大班語(yǔ)言教案靜夜思

1、You dont have that many viewers, dont be so tired. 整匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）大班語(yǔ)言教案：靜夜思大語(yǔ)教：夜 1活動(dòng)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)句，說(shuō)出詩(shī)句的大概意思。2. 體會(huì)詩(shī)中作者思鄉(xiāng)的感情。3. 喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 打印的古詩(shī)一首，靜夜思圖片兩張2. 剛過(guò)了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團(tuán)圓的意思活動(dòng)過(guò)程：一出古師;朋友們，誰(shuí)會(huì)朗誦古詩(shī)，請(qǐng)你來(lái)為大家朗誦一首。唐代的詩(shī)人李白寫(xiě)了很多首詩(shī)中有一首詩(shī)是他在外地做 客時(shí)寫(xiě)的，流傳了千百年，你們想不想聽(tīng)二習(xí)古1.師有感情地朗誦古詩(shī)提問(wèn)：古詩(shī)的名稱(chēng)叫什么?作者是誰(shuí)2.解古詩(shī)(1)句欣賞一邊看古詩(shī)，一邊

2、聽(tīng)老師逐句朗誦。教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。(2)說(shuō)自己聽(tīng)了詩(shī)后有什么感覺(jué)(3)著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。床前灑滿(mǎn)了明亮的月光以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來(lái)，思念離別的 故鄉(xiāng)。(4)圖片，想象詩(shī)中的意境，并說(shuō)一說(shuō)使人會(huì)想到故鄉(xiāng)的 什么?(5)移經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想中秋節(jié)的含義。師：中秋節(jié)有什么意義?中秋節(jié)家家都要團(tuán)圓，可有很多人在外地工作或上學(xué)不能回家，他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。圖片中的月亮很明亮白在外地做客的那一天正好好是八 月十五中秋節(jié)，詩(shī)人看見(jiàn)月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。3學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩(shī)。三詩(shī)朗表演請(qǐng)幼兒大膽地上臺(tái)朗誦古詩(shī)。注意：床前|光，疑是|霜。舉頭|月，

3、低頭|鄉(xiāng)。靜夜思反思：靜夜思的歌詞是一首深受孩子們熟悉和喜愛(ài)的唐詩(shī)，語(yǔ)言流暢瑯上口顯易懂又意蘊(yùn)深遠(yuǎn)詩(shī)中情景交融的意境，給學(xué)生提供了把握、體會(huì)、想象與表現(xiàn)的極大空間。它的旋律古樸、典雅，那低沉的、似吟似唱的旋律風(fēng)格與詩(shī)歌結(jié)合得天衣無(wú)縫。但它采用的昆曲的音調(diào)，演唱時(shí)要求的戲曲的行腔韻味等， 又不是我們現(xiàn)代的孩子能輕易把握好的。整堂課通過(guò)劃船律動(dòng)熄燈欣賞演唱歌曲繪畫(huà)表現(xiàn)靜夜思，都一直在引導(dǎo)學(xué)生尋找思念的感覺(jué)。音樂(lè)在渲染著氣氛，我的語(yǔ)言柔和，表情雖然親切但不帶微笑，學(xué)生們很安靜他們?cè)谙胂笊磉叺挠H人和朋友都離開(kāi)很遠(yuǎn)時(shí)到底會(huì)是什么樣的心情這種生活中的體驗(yàn)豐富了她們演唱時(shí)的情感也進(jìn) 一步地拓展了課的內(nèi)涵。大

4、語(yǔ)教：夜 2活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)句，說(shuō)出詩(shī)句的大概意思。2體會(huì)詩(shī)中作者思鄉(xiāng)的感情。3喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)。4在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。5領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)準(zhǔn)備：1打印的古詩(shī)一首，靜夜思圖片兩張。2剛過(guò)了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團(tuán)圓的意思?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出古師；小朋友們，誰(shuí)會(huì)朗誦古詩(shī)，請(qǐng)你來(lái)為大家朗誦一首。唐代的詩(shī)人李白寫(xiě)了很多首詩(shī)中有一首詩(shī)是他在外地做 客時(shí)寫(xiě)的，流傳了千百年，你們想不想聽(tīng)？二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1教師有感情地朗誦古詩(shī)提問(wèn)：古詩(shī)的名稱(chēng)叫什么？教案來(lái)自：大；考吧幼；師。作 者是誰(shuí)？2理解古詩(shī)（1逐句欣賞一邊看古詩(shī)，一邊聽(tīng)老師逐句朗誦。教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。（

5、2說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了詩(shī)后有什么感覺(jué)？（3試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。床前灑滿(mǎn)了明亮的月光以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來(lái)，思念離別的 故鄉(xiāng)。（4看圖片，想象詩(shī)中的意境，并說(shuō)一說(shuō)使人會(huì)想到故鄉(xiāng) 的什么？（5遷移經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想中秋節(jié)的含義。師中秋節(jié)有什么意義？中秋節(jié)家家都要團(tuán)圓可有很多人在外地工作或上學(xué)不能回家，他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。圖片中的月亮很明亮白在外地做客的那一天正好好是八 月十五中秋節(jié)，詩(shī)人看見(jiàn)月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。3學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩(shī)。三、古詩(shī)朗表演請(qǐng)幼兒大膽地上臺(tái)朗誦古詩(shī)。注意：床前|光，疑是|霜。舉頭|月，低頭|鄉(xiāng)。教學(xué)反思1大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時(shí)期

6、，自我評(píng)價(jià)能力已經(jīng)的到了發(fā)展個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn)這些表明大班的幼兒 更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。2對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（1對(duì)幼兒發(fā)展的反思，在教學(xué)活動(dòng)中，班上的幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái)，甚至還幾個(gè)個(gè)別的幼兒會(huì)對(duì)其它幼兒做出評(píng)價(jià)，并能有意識(shí)的.制自己的情感外部表現(xiàn)，能大膽的表現(xiàn)自己，幾個(gè)小朋友能一起分角色、道具，能以語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表 現(xiàn)，并有一定的合作水平。（2對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來(lái)的所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都比較掌握之所以才能把教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索能給與小小的支持促進(jìn)幼兒最大 限度的發(fā)展。（3師友互動(dòng)的反思，在教學(xué)活動(dòng)中，如果有個(gè)別的幼兒對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)不能很清楚的理解時(shí)都會(huì)親自到幼兒的身邊去撫摸著幼兒的小腦袋對(duì)幼兒進(jìn)行解釋和示范如果有個(gè)別不能帶到教學(xué)要求就要對(duì)他降低對(duì)其的要求班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)以每次都很順利的進(jìn) 行。3對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，這個(gè)活動(dòng)我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書(shū)古詩(shī)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)這個(gè)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的興趣重要的是提