 畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂。 千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。 首句一個(gè)“赴”字突出了三峽山勢(shì)的雄奇生動(dòng)，把“群山萬壑”寫活了，化靜為動(dòng)。在作者的想象中，群山萬壑隨著險(xiǎn)急的江流，奔赴荊門山，勢(shì)若巨龍奔馳。作者借高山大川的雄偉氣象來烘托王昭君，把她寫得驚天動(dòng)地。一個(gè)“赴”字，既寫出了山勢(shì)的不凡，還表現(xiàn)出作者對(duì)王昭君的感情，在作者心中王昭君是一個(gè)英雄。 例2： 暮江吟【唐】白居易 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。 一道殘陽(yáng)照射在江面上，不說“照”，卻說“鋪”，形象地表現(xiàn)出“殘陽(yáng)”已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來這一實(shí)景；同時(shí)“

13、鋪”字也給人平緩的感覺，寫出了秋天夕陽(yáng)的柔和，給人以親切、安閑的感覺。17附錄：古詩(shī)鑒賞煉字動(dòng)詞謂語：在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)修飾語：大部分為形容詞或副詞，在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注重點(diǎn)。例1： 蜀相【唐】杜甫 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。 出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。 三、四兩句詩(shī)表面是寫景，實(shí)質(zhì)上卻是抒情，這兩句中的關(guān)鍵詞是運(yùn)用了互文手法的“空”與“自”，盡管階前的春草十分碧綠悅目，盡管藏身在森森柏葉之中的黃鸝的歌唱十分好聽悅耳，但是一加上“自”、“空”二字，就將這草色鶯聲一齊抹倒，此時(shí)的詩(shī)人對(duì)美景視而不見、聽而不聞，心

14、里正在懷念諸葛亮而“無心問津”；同時(shí)，春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無人問津，足見其凄清。所以，“空”與“自”，一寫出了對(duì)諸葛亮的敬仰之情景，二寫出了景色的凄清，是很有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞。 18修飾語：大部分為形容詞或副詞，在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注重點(diǎn)。例疊詞：在詩(shī)文中，疊詞出現(xiàn)的頻率比較高。作用：或增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用；有些疊詞繪聲繪色，使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。 例1： 聲聲慢 【宋】李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)侯，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損， 如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得

15、黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)、愁字了得！ 開頭連用14個(gè)疊詞寫出了李清照當(dāng)時(shí)孤單凄涼無助的心境。環(huán)境“冷冷清清”，感覺“凄凄慘慘戚戚”，內(nèi)心“戚戚”。如此陷入愁境而不得解脫。但全詞除結(jié)句一語道破外，都沒有直接說愁，而是從刻畫冷清蕭索的環(huán)境來烘托慘慘悲切的心境。19疊詞：在詩(shī)文中，疊詞出現(xiàn)的頻率比較高。例1： 例2： 登高 【唐】杜甫 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 說落木“蕭蕭”而下，使人如聞秋風(fēng)蕭瑟，如見敗葉紛揚(yáng)，使人聯(lián)想到落木落下的聲音，于無形中傳達(dá)出秋景的凄清蕭瑟；說

16、長(zhǎng)江“滾滾”而來，使人如聞滾滾濤聲，如見湍湍水勢(shì)，表達(dá)出詩(shī)人心中對(duì)韶光易逝、壯志難酬的感慨；兩句詩(shī)，無論是描摹形態(tài)，還是形容氣勢(shì)，都極為生動(dòng)傳神。從蕭瑟的景物和深遠(yuǎn)的意境中，可以體察出詩(shī)人感時(shí)傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦。 表顏色的詞：這些詞有時(shí)作謂語用，有時(shí)作定語用，有時(shí)作主語或賓語用。所著顏色一般增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。 20例2： 登高 例1： 漁歌子 【唐】張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 這首詞描寫了秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，表現(xiàn)出理想化的漁人生活，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷。詞中最吸引我們的是詞前兩句中作者調(diào)用各種顏色所表現(xiàn)出的那幅初

17、春 美景。煙雨中的青山，天空中的白鷺，夾岸的紅桃，江中的碧水，色澤鮮明而又柔和協(xié)調(diào)，氣氛寧?kù)o而又充滿生機(jī)。體現(xiàn)了作者高遠(yuǎn)、沖澹、悠然脫俗的意趣。 例2： 絕句二首杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？ 這首詩(shī)前兩句詩(shī)狀江、鳥、山、花、四景，分別敷上碧、白、青、紅四種顏色，景象清新，令人賞心悅目，為后面寫歸思作反襯，是一種典型的以“樂景寫哀”的表現(xiàn) 手法。同時(shí)，詩(shī)中以動(dòng)詞“燃”來表顏色，給人以動(dòng)感和鮮活的感覺，與王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”中以形容詞“綠”來寫春風(fēng)的到來有異曲同工之妙。21例1： 漁歌子 動(dòng)詞：從修辭手法、表現(xiàn)景物特點(diǎn)、表現(xiàn)詩(shī)人的情感等角度來解答詩(shī)歌語言的妙處。修

18、飾語：從表現(xiàn)手法，表現(xiàn)景物的特點(diǎn)、人物情感等 角度來解答語言的妙處。疊詞：從表現(xiàn)景物的特點(diǎn)、人物情感、形式音韻美的角度來解答。表顏色詞：從表現(xiàn)詩(shī)歌的意境，渲染氣氛，表現(xiàn)心情等角度來解答詩(shī)歌語言的妙處。22 動(dòng)詞：從修辭手法、表現(xiàn)景物特點(diǎn)、表現(xiàn)詩(shī)人的情感等角度來1、 輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪 王維 寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚仗柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。詩(shī)中“轉(zhuǎn)”“日”“余”“上”四個(gè)動(dòng)詞用得很準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。 2、 移家別湖上亭 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。 古人寫詩(shī)講究煉字，詩(shī)中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)

19、詞就用得很準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。 3、 絕句四首 杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。請(qǐng)分析詩(shī)歌前兩句寫景很有特色，請(qǐng)加以賞析。4、夜上受降城聞笛 【唐】李益 回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。本詩(shī)前兩句寫景方面有什么特點(diǎn)？5 、夜 劉方平 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。請(qǐng)簡(jiǎn)析最后一句中“新”字在寫景和抒情上的作用?！眷柟逃?xùn)練】231、 輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪 王維 寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日參考答案：1、本詩(shī)用語傳神，“轉(zhuǎn)”字表示山色愈來愈深，愈來愈濃，隨天色向晚，山色變暗，著一“轉(zhuǎn)”字，山是靜止的，

20、但憑借顏色的漸變把靜止的山寫出了動(dòng)態(tài)的美。水是流動(dòng)的，“日”字寫出流水的始終如一的守恒，“日潺湲”，就是日日潺湲，每日每時(shí)都在喧響；“余”字寫出落日行將與水面相切的一瞬，富有包孕地顯示了落日的動(dòng)態(tài)和趨向，在時(shí)空上都為讀者留下想象的余地；“上”字不僅寫出炊煙悠然上升的動(dòng)態(tài)，而且展示已經(jīng)上升到相當(dāng)?shù)母叨取?2、 這首詩(shī)寫于作者搬家之時(shí)。作者來辭別最喜愛的湖上亭，微風(fēng)中，亭邊的柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛伸出手臂牽扯人的衣襟，不讓離去。用“系”字既切合都柳條藤 蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它的依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似般般挽留，凄凄惜別，也

21、 容易讓人聯(lián)想到離人傷心的啼哭。這兩句把花鳥視為摯友，抒寫對(duì)故居一草一木依戀南舍的深厚感情，達(dá)到了物我交融、彼此兩忘的地步。3、“翠柳”是新綠，剛剛披上綠衣的柳枝上黃鸝在歡唱，充滿生機(jī)；藍(lán)天上白鷺在自由飛翔。晴空萬里，一碧如洗，白鷺在青天映襯下，色彩極其鮮明。兩句中用了黃、翠、白、青四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景，傳達(dá)出無歡快的感情。24參考答案：1、本詩(shī)用語傳神，“轉(zhuǎn)”字表示山色愈來愈深，愈來愈4、 詩(shī)意在抒寫邊防將士之鄉(xiāng)情。前二句寫月下邊塞的景色；回樂峰前是一片沙地，在月光的映照下，沙子像積雪一樣潔白而帶有寒意；受降城外，天上、地下滿是皎 潔、寒冷的月色，有如秋霜那樣令人望而生寒。這種冷色調(diào)的環(huán)境正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境。三句寫聲音，聞見蘆管悲聲；四句寫心中感受，蘆笛能動(dòng)征人回鄉(xiāng) 之望。一個(gè)“盡”字又寫出了他無一例外的不盡的