高考作文小部件標(biāo)題、題記、小標(biāo)題課件

1、高考專題輔導(dǎo)高考作文巧擬標(biāo)題專題高考專題輔導(dǎo)高考作文巧擬標(biāo)題專題 有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯(cuò)，起名晨曦，此稿投向多個(gè)雜志社，結(jié)果都被退稿。后來有一位專業(yè)人士建議作者把題目換為 。結(jié)果不但見諸報(bào)刊，還獲得了三等獎(jiǎng)。 有約標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn) 標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn) 標(biāo)題是讓人一見鐘情的因子 標(biāo)題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角 一、擬題的重要性 有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡 “自擬題目”是話題作文和材料作文的一個(gè)重要寫作要求。它是學(xué)生經(jīng)過審題、確定立意、選定文體等環(huán)節(jié)后必須面對(duì)的

2、另一個(gè)環(huán)節(jié)。 就高考作文評(píng)分細(xì)則看，沒有擬寫文章標(biāo)題扣2分，好象分?jǐn)?shù)值并不高，但從作文閱卷實(shí)際情況看，如果自擬了一個(gè)標(biāo)題，它的好壞，其潛在的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止2分。 文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們一窺人的精神面貌，也展示出一個(gè)人的寫作水平。如果你的作文有一個(gè)精彩的標(biāo)題，無疑會(huì)影響到閱卷老師對(duì)你作文的整體評(píng)價(jià)，甚至無形之中就提高了你的作文的等級(jí)。 “自擬題目”是話題作文和材料作文的一個(gè)重要寫作要求。它是（一）、清楚、準(zhǔn)確 【例】虹和石橋 虹看到弧形的石橋，向它說道：“我的大地的姐妹，你的生命比我長久”。 “你那樣美！”石橋回答，“你在人們的記憶中必然是永恒的?！?1.學(xué)會(huì)欣賞 2.相看兩不厭 3.

3、我的眼里只有你 4.瞬間與永恒 二、擬題的要求（一）、清楚、準(zhǔn)確 【例】虹和石橋 虹看到弧形的石橋（二）、小巧、具體【例】有一個(gè)青年翻譯陪外國人參觀一家醫(yī)院，這家醫(yī)院掛著一個(gè)橫匾，上書“華佗再見”。一個(gè)外國人問這個(gè)青年人：“這個(gè)匾寫的是什么意思？”青年人說：“再見吧，華佗。”這位外國人聽了先是迷惑不解，繼而大笑起來。1.低素質(zhì)，再見 2.豈可不懂裝懂 （三）、新穎、別致【例】一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢，信中只有三個(gè)字爸：錢。兒。1.怎一個(gè)“錢”字了得2.愛，是不能忘記的 3.我們現(xiàn)在怎樣做兒女4.誰來為親情“扶貧” （二）、小巧、具體【例】有一個(gè)青年翻譯陪外國人參觀一

4、家醫(yī)【例】話題：“幸?！?.幸福的滋味 2.我和幸福有個(gè)約定 3.別讓幸福擦肩而過4.采擷幸福 5.幸福之吻 6.縫在衣服上的愛 好的標(biāo)題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。（四）、含蓄、深刻【例】話題：“幸?！?好的標(biāo)題往往通俗易懂三、擬題的原則（一）、保守?cái)M題法具體做法：把話題作為題目例如： 問 讀 人與路 美麗女性優(yōu)點(diǎn)：不扣題目分缺點(diǎn)：千篇一律忠告：不到萬不得已不用三、擬題的原則（一）、保守?cái)M題法優(yōu)點(diǎn)：不扣題目分（二）、保險(xiǎn)擬題法具體做法：將話題擴(kuò)展成一個(gè)帶有該話題字樣的短語。例如：、以“轉(zhuǎn)折”為話題：歷史的轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折，從這里開始、

5、以“相信自己與聽取別人意見”為話題：信己與信人主見與意見、以“蘇軾/魯迅/曹操/宋江”為話題：蘇軾情結(jié)/永遠(yuǎn)的魯迅奸雄曹操/及時(shí)雨宋江優(yōu)點(diǎn)：扣話題 缺點(diǎn)：（二）、保險(xiǎn)擬題法具體做法：將話題擴(kuò)展成一個(gè)帶有該話題（三）、創(chuàng)新擬題法巧用修辭定文體： 巧點(diǎn)化式： 用新視角：補(bǔ)題式：（三）、創(chuàng)新擬題法定文體： 四、好標(biāo)題具備以下特征中的一個(gè)或多個(gè)。 一、貼切鮮明，新穎生動(dòng)。 二、語言簡潔凝練，不拖沓冗長。 三、題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨。 四、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。與之相反，不好的標(biāo)題一般有以下特征： 一、題目偏離了話題或材料的限定。 二、題目不新穎，落入俗套。 三、題目過大，很寬泛，

6、沒有針對(duì)性。 四、題目與文章內(nèi)容不符，文不對(duì)題。四、好標(biāo)題具備以下特征中的一個(gè)或多個(gè)。明白了好標(biāo)題的特征，在擬制標(biāo)題時(shí)，我們就要采用一些手段，努力擬制出一個(gè)具備這些特征的好標(biāo)題。但是，因?yàn)樵掝}作文和材料作文的特點(diǎn)不同，所以這兩種命題形式在擬制標(biāo)題時(shí)所采用的手段有相同的，也有不同的，下面分別談 一下。明白了好標(biāo)題的特征，在擬制標(biāo)題時(shí)，我們就要采用一些手段，2007全國卷12 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。望江南超然臺(tái)作 蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。 從詞中的“咨嗟”、“休對(duì)”、“且將”這些詞

7、語看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情?請(qǐng)簡要分析。請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞作一賞析。2007全國卷12 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 標(biāo)準(zhǔn)答案體現(xiàn)的是一種作者始終無法排遣的郁郁不得志的苦悶，又極力想把這種苦悶暫時(shí)排遣的心情。 簡要分析含義：明確概念（說出心情）+結(jié)合文本分析（給出心情來源）+說明思想和感情（說明這種心情背后的思想根源） 三個(gè)詞語含義不一樣，表達(dá)感情不一樣，沒有對(duì)三個(gè)詞語的具體分割。 “咨嗟”是自己酒醒內(nèi)心感受， “休對(duì)”、“且將”，是自己對(duì)親人的態(tài)度，前者表達(dá)一種苦悶心情，后者表達(dá)自己為親人所想，換一種心情。或許壓抑自己，或許完全釋然。 標(biāo)準(zhǔn)答案 1、

8、“咨嗟”寫出了“酒醒”長長嘆息的神態(tài)和動(dòng)作。酒醉，只能一時(shí)排解郁悶，并不能真正將深沉的“懷人思鄉(xiāng)”的郁悶化解。 但詩人馬上警醒，不應(yīng)該沉溺在這種低沉的情緒里，更不應(yīng)該這樣去影響老朋友，由“休對(duì)”到“且將”，就表達(dá)出這種心情的調(diào)整與轉(zhuǎn)換。 2、詩人性格是豁達(dá)的，他可以這樣去開導(dǎo)朋友，但自己的郁悶之情又是深重的，“咨嗟”是感性的流露，“休對(duì)”和“且將”，是理性的寬解。 3、表達(dá)了作者既內(nèi)心郁悶又豁達(dá)超脫的心情，寄寓了作者有家難回、有志難酬的無奈與悵惘的人生際遇，進(jìn)而詮釋了用之則行，舍之則藏的人生態(tài)度。 1、 “咨嗟”寫出了“酒醒”長長嘆息的神態(tài)和動(dòng)作。酒 標(biāo)準(zhǔn)答案“情”的角度：作者把他的細(xì)膩難以察

9、覺的郁郁之情巧妙的融合在景物與動(dòng)作的描寫中，使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現(xiàn)，這種淡淡卻無法排遣的情感;“景”的角度：細(xì)風(fēng)、斜柳，煙雨中春水和城中之花，這些景物無不與本詞所表現(xiàn)的感情所契合，體現(xiàn)了作者深厚的喻情于景的功力。 沒有分上闕和下闋，上闕以景為主，下闋以抒情為主。 語法問題很多。 細(xì)膩、難以察覺沒有依據(jù)，感情轉(zhuǎn)換是蘇軾主動(dòng)而為，有一種釋然感覺，心情是變化的。 標(biāo)準(zhǔn)答案 沒有把景物層次說清楚，要求從景角度解析，不要變成表揚(yáng)信。那個(gè)不叫賞析。詞的上闋以寫景為主，寫“春未老”之景，景中有情。寒食節(jié)剛過，明明春還“未老”，但“煙雨暗千家”的景象，卻使愁緒纏繞心頭。細(xì)細(xì)的風(fēng)，斜斜的柳，半壕春水，滿城飛

10、花，觸目所見，都籠罩著排遣不開的郁悶。正是由于積郁，這些景物才分外鮮明地進(jìn)入視野，化為詞句，構(gòu)成一幅煙雨愁情的畫面。 沒有把景物層次說清楚，要求從景角度解析，不要變成表 詞的下闋以抒情為主，抒“思故國”之情，情由景生。詩人借酒澆愁，酒醒更愁，但旋即自我寬慰，托茶化解，豁達(dá)之下，愈顯愁腸郁結(jié)。“詩酒趁年華”總括全詩，是曠達(dá)之語，更見無奈之情。 全詞景中有情，因景生情，因情取景，情景交融，具有感人的藝術(shù)魅力。 詞的下闋以抒情為主，抒“思故國”之情，情由景生第一章 話題作文擬題方法第一章 話題作文擬題方法一、確定文體，揚(yáng)長避短緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿?/p>

11、何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會(huì)寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。 例如：作夢，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢”為話題寫一篇不少于800字的作文。這一幅風(fēng)光，如夢比夢更美宜寫成抒情散文；美夢成真想起了那個(gè)暑假宜寫成記敘文；說說課文中的“夢”夢的成因宜寫成說明文；讓美夢成真宜寫成議論文。 一、確定文體，揚(yáng)長避短緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“又如：樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請(qǐng)以“樹”為話題為文。如果我們想寫記敘文，標(biāo)題宜為： 樹下 我家的小桃

12、樹 記一次特別的植樹活動(dòng)；如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題 松樹贊我愛那片小桃林；如果要寫成議論文，就要這樣擬題： 植樹，為了子孫后代 小議“前人栽樹，后人乘涼” 真的是“無用之材”嗎又如：樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開記敘文 善意的謊言沒有芳香的花朵議論文假如世上沒有誠信誠信為人之本崇高的心靈選擇談悲劇之美張開雙臂，選擇博愛 莫把情云遮慧眼勿為情所障目拋開情感看問題寓言 誠信漂流記虎大王的悲哀 農(nóng)夫與狼關(guān)于蛇的辯論高考作文中出現(xiàn)的標(biāo)題 雖然同一標(biāo)題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的，如明明是記敘文的，卻擬個(gè)議論文的題目，文不對(duì)題。記敘文高考

13、作文中出現(xiàn)的標(biāo)題 雖然同一標(biāo)題可以寫成二、善于補(bǔ)題，以小見大 在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。例：語文課不單是語言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請(qǐng)以“語文課”為話題寫一篇作文。感受激情多味的語文課發(fā)揮想像虛構(gòu)的語文課片斷組合語文課剪影聯(lián)系實(shí)際語文課之我見二、善于補(bǔ)題，以小見大 在寬泛的話題前面或后面作適例：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請(qǐng)以“手”為話

14、題為文。我們可這樣擬題： 一雙靈巧的手一次難忘的握手 對(duì)手 精巧的手工藝品 從手指的長短說開去例：以“年輕”為話題：為年輕起航 年輕就是財(cái)富 年輕成就未來 這些文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。例：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿例：以“幸?！睘樵掝}自擬題目，前后添加就可以擬出以下題目： 1、追求幸福 （前面附加） 2、追求幸福沒有錯(cuò)（前后附加） 3、體味幸福 （前面附加） 4、幸福是一種心情（后面附加） 5、幸福在哪里 （后面附加） 6、為了幸福而努力（前后附加） 例：以“幸?！睘樵掝}自擬題目，前后添加就可以

15、擬出以下題目：三、巧用修辭，匠心獨(dú)運(yùn) 根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，擬出的標(biāo)題或含蓄有趣，或別致新穎，顯得富有文采，能勾起人的閱讀興趣，避免一覽無遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。例如： 當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“音樂”為話題，寫一篇不少于800字的作文。三、巧用修辭，匠心獨(dú)運(yùn) 根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和一般擬題：談音樂 生活中不能缺少音樂 音樂與人生 音樂的價(jià)值運(yùn)用修辭：心靈的變奏生活中的陽光 比喻新穎，過目難忘 一個(gè)沒有樂隊(duì)的指揮一個(gè)沒有指揮的樂隊(duì)

16、對(duì)比鮮明，各顯其妙 “五線譜”和他的五線譜二胡和小提琴的愛情變奏曲巧用借代，別出心裁 劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”采用設(shè)問，耳目一新 習(xí)慣 命運(yùn)之舟的導(dǎo)航者一般擬題：談音樂 生活中不能缺少音樂、巧用比喻妙筆生花例：1999年話題為“假如記憶可以移植”，一考生擬的標(biāo)題為小心這把雙刃劍，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，準(zhǔn)確而形象。例： 以“親情”為話題自擬題目，有考生擬的標(biāo)題是送老人一輪暖陽，把晚輩對(duì)老人的關(guān)心、孝順比做“暖陽”，突出了晚輩對(duì)老人的關(guān)心、孝順的重要性。例：2004年的高考作文話題是“相信自己和聽取別人的意見”，有考生擬題為讓我們蕩起雙槳，比喻強(qiáng)調(diào)人生的

17、路上既要自信也要多聽取別人的意見。 信心是帆，意見是船 掌好生活的舵 守住自己的路標(biāo)江有主流，仍納小溪、巧用比喻妙筆生花 2007北京卷12讀下面這首詩，完成題。芣 苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。這首詩生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的?前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請(qǐng)概括描述。 2007北京卷12讀下面這首詩，完成題。 掇 (du)拾取,指將地上掉落的芣苢拾起來。也可以理解為一顆顆的采摘。捋(lu)成把地從枝上抹取。袺i

18、手持衣角兜著襭將衣襟掖在腰帶間兜著。 前面的采采可以理解為采呀采，也可以理解成“各種各樣的（車前草）呀”。采在古代通“彩”，各種顏色的車前草，成熟期不同，所以為各種各樣的車前草呀。 薄言：詞頭，無實(shí)際意義，不翻譯。 ?。杭奔泵γ?，言讀“焉” ?。好悖裕赫Z助詞，相顧語言鼓勵(lì)的意思。 薄言+動(dòng)詞+賓語（相互鼓勵(lì)）薄言+動(dòng)詞+動(dòng)詞 薄言往訴，逢彼之怒。（急急忙忙前往傾訴） 掇 (du)拾取,指將地上掉落的芣苢拾起來。也可以理解 想要傾訴衷腸，不料正遇著別人脾氣不順，結(jié)果弄了個(gè)灰頭土臉。八個(gè)字，說的大概就是這個(gè)意思。“逢彼之怒”的結(jié)果如何，不得而知。只是想起宋丹丹那句著名的小品臺(tái)詞：傷自尊了。 鄭玄

19、是漢代的經(jīng)學(xué)大師，他的丫鬟，有一個(gè)與此有關(guān)的故事。那天，丫鬟大概做錯(cuò)了什么事情，被罰雨中站立。另一丫鬟見了，笑問：“胡為乎泥中？”這也是詩經(jīng)里的一句話，意思是：你為什么要站立在泥水之中？問得妙，回答得也巧：薄言往訴，逢彼之怒。 薄言觀者（薄言+者字結(jié)構(gòu)）怎么這么多呀！ 想要傾訴衷腸，不料正遇著別人脾氣不順，結(jié)果弄了個(gè)灰頭土臉這首詩生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的? 通過動(dòng)詞的變換表現(xiàn)出來的。 存在問題：一句“通過動(dòng)詞的變換表現(xiàn)出來的”，過于抽象籠統(tǒng)，通過哪些動(dòng)詞表現(xiàn)，每個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了什么，最終組合成什么畫面和場景，表達(dá)這些動(dòng)詞發(fā)出者什么感情。而且冷漠無情。 建議

20、答案：婦女們采集野菜的勞作過程是在重章疊唱的旋律里，通過動(dòng)詞的變換表現(xiàn)出來的?！安伞笔强傮w描寫，“采采”的反復(fù)疊唱，有著音樂美感，也體現(xiàn)著婦女們呼朋引伴，輕松歡樂的情調(diào)。 這首詩生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣 “有”唱出了獲取的愿望，也似乎傳遞著發(fā)現(xiàn)野菜的信息。接下來四個(gè)動(dòng)詞恰是一個(gè)完整的勞動(dòng)過程?！岸蕖保黄⒁活w顆地摘取、拾取;“捋”，由少而多，進(jìn)而成把地握取;“袺”，把成把握取的野菜放到手持的衣角里;“襭”，再把裝滿野菜的衣襟掖在腰帶間。整個(gè)勞動(dòng)過程描繪得自然流暢，完整有序。 前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請(qǐng)概括描

21、述。 標(biāo)準(zhǔn)答案：婦女們?cè)谔镆吧线叢梢安诉叧?，一派歡快的勞動(dòng)景象。 存在問題：既無詩中主人公的感情，亦無詩作者和讀詩人的感情。未作“描述”，也就難以“展示景象”，從中看不出“反復(fù)諷詠”，自然也很難“生其氣象”。 “有”唱出了獲取的愿望，也似乎傳遞著發(fā)現(xiàn)野菜的信息。接下 我反復(fù)吟詠這首詩，眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的勞動(dòng)景象：一群婦女在田野上采摘野菜，她們一邊采摘，一邊唱歌。 她們的動(dòng)作是如此熟練敏捷，她們的歌聲那樣悠揚(yáng)歡快。她們就在唱著自己的勞動(dòng)，有個(gè)唱，還有和聲;她們的心里也在歌唱吧，歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱自由。 我在反復(fù)詠唱中，感受到一種生活的畫面，感受到一群青春女性充滿活力的美，感受一種勞動(dòng)創(chuàng)造生活的美

22、。 我反復(fù)吟詠這首詩，眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的勞動(dòng)景象：一群婦例： 以“誠信”為話題誠信人生的指南針誠信人生航船的風(fēng)帆誠信人生的信用卡誠信開啟未來的鑰匙誠信人品的試金石誠信鏈接生命的金環(huán)誠信是槳 誠信是生活中的陽光點(diǎn)一盞心燈 守住你的金礦例： 以“誠信”為話題誠信人生的指南針例：以“愛”為話題永恒的水晶例：以“分?jǐn)?shù)”為話題零存整取例： 以“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)”為話題走出感情的沼澤更新我們頭腦中的感情“軟件”感情不是保險(xiǎn)繩放下感情的葉片例：以“愛”為話題例： 以“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)”為話例：2001年高考作文的話題是“誠信”，有考生擬題誠信“漂流記”，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”“

23、地位”“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒有誠信不會(huì)長久，地位也是虛偽的，競爭也是會(huì)失敗的；還有考生擬題尋找幸福，把誠信當(dāng)人來寫，開篇就說：我叫誠信，有六個(gè)兄弟，他們叫例：以“環(huán)?！睘樵掝}的作文，就有學(xué)生擬題為天空的訴說、地球就診記，分別把天空、地球當(dāng)人來寫，賦予人的語言、行為，很新穎，也非常形象生動(dòng)，能喚起人們的聯(lián)想。 、運(yùn)用比擬情感細(xì)膩，生動(dòng)形象例：2001年高考作文的話題是“誠信”，有考生擬題誠例： 以“誠信”為話題誠信，生命因你而美麗 不能沒有你 沒有你，我該怎么辦？誠信不會(huì)孤獨(dú)例： 以“幸?！睘樵掝} 雪花的快樂 無憂鳥 例： 其他：讓信仰作主陽光的腳步一張漁網(wǎng)的訴說耳朵“挑食”例：

24、 以“誠信”為話題3、運(yùn)用夸張?jiān)黾颖憩F(xiàn)美 例：1999年的高考作文話題為“假如記憶可以移植”，江蘇一考生擬的標(biāo)題為世界很小是個(gè)家，這個(gè)夸張兼比喻的標(biāo)題就很形象地突出了假如記憶可以移植將給世界帶來的變化。 一個(gè)以“愛心”為話題的作文訓(xùn)練，一學(xué)生擬題為我聞到了陽光，寫了一個(gè)后進(jìn)生在班里得到老師、同學(xué)關(guān)心的故事，顯然是夸張地寫出了作為一個(gè)后進(jìn)生對(duì)老師、同學(xué)關(guān)心自己的感受。3、運(yùn)用夸張?jiān)黾颖憩F(xiàn)美指引用名言、詩詞、諺語、俗語、成語、歌詞、書名，電影名，名人名等來擬題。用這種方法擬出的標(biāo)題往往生動(dòng)、巧妙、有趣，富有韻味，并且顯得有文采。例：條條大路通羅馬話題是“答案是豐富多采的”例：前無古人，后無來者對(duì)“

25、記憶移植”的困惑 這是1999年高考中江蘇一考生擬的標(biāo)題。作者引用陳子昂登幽州臺(tái)歌的前兩句入題，概括了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一記憶時(shí)，人類將變成毫無思想的記憶機(jī)器”這一主旨，令人震撼而掩卷沉思。、運(yùn)用典故生動(dòng)巧妙，富有文采指引用名言、詩詞、諺語、俗語、成語、歌詞、書名，電影名，、 詩典（古今中外著名的詩句或化用詩句）如：潤物細(xì)無聲誠信歸去來若為誠信故，一切皆可拋誠信，直叫人生死相許人之有誠信，猶魚之有水、語典（各種書籍中的舊句或語詞或成語）如：誠信所致，金石為開 投之以誠，報(bào)之以信例：假如呂布有頭腦（話題是“相信自己和聽取別人的意見”）運(yùn)用典故擬題，具體可以分為四大類：、

26、詩典（古今中外著名的詩句或化用詩句）如：例：假如 、事典（古今中外著名的文學(xué)藝術(shù)等各方面的故事方面）如：赤兔之死故事新編再見孔乙己劉備訪友新西游記后記、 其他（諺語 、歇后語、 廣告詞、 歌詞）如：相信我，沒錯(cuò)的快樂守恒定律 月亮代表我的心一句話，一輩子 、事典（古今中外著名的文學(xué)藝術(shù)等各方面的故事方面）如：、巧用設(shè)問引人注意 用設(shè)問修辭手法擬制的標(biāo)題能夠更引人注意。 1999年江蘇一考生用設(shè)問手法擬了一個(gè)標(biāo)題我是誰？，在文中作者假設(shè)自己是移植了別人記憶的實(shí)驗(yàn)品，結(jié)果帶來的是不認(rèn)親生父母和亂認(rèn)父母的痛苦和憤懣。這樣，這個(gè)標(biāo)題不僅引人注目，而且也表達(dá)了作者的困惑痛苦之情。 2000年貴州一考生以

27、答案多彩夢為何物？為題寫了一首詩歌，在詩中運(yùn)用豐富的聯(lián)想，“豐富多彩”地詮釋了夢的內(nèi)涵黃云？青煙？白霧？彩虹？回答了標(biāo)題的提問。、巧用設(shè)問引人注意下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項(xiàng)是（3分）A東風(fēng)便試新刀尺，萬葉千花一手裁。 B浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。C有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。 D唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。 解析：B（比擬的辭格是將人比作物、將物比做人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅铩＿\(yùn)用這種辭格能收到特有的修辭效果：或增添特有的情味，或把事物寫得神形畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛憎分明的感情。A. 由“試新刀尺”“一手裁”將“東風(fēng)”擬人化。C. 由“有情”“含春淚”“無力”“臥”可知將“芍藥

28、”“薔薇”擬人化。D. 由“舊相識(shí)”“偷開門戶”“翻書”可知將“南風(fēng)”擬人化。）下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項(xiàng)是（3分）若有誠信，夫復(fù)何求？誠信豈可拋？豈以親疏辨好惡？怎一個(gè)情字了得？敢問路在何方？例如：2001年高考作文的話題是“誠信”，有考生擬題為誠信，難道要出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷？，在內(nèi)容里尖銳地揭示出“雷鋒出國”這類使傳統(tǒng)美德“誠信”流失的現(xiàn)象，呼吁“誠信”的回歸、繼承和發(fā)揚(yáng)，筆鋒犀利，言辭懇切。、巧用反問強(qiáng)調(diào)情感若有誠信，夫復(fù)何求？誠信豈可拋？、巧用反問強(qiáng)調(diào)、使用呼告熱情呼喚 呼告是一種用來表達(dá)強(qiáng)烈感情的修辭手法，用這種手法擬題容易感染人，吸引人。 例：以“親情”為話題自擬題目，有學(xué)生擬題為

29、爸爸，再給我一點(diǎn)愛，文章里面寫愛喝酒、打牌的爸爸，不知道真正地關(guān)心自己，只知道給自己錢，或在自己犯錯(cuò)誤時(shí)粗暴地打罵，因此非常渴望爸爸能像那些理解自己孩子的家長一樣給自己一點(diǎn)真正地“愛”。還有一學(xué)生擬題為回來吧，媽媽，寫自己的媽媽和爸爸鬧離婚，打打鬧鬧，最后媽媽離家出走了，自己非常想念媽媽，也希望媽媽能和爸爸和好。這兩個(gè)標(biāo)題抒情性很強(qiáng)，也確實(shí)把作者最想說的話說出來了。將誠信進(jìn)行到底朋友，請(qǐng)帶好你的“護(hù)照”用誠信的甘露澆灌人生的花朵讓誠信的旗幟高高飄揚(yáng)讓世界充滿誠信、使用呼告熱情呼喚、運(yùn)用對(duì)比突現(xiàn)主題把兩類不同的事物放在一塊比較，容易使人們得出結(jié)論。用對(duì)比法擬題很醒目，也發(fā)人深省。例、我是天才，還

30、是笨蛋？假如記憶可以移植，標(biāo)題是由對(duì)比組成的選擇問句，隱含作者對(duì)記憶移植利弊的褒貶，鄙視那些甘心做“專門記錄一流科學(xué)家理論與思想的機(jī)器”和毫無主見的“人體縮微記憶庫”的人。 2000年北京一考生以標(biāo)準(zhǔn)與答案為題，闡明了“標(biāo)準(zhǔn)與答案”既對(duì)立又統(tǒng)一的辨證關(guān)系，一方面說明“答案的豐富就意味著思想的多樣性、社會(huì)的開放性以及人們真實(shí)的自由與權(quán)利”，但同時(shí)指出“強(qiáng)調(diào)多元化、多樣化、創(chuàng)新性這一主要矛盾時(shí)，不能否定一些最基本的原則與標(biāo)準(zhǔn)，否則，過分的自由對(duì)于社會(huì)會(huì)造成致命的傷害”，這種對(duì)比寫法避免了“談及一點(diǎn)，不及其余”的偏頗。待人以錢，不如待人以誠 對(duì)與錯(cuò)你不誠，我不信走出與回歸、運(yùn)用對(duì)比突現(xiàn)主題 病句修改

31、： 1、我的拙見歸根到底一句話，后備力量青黃不接。 2、要根本革除用人模式的弊端，不僅涉及到體制問題，也涉及到觀念問題。 3、睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌睡前不可當(dāng)風(fēng)。 4、“用明天的錢圓今天的夢”，這種超前消費(fèi)的觀念已被越來越多的年輕人所接受。 拙見，是謙辭，自己的見解，包含了“我”。 涉及，這是古漢語轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞例子，涉：牽涉，關(guān)聯(lián)，及：推及，到；老吾老，以及人之勞。 雙重否定。 被所，句式雜糅，為所，表示“被” 病句修改： 病句修改： 涉及（到） 付諸（于）實(shí)屬（是） 并非（是） 凱旋（歸來） （非常）懸殊 您的（令愛） 再次（復(fù)發(fā)） （第一部）處女作

32、（更加）彌足珍貴 （被人）貽笑大方 破天荒（頭一次） （前來）光顧 病句修改：、運(yùn)用雙關(guān)巧妙機(jī)智同樣是2001年高考，有位考生擬題為生命“誠”可貴，標(biāo)題這句話本是裴多菲的名句，但原來的“誠”是副詞，有“誠然，確實(shí)”之意，作者運(yùn)用雙關(guān)修辭格將“誠”用引號(hào)標(biāo)出，巧妙地賦予“誠信”之意，可謂機(jī)智，相信能讓閱卷老師眼睛為之一亮。、運(yùn)用雙關(guān)巧妙機(jī)智10、仿擬法富有情趣 根據(jù)交際需要，模仿現(xiàn)有的格式，臨時(shí)新創(chuàng)一種說法的修辭手段叫“仿擬”。也稱“仿用”。常見的有仿詞、仿句等。仿擬采用現(xiàn)成的詞語、句子加以變化，易于引起讀者的想象，加深對(duì)讀者的感染力，往往具有幽默、諷刺、詼諧的情趣。（1）都是答案惹的禍話題是“

33、答案是豐富多采的” 這個(gè)題目顯然是仿一句歌詞“都是月亮惹的禍”而擬。（2）為誠消得人憔悴（話題是“誠信”） 這是2001年高考中一考生仿宋代柳永的詞鳳棲梧中的一句“為伊消得人憔悴”而擬的標(biāo)題。（3）怎一個(gè)“情”字了得 （話題是“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”）這是一考生李清照的名句“怎一個(gè)愁字了得”而擬的標(biāo)題。10、仿擬法富有情趣高考作文中出現(xiàn)的標(biāo)題與誠信同行傾聽心靈的鐘聲月若有情月長吟 (2002年“心靈的選擇”)情要深深 理要昭昭我該怎么辦霧里看花，行嗎？ （ “感情親疏和對(duì)事物的 認(rèn)知”）鐫刻心靈的石碑 （ “忘記與銘記”）比擬、對(duì)偶、設(shè)問高考作文中出現(xiàn)的標(biāo)題與誠信同行比擬、對(duì)偶、設(shè)問練一練

34、社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的中學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營造的氛圍，取而代之的是快餐式或短平快式的瀏覽。很難想像，這樣的瀏覽能品出屈原的孤獨(dú)、陶淵明的沖淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、蘇軾的曠達(dá)、辛棄疾的悲壯、曹雪芹的傷感。雖說現(xiàn)代社會(huì)信息高速化，資源多樣化，人們要了解外面的世界，并不局限于閱讀，但毫無疑問，在這精神家園逐漸沙漠化的時(shí)代，我們的中學(xué)生更需要蕩滌靈魂污垢的黃鐘大呂，用來為我們的終身發(fā)展鋪上絢麗的底子。請(qǐng)以“閱讀（讀書）”為話題，擬一則標(biāo)題，要求運(yùn)用一定的修辭手法，避免一般化，擬出新意來。 練一練 社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的千樹萬“書”梨花開愛你一

35、萬年 身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀在書中問世間書為何物，直教人生死相許愛書才會(huì)贏閱讀深深深幾許書聲依舊窗前流水枕邊書“家書”抵萬金寒門書香千樹萬“書”梨花開風(fēng)中有朵書做的云萬紫千紅總是書 尋找心靈的一片凈土心靈之簫 叩響天堂的大門與圣人共舞的舞臺(tái)書香撫胃更勝食多少蓬萊書中現(xiàn)夢開始的地方大宇宙，大世界深潛于智慧的洋底風(fēng)中有朵書做的云 4在下面一段文字橫線處填人語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） 自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳條。_， _。_，_，_，_。 達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的 于是在郊游踏青時(shí) 它便成了人類文化中生命力的象征 人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家

36、庭成員身上 不會(huì)忘記順便折一些柳條回來 由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力 A. B. C. D. 4在下面一段文字橫線處填人語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分 解析：A（橫線處前文描寫了“在門楣、窗戶上插上柳條”的現(xiàn)象，橫線處首先應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行分析，是這種習(xí)俗的動(dòng)機(jī)，因此應(yīng)為首句，排除B、C兩項(xiàng)。中“生命力”是對(duì)中柳樹“生殖力”的升華，因此相連。中“這種生命力”承接，進(jìn)一步闡釋，在語段的最后表明上述文化心理因素產(chǎn)生的行為結(jié)果。） 解析：A（橫線處前文描寫了“在門楣、窗戶上插上柳條”的現(xiàn)象四、巧點(diǎn)化，妙趣橫生對(duì)影片名、歌曲名、古詩句以及成語 俗語等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作

37、為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速擬題的高明之舉。例如：以“我”為話題，可活用歌詞真我的風(fēng)采我想唱歌不敢唱最近比較煩，比較煩以“假日”為話題，可引用歌曲名自從有了你世界變得好美麗四、巧點(diǎn)化，妙趣橫生對(duì)影片名、歌曲名、古詩句以及成語 俗語等以“同學(xué)”為話題，可擬題目長相憶別時(shí)容易見時(shí)難寫老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩句夕陽無限好寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話作題： 救救孩子以“年輕”的話題 ：風(fēng)景這邊獨(dú)好 激情燃燒的歲月 我們的未來不是夢年輕，沒有什么不可以 生命誠可貴，年輕價(jià)更高 以“同學(xué)”為話題，可擬題目高考作文中出現(xiàn)的標(biāo)題一個(gè)都不能少我心中

38、，你最重一句話，一輩子（2001年“誠信”）我選擇，我喜歡 (2002年“心靈的選擇”)感時(shí)花濺淚問世間情為何物我悄悄地蒙上你的眼睛借我一雙慧眼 （2003年“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”）追憶似水流年（2005年湖南卷“跑的體驗(yàn)” ）掀起你的蓋頭來 （2005江蘇卷“鳳頭、豬肚、豹尾” ）高考作文中出現(xiàn)的標(biāo)題一個(gè)都不能少我心中，你最重愛是怎樣煉成的2000年“答案是豐富多彩的”都是誠信惹的禍誠信，愛你沒商量若為人生故 誠信不可拋（2001年“誠信 ” ）選擇，并快樂著 心星點(diǎn)燈 (2002年“心靈的選擇 ”)都云老漢癡，誰解其中味 怎一個(gè)“情”字了得同樣的愛給同樣的你 （2003年感情親疏和對(duì)事

39、物的認(rèn)知）“愛”在心口難開（2004年廣東卷） 愛是怎樣煉成的2000年“答案是豐富多彩的” 用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見?？磥?，平時(shí)多背點(diǎn)古詩詞名句，平時(shí)多留意歌曲、俗語、歇后語等知識(shí)，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對(duì)作文擬題的好處也是非常明顯的。 用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家五、新視角，別開生面 擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。方法有：違反常情式美麗的謊言陌生的朋友感謝你的敵人珍惜你的痛苦敗了，多好（以“競爭”為話題 ） 真想做個(gè)差生渴望停電五、新

40、視角，別開生面 擬題不僅要快，更要求新求借用數(shù)字式 1234567 i抒寫音樂情懷 7+18論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系 7-1=0 （2001年“誠信”）展開想像式 8 與 發(fā) 雷鋒“出國”了 電腦與人腦的世紀(jì)之辯這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。借用數(shù)字式 巧用標(biāo)點(diǎn)式意料之外？情理之中！不要等“劉備”尊重他人=尊重自己自尊？自辱？巧用標(biāo)點(diǎn)式意料之外？情理之中！依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是個(gè)人的力量總是有限的，清兵四面壓境，朝政腐敗，無論史可法怎樣操勞，但 ，南明小王朝還是覆滅了。陶公在齊國富可敵國，

41、但二個(gè)兒子在楚國殺了人被捕入獄，眼看著要被殺頭，妻兒們都急死了，陶公看著屋里成堆的黃金， 。 從此，蘇秦收了心，閉門苦讀，又懸梁，又刺骨，苦斗了許多年，終于成了一代縱橫家，令許多過去比他優(yōu)秀的同學(xué) 。囊螢映雪（晉代車胤 孫康） A.鞭長莫及 望塵莫及 獨(dú)木難支 B.獨(dú)木難支 鞭長莫及 望塵莫及 C.鞭長莫及 獨(dú)木難支 鞭長莫及 D.望塵莫及 望塵莫及 獨(dú)木難支獨(dú)木難支，指一個(gè)人難以維持衰敗的局面或全局。鞭長莫及，指力量達(dá)不到或控制不了局面。望塵莫及，指比不上。依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是六、文章立意入題法 就是用能表明文章主旨或觀點(diǎn)的詞句作標(biāo)題的方法。這樣的題目，能讓讀者直接看

42、出文章的主旨或觀點(diǎn)是什么，是否切合話題。 1999年高考，一考生針對(duì)話題“假如記憶可以移植”擬題為我，不要?jiǎng)e人的記憶，直接在標(biāo)題里表明自己對(duì)移植記憶的否定態(tài)度，既切合話題，又顯得新穎有創(chuàng)意。像下面兩個(gè)標(biāo)題也是用文章立意法擬制的： 1、感謝你的敵人（話題是“競爭”）作者運(yùn)用逆向思維，反彈琵琶，在標(biāo)題中表明自己的觀點(diǎn)。 2、苦難是人生的一筆財(cái)富（話題是“苦難與人生”） 我們由這個(gè)標(biāo)題也能看出作者對(duì)人生與苦難的理解，觀點(diǎn)很是鮮明。六、文章立意入題法七、常見議論文標(biāo)題語法 1概念型，如“習(xí)慣”“機(jī)遇”。 2論點(diǎn)型，如“讓思維綻放光輝”“語文是美麗的”。 3引申型，如“從坐井觀天說開去”“讀與妻書有感”

43、。 4評(píng)述型，如“我看高考作文題雜”“淺談電影藥的改編”。 5闡明型，如“給文化一份純凈”“我為武俠狂”。 6關(guān)系型，如“立志與成才”“學(xué)與思”。 7對(duì)比型，如“疏與堵”“美與丑”。 8比喻型，如“架起理性的扁舟”“求知如采金”。 9批駁型，如“誰說流行與經(jīng)典不能融合？”“補(bǔ)牢豈待亡羊后”。 七、常見議論文標(biāo)題語法例題 閱讀下面的材料，自擬作文題目。 墻壁上，一只螞蟻在艱難地往上爬，爬到一半，滾落下來，這是它第六次失敗了。過了一會(huì)兒，它又順著原路，一步一步往上爬了 兩個(gè)人注視著這只螞蟻，一個(gè)說：“多可愛的螞蟻，這么百折不撓！”另一個(gè)說：“多蠢笨的螞蟻，只要稍微改變一下方向，就可能爬上去?！?這

44、是思辨性的作文材料，兩個(gè)人對(duì)“螞蟻爬墻”的不同觀點(diǎn)都有道理。前者贊頌螞蟻百折不撓、永不言敗的精神，后者主張“改變一下方向”，另辟蹊徑具有改革創(chuàng)新思維，開拓一條通向成功的新路。 后者更符合時(shí)代精神，更有現(xiàn)實(shí)意義，寫作者以此立意應(yīng)是最佳選擇。 例題有三位同學(xué)擬了以下三個(gè)題目： (1)失敗是成功之母 (2)重要的是認(rèn)清人生方向 (3)有感于“螞蟻爬墻” 上述擬題(1)和(2)，顯然有悖于材料的主旨，或者說“失敗是成功之母”“認(rèn)清人生方向”不是材料的觀點(diǎn)，而是寫作者對(duì)材料的曲解。擬題(3)并不錯(cuò)，但顯得俗套，也嫌寬泛，為善擬題者所不取。 再看，下面三個(gè)題目擬得怎么樣？ (4)發(fā)揚(yáng)“韌”的精神 (5)要

45、善于隨機(jī)“變向” (6)勿走“死胡同” 這三個(gè)題目都擬得好。(4)題由第一個(gè)人的看法得出，“韌”字頗為傳神；(5)題和(6)題贊同“另一人”的觀點(diǎn)，既切合材料主旨，文字表述又具有“這一個(gè)”的特點(diǎn)。 有三位同學(xué)擬了以下三個(gè)題目：材料作文題：不少高中生上課不愿舉手發(fā)言，原因之一是怕“當(dāng)眾出丑”。有位語文教師語重心長地對(duì)他們說：“當(dāng)眾出丑并不全是壞事，出丑往往是出色的前奏。”根據(jù)上述材料，自擬題目，寫一篇議論文。同學(xué)們自擬的題目有：(1)“舉手發(fā)言”，好處多多(2)為何“不愿舉手發(fā)言”(3)要敢于“出丑”(4)“出丑”與“出色” 擬題(1)與(2)著眼于材料中高中生的表現(xiàn)，而忽視了材料的重心在語文教

46、師語重心長的話語，所擬的兩個(gè)題目既偏離材料主旨，又嫌狹窄。擬題(3)與(4)，抓住了上課不愿舉手發(fā)言的原因和老師蘊(yùn)含哲理的話語，也即抓住了關(guān)鍵。(3)題是論點(diǎn)型，(4)題是關(guān)系型，按題寫作，就可做到文題一致，不寬不窄。 材料作文題：第二章 材料作文擬題方法第二章 材料作文擬題方法材料作文在擬制標(biāo)題前，需要審讀材料，把握材料主旨，然后選擇一個(gè)寫作角度，確定立意，根據(jù)選擇的寫作角度和確定的立意，再運(yùn)用一些方法擬制一個(gè)好標(biāo)題。一、常使用的方法有四種：、摘其要言而用之就是摘取材料里能表現(xiàn)材料中心的語句作文標(biāo)題。、概括大意而定之在認(rèn)真研究材料的基礎(chǔ)上，概括出材料的大意，然后根據(jù)材料的大意擬制一個(gè)題目。材

47、料作文在擬制標(biāo)題前，需要審讀材料，把握材料主旨，然后選、依其文體而變之 作文的標(biāo)題往往能體現(xiàn)出文體特征，因此，不論是摘其要言，還是概括大意，都要根據(jù)自己所選用的文體去擬制標(biāo)題。、運(yùn)用修辭而潤之 利用前面三種手段擬制了一個(gè)標(biāo)題之后，還要從修辭的角度去判斷一下這個(gè)標(biāo)題是否最好的，不是的話，能否利用自己掌握的修辭手段加以潤色，讓它變的更好。、依其文體而變之1 、優(yōu)質(zhì) 的目標(biāo)意識(shí) “人無我有，人有我優(yōu)”（新、 優(yōu)）天涼了，別凍著不像其他題目流于一般化，情真意切十分動(dòng)人。2 、小角度 的定位意識(shí) 角度小，立意深。父親，我想對(duì)您說從談話開始，所謂溝通從心開始，從心里流露出來的東西，當(dāng)然動(dòng)人。二、擬題時(shí)應(yīng)有

48、的兩種意識(shí)1 、優(yōu)質(zhì) 的目標(biāo)意識(shí)2 、小角度 的定位意識(shí)二、擬題時(shí)應(yīng)有三、擬題訓(xùn)練、秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。 請(qǐng)根據(jù)上述材料，擬一個(gè)論點(diǎn)型標(biāo)題。 三、擬題訓(xùn)練、秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個(gè)外地

49、學(xué)生導(dǎo)思： 1.助人為樂平易近人，以身作則一諾千金，負(fù)責(zé)到底謙遜為人，長者風(fēng)度 2.開學(xué)第一課 人間自有真情在 北大第一課 淵博的學(xué)識(shí)，高尚的人格 3.己所欲，施于人不以善小而不為可敬的赤子之心質(zhì)樸無華見純真金子般的平常心難能可貴的平常心呼喚平等與博愛超凡脫俗境界高 自然心最高的境界4.人的尊嚴(yán)與平等留住誠信 人與人只須平視不必仰視，不可俯視不必“驚訝” 沒有大人物與小人物之分平淡 巧妙 新穎、別致深刻導(dǎo)思： 1.助人為樂平易近人，以身作則、一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫一個(gè)“a”字，要求把這個(gè)字寫滿。結(jié)果有一個(gè)孩子寫了一個(gè)大大的“a”字。這個(gè)字幾乎占滿了全篇。老師很生氣，嚴(yán)厲地批評(píng)了他偷懶、

50、胡鬧。 根據(jù)上述材料，請(qǐng)擬一標(biāo)題。參考題目： 規(guī)矩扼殺個(gè)性的枷鎖拒絕框框 敢于破矩，標(biāo)新立異刻板僵化的教學(xué)模式該廢止了開啟智慧的大門 不要扼殺個(gè)性的萌芽 誰扼殺了我們的想像力？這個(gè)“懶” 偷得好 是培養(yǎng)人才還是庸才妹妹你大膽地往前走、一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫一個(gè)“a”字，要求把這 3、臺(tái)灣作家林清玄，在青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過一個(gè)小偷作案手法非常老到，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就吧！”林清玄不曾想到，他20年前無意寫下的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已是臺(tái)灣羊肉爐的大老板了！一次邂逅中

51、，這位老板誠摯地對(duì)林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想到除了做小偷，為什么沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履?。”從此，他脫胎換骨，重新做人。 3、臺(tái)灣作家林清玄，在青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過一個(gè)培根說：“欣賞者中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城、四?？萁?、叢山荒蕪?！弊屛覀?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。根據(jù)上述材料，請(qǐng)擬一標(biāo)題。要求：1題目自擬。 2最好能體現(xiàn)出真情實(shí)感。 培根說：“欣賞者中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰一句話，一輩子多一雙欣賞的眼睛吧欣賞，讓我如此美麗我心中，你最重欣賞，你知道我在等你嗎？欣賞他人，是

52、一種美德欣賞也是一種財(cái)富欣賞，魅力無窮學(xué)會(huì)欣賞欣賞是陽光欣賞是橋梁橫看成嶺側(cè)成山紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。一句話，一輩子根據(jù)要求寫兩段話，每段話要包括下面三個(gè)詞，且不少于40個(gè)字。（審題，幾個(gè)要求） 道路 身影 足跡1、描繪一種情景：2、表達(dá)一種感悟： 童鞋答案：在荒涼的沙漠上，有游客們一路小跑的身影和一串串深深的足跡。這是擴(kuò)展題，不是造句題，沒有用到道路，且語言生硬，描寫不生動(dòng)，不符合邏輯。實(shí)景可以寫，虛景也可以寫 選主人公（我，或者青春的學(xué)生）根據(jù)要求寫兩段話，每段話要包括下面三個(gè)詞，且不少于40個(gè)字。選場地（道路旁，學(xué)校操場）選動(dòng)作（活躍著,留下什么足跡） 在道路旁的學(xué)校操場，活躍

53、著一群青春的身影，他們有的踢足球，有的跑步，還有的專心看書。他們把歡快的足跡留在操場的每一個(gè)角落） 虛景 在人生道路上，鐵人王進(jìn)喜書寫了大寫的人字，他的足跡踏遍嫩江平原的山山水水，這里到處留下他偉岸的身影。 表達(dá)一種感悟： 在我看來，在每一條通往成功的道路上，閃現(xiàn)的是探索者汗與淚交織的疲憊的身影，留下的是跋涉者不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏、勇敢向前的足跡。選場地（道路旁，學(xué)校操場）第三章：作文擬題訓(xùn)練第三章：作文擬題訓(xùn)練 _讓平凡的日子鮮亮_是一種永恒_是一道靚麗的風(fēng)景線 _，我永遠(yuǎn)的天空 生活需要_ _是最美的行囊 給自己找個(gè)_ 給心情涂上_ 人生路上_多 _，我的最愛一、填一填 _讓平凡的日子鮮亮一

54、、填一填 那年，我_ 有_才有遠(yuǎn)方 _在，夢就在 還有多少_可以重來 _是一瞬間的事 有一種_叫成功 _是一種美麗的痛 _，沒有什么不可以 拒絕_ 那年，我_ 讓_為_著色 _，妙不可言 讀懂_ 那次，我與_擦肩而過 _在我胸 怎一個(gè)“_”字了得 留些_給自己取暖 敬畏_ _不需要理由 _是一種養(yǎng)分 讓_為_著色 1 我的愛好話題題目式：大而空2 我愛寫作過于直白，沒有文采。3 讀書和寫作是我的愛好我的第二生命有氣勢，但題目過長。4與“筆”共舞化用式：富有創(chuàng)意。避免以所給的話題為題目、圍繞“我的愛好”話題而擬的題目：二、評(píng)一評(píng)：1 我的愛好話題題目式：大而空2 我愛寫作過于直白，、就下面以“父

55、愛”為話題而擬的幾個(gè)題目，比較其優(yōu)劣：1.我的父親2.偉大的父愛3.父愛深深4.牽手 5.父親，我想對(duì)你說6.天涼了，別凍著、就下面以“父愛”為話題而擬的幾個(gè)題目，比較其優(yōu)劣：1.、以“牽掛”為話題擬作文題牽掛你的人是我剪不斷，理還亂她，還好嗎？門前那條小河三、想一想、以“牽掛”為話題擬作文題牽掛你的人是我三、想一想、以“美好親情”為話題擬作文題風(fēng)雨中那把傘懂你，漸老的母親慈母手中線共栽一棵親情樹悠悠親情、以“美好親情”為話題擬作文題風(fēng)雨中那把傘、以“同學(xué)”為話題擬作文題別時(shí)容易見時(shí)難感謝你的敵人珍惜你的痛苦、以“競爭”為話題擬作文題、以“同學(xué)”為話題擬作文題別時(shí)容易見時(shí)難感謝你的敵人、請(qǐng)以“

56、陽光”為話題擬定文題陽光明媚溫暖的陽光今天，陽光燦爛 一縷陽光陽光照耀的日子假如陽光是綠色的、請(qǐng)以“陽光”為話題擬定文題陽光明媚、以“春”為話題擬作文題點(diǎn)燃生命的季節(jié)與春共舞在春天成長春的向往春的腳步走進(jìn)春天、以“春”為話題擬作文題點(diǎn)燃生命的季節(jié)、如果說眼睛是心靈的窗戶，那眼淚就是窗戶內(nèi)永恒的風(fēng)景。曾經(jīng)為那張來之不易的錄取通知徹夜難眠，又曾經(jīng)為一個(gè)希望的破滅而失魂落魄。眼淚是情感的升華，是激動(dòng)時(shí)的語言，是脆弱的自白，是心靈破敗的碎片- 還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎？興奮、喜悅、委屈、傷感-請(qǐng)以“眼淚”為話題，寫一篇文章，題目自擬。四、做一做、如果說眼睛是心靈的窗戶，那眼淚就是窗戶內(nèi)永恒

57、的風(fēng)景。、人生變數(shù)很多，沒有人承諾我們的一生永遠(yuǎn)是晴天；沒有人能預(yù)測草莽中是否潛藏毒蛇猛獸；沒有人能勾勒出命運(yùn)的風(fēng)刀霜?jiǎng)θ欢?，外界雖不能把握，行動(dòng)卻可以產(chǎn)生力量。這力量的源泉就來自堅(jiān)強(qiáng)的信念。真正的信念是永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝的。當(dāng)遇到挫折、陷入困境時(shí)，只要心頭有一個(gè)堅(jiān)定的信念，努力拼搏，就一定會(huì)渡過難關(guān)，取得成功。 請(qǐng)以“信念與成功”為話題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，自擬題目作文。、人生變數(shù)很多，沒有人承諾我們的一生永遠(yuǎn)是晴天；沒有人、自由，多么美妙的字眼！有人為了自由，決心獻(xiàn)出青春；有人為了自由，寧愿失去生命；也有人為了“自由”，卑躬屈膝?！吧\可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋?！?現(xiàn)在，

58、它依然是無數(shù)人心中強(qiáng)烈呼喚的夢想。自由是什么？人們不停地尋覓、不停地追問著。那么，你是怎樣定義自由的呢？請(qǐng)以“自由”為話題，寫一篇800字的作文。、自由，多么美妙的字眼！ 、海明威，幾乎什麼都有。論地位，他是享譽(yù)世界的大師級(jí)人物；論榮譽(yù)，他是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者；論金錢，他的版稅在他成名之前就已使他成為富翁總之，他是一個(gè)令世人非常羨慕的人?？墒?，在他獲獎(jiǎng)不久，卻用獵槍結(jié)束了自己62歲的生命。而他的一個(gè)朋友老人與海的主人公原型恩斯特，靠出海打魚為生，卻悠然的頤養(yǎng)天年，活到104歲。請(qǐng)問為什么一個(gè)擁有一切的人選擇了死亡，而一個(gè)一無所有的人選擇了活著？請(qǐng)以“滿足”為話題寫一篇文章?？蓪懩愕慕?jīng)歷、體驗(yàn)、感受

59、、看法，也可寫故事、寓言等。要求：所寫的內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)，800字左右。 、海明威，幾乎什麼都有。論地位，他“生活中美無處不在，只是缺少發(fā)現(xiàn)”，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受。、以“美”為話題作文“生活中美無處不在，只是缺少發(fā)現(xiàn)”，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受五、上好擬題借鑒實(shí)例 與其臨淵羨魚 不如退而結(jié)網(wǎng) 滿足是一種養(yǎng)分 莫讓機(jī)遇擦肩而過 擁有滿足天地寬山水生命 怎能沒有你？ 站在“幸福”的枝頭上微笑 包容，千年的美麗 試問空白有多重 嫁給苦難 莫讓“情”云遮慧眼五、上好擬題借鑒實(shí)例 與其臨淵羨魚 不如退而結(jié)網(wǎng) 高考作文小部件標(biāo)題、題記、小標(biāo)題課件(1)感謝你我的敵人(2)與敵人打賭(3)你死？我活？(4

60、)112 (1)感謝你我的敵人(2)與敵人打賭(3)你死？我活高考作文小部件標(biāo)題、題記、小標(biāo)題課件高考作文小部件標(biāo)題、題記、小標(biāo)題課件(1)讓自己的馬車滿載(2)傾聽那聲音 (1)讓自己的馬車滿載(2)傾聽那聲音 高考作文小部件標(biāo)題、題記、小標(biāo)題課件(1)欲望，不可望(2)握住你的絢爛之花 (1)欲望，不可望(2)握住你的絢爛之花 高考作文小部件標(biāo)題、題記、小標(biāo)題課件(1)貧困之路非漫漫(2)富有的貧困生(3)青山在，何以貧？ (1)貧困之路非漫漫(2)富有的貧困生(3)青山在，何以高考作文小部件標(biāo)題、題記、小標(biāo)題課件(1)向遠(yuǎn)方借夢(2)讓心靈去旅行(3)遠(yuǎn)方，一首最美的詩 (1)向遠(yuǎn)方借夢