小學(xué)三年級上冊思想品德教案三篇

1、【篇一】一、教學(xué)目標(biāo)1知與技能了解父母為自的成長付出了許多的心血受父母對自己的疼愛喚 起學(xué)生對父母由衷的愛。2、過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情。3、情感、態(tài)度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。4、行為習(xí)慣：在活動中學(xué)會關(guān)心父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。二、教學(xué)重點1、引導(dǎo)學(xué)生體驗父母對自己的疼愛。2、懂得感激父母。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課（上只有媽媽好父的疼愛樹及紙做的樹葉、 道具（爸爸用的茶杯、報紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲 料等一張親情卡。四、課時安排：1 課時五、教學(xué)過程：（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感小朋友，有一首歌，我會唱，

2、你會唱，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲，打 動著每個人的心靈樂起世上只有媽媽好在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起 用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。（二）回憶疼愛-親情故事會1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事2、四人小組交流。3、親情故事會件示提示當(dāng)我生病.、每當(dāng)-時.、每當(dāng)-時.、每當(dāng)-時.（三驗疼愛-親情表演會剛才我們開了親情故事會，現(xiàn)在大家愿不愿意將剛才的故事編成一個小劇本來演一演呢？（課件出示演出提示當(dāng)桌上有好吃.每當(dāng)我生日時.有一次生病了.有一次天突然下雨，而我又沒帶.2、小組表演。教師觀察指導(dǎo)。3、家庭劇場。教師隨機采訪。

3、（四化認(rèn)識，學(xué)會回報1父為我們辛勤付出了這么多為他們的孩子你又該為爸爸媽媽做些什么呢大屏幕出示情境內(nèi)容爸媽吵架.在爸爸媽媽生病.在爸爸媽媽勞累.在爸爸媽媽忙碌.2、學(xué)生任選一個題目，用一兩句話說一會怎么做（五）深化情感，親情綻放1父對我們的恩情比山還高海還深下我們就用一首詩來表達(dá)一下我們對父母 的一份敬意吧屏顯示母的疼愛爸爸媽媽你們是樹，我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個果。是你們給了我一個溫暖的家。在你們的疼愛下，我一天天快樂幸福地長大.2讀這首詩學(xué)了這一課你什么話要對爸爸媽媽說嗎？請你選一句最想對父母說 的一句話寫在心型的親情卡上。（六）小結(jié)此時此刻，我想我們每個同學(xué)的心都充滿著對父母的感激

4、之情，我希望大家回去后在父 母的幫助下也做一棵這樣的親情樹。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件 事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝 大家在父母的疼愛下茁壯成長快樂們也一塊兒來祝福爸爸媽媽） 祝爸爸媽媽天天快樂！【篇二】課程資源的開發(fā)與運用（一）學(xué)生準(zhǔn)備1.通過各種途徑，理解集體的概念。2.設(shè)計好采訪學(xué)校有關(guān)部門及教師時的問題。3.準(zhǔn)備采訪所需的工具，如照相機、錄音機等。4.搜集、整理采訪時獲得的各種圖文資料，供活動交流時使用。5.回憶自己以前為班級做的事及今后準(zhǔn)備為班級做的事，并形成書面文字。（二）教師準(zhǔn)備1.了解學(xué)生所要采訪的教師與

5、學(xué)校部門。2.為學(xué)生理解集體的概念提供察場所。3.邀請班主任參與教學(xué)活動，介紹班集體及其成員的進(jìn)步。4.與攝像教師取得聯(lián)系。5.準(zhǔn)備若干個小信封。本課題教學(xué)目標(biāo)1.理解集班體班集體一這三個概念的含義，明白只有具有共同目標(biāo)的團 體才能稱之為集體。2.幫助學(xué)生理解自己的成長離不開集體，要建立一個和諧民主、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的 集體，需要每個成員盡心盡責(zé)，班級建設(shè)人人有責(zé)。3.進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設(shè)服務(wù)的意識。4.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。教學(xué)結(jié)構(gòu)（一）課時安排 1 課。（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計1.課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集。2.交流展示，增進(jìn)了解。3.出謀

6、劃策，改善面貌。4.回顧過去，展望未來。5.拓展活動，熱愛集體。實施過程（一）課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集1.開展我一名調(diào)查員的活動將學(xué)生分成個小組開展調(diào)查與統(tǒng)計活動，將看到并認(rèn)為是符集體這一概念的行為 記錄下來，填入表內(nèi)。教師帶領(lǐng)學(xué)生來到居委會、部隊等地點進(jìn)行調(diào)查；攝像教師選取幾個 學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來，用于課堂教學(xué)。2.開展我一名小記者的活動第一小組：采訪學(xué)校大隊輔導(dǎo)員，調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項活動的情況。圍繞 我們班這幾年來參加了學(xué)校的哪些活動、情況如何、取得了哪些成績、您有什么看法、給我 們今后的活動提點建等問題展開訪問并做記錄生搜集了有關(guān)資料或錄音備課堂 上做展示。第二小組采學(xué)校教導(dǎo)

7、處的老或校長查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況繞我歷年 來的學(xué)習(xí)狀況怎樣些步我今后的學(xué)習(xí)提一些要等問題展開訪問并做記錄， 也可以拍攝、錄音等。第三小組分采訪學(xué)自由采訪任課教班主任除外詢班級某些成員上 這門課的情況，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、能力等。3.開展我一名小作家的活動每人回憶以前為班級做過的事情其中令自己難忘的型的紀(jì)念意義的事例， 寫成書面材料。然后，再讓學(xué)生想一想今后準(zhǔn)備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想 得周到一些，想到的事情應(yīng)該是力所能及的，不要好高騖遠(yuǎn)。（二）交流展示，增進(jìn)了解1.討論交流。討論主題：什么是集體。（）內(nèi)交流，全班交流。師：同學(xué)們，我們在這個集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集

8、體嗎？課前 老師帶領(lǐng)大家來到了繁華的鬧市口和部隊等地方，讓你們自己通過調(diào)查，認(rèn)集體這詞 的含義，你能用自己的話說一說嗎？你們先在小組中交流一下，然后用一句話來概括你們小 組對集體這個詞的理解。（在充分肯定學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)生的認(rèn)識（）放拍攝的錄像。（學(xué)生對比單個行人的行走和集體的鍛煉，強化集體概念的認(rèn)識師：你們總結(jié)得真好！有著相同的鍛煉身體目標(biāo)的一群人就組成了一個集體。但是一個 人在街上走，我們就不能說他是集體。（）助學(xué)生理解班體班體中的一。師：請你們根據(jù)老師剛才的總結(jié)，說一說什么班集和班集體中的一員。 （在理解班集體這概念時分引導(dǎo)學(xué)生說完整說班集體是由學(xué)生組成的，是有著共同的學(xué)習(xí)和

9、成長目標(biāo)的集體（）師小結(jié)。師：是的，正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、茁壯成長的共同目標(biāo)，所以我們才組成了 這個溫馨和睦團向上的集體三年6班集體的好壞直接影響著我們每個人的成 長，團結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長；反之，則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長。每個同 學(xué)都是班集體的一員，我們每個人都有責(zé)任使我們的班集體越來越好。師：在我們的班集體中，同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對我們班集體的每個同 學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解，你們是否留意過這幾年班集體的點滴變化呢？是否感覺到了自己 的不斷成長與進(jìn)步？課前，同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查，現(xiàn)在，就讓我們敞開心 扉，一起來說一說吧！2.開展我一名小記者的

10、匯報流活動。師：匯報形式可以多種多樣，可以由各組的組員來匯報，也可以由各組的組長做總結(jié)匯 報，還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。（）一小組匯報。組員相繼上臺把自己的采訪內(nèi)容進(jìn)行了匯報，還出示了班級獲得的獎狀、證書、書法作 品項賽的名次等出的結(jié)論是些榮譽有的是通過幾個同學(xué)的努力為班級爭取的， 有的是許多同學(xué)共同努力得來的，也有的是一個人克服種種困難，歷經(jīng)千辛萬苦才得來的， 他們都是我們班集體中的一員們2班能有今天這樣的成績與們的努力是分不開 的活中認(rèn)識班集體的進(jìn)步與變化，樹立集體榮譽感（）二小組匯報。播放錄音，出示相關(guān)的照片，進(jìn)行匯報。生：通過對教導(dǎo)處老師的采訪，我們了解到咱們班在取得若干學(xué)

11、習(xí)成就的同時，還存在 著不少問題，希望我們每個人都重視每次的考試與作業(yè)，共同努力、共同進(jìn)步。另外，老師 希望我們牢集體榮，我榮；集體衰，我這句話。（學(xué)生同時了解班級的優(yōu)點和缺點，便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀，自我反思，并進(jìn)行改正 （）三小組匯報。出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫，及老師的評語，播放錄音，進(jìn)行匯報。第三小組的學(xué)生 采訪了眾多的任課教師，教師對許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點，又提出了希望，希望學(xué)生能繼續(xù)發(fā) 揚優(yōu)點，改進(jìn)不足，樹立為班級爭光的信心和決心，使班集體能取得更大的進(jìn)步。3.與班主任老師交流。師：咱們班的點滴變化和同學(xué)們的進(jìn)步，你們的班主任老師最清楚。今天，我特意把他 請來，你們可以圍繞著班集體及其成員

12、的問題來問問他。（班主任老師很熱情地解答了學(xué)生的問題師：同學(xué)們，你們知道嗎，你們的班主任老師有一個小本子，上面記錄著班上每個同學(xué) 取得的成績和進(jìn)步，還記錄著這幾年咱們班的進(jìn)步呢！你們想聽聽嗎？（我在課前了解到班主任老師手里有這樣的資料，于是把她請進(jìn)課堂。班主任老師所講 的事例真實、可信，對學(xué)生具有較強的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過去，激動、興奮和驕 傲等情感交織在一起，使他們對班級和自己的未來充滿信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成 長歷程的氛圍中師：剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況，現(xiàn)在我們來夸一夸我們的班集 體，夸一夸我們班的同學(xué)。（三）出謀劃策，改善面貌師：每個人都希望自己的集體

13、是最棒、最出色的，但這需要集體中每一位成員的共同努 力。我們班的每一個同學(xué)都為集體出謀劃策，我們的班集體才會變得更好。下面請大家交流 一下，為我們的班集體獻(xiàn)計獻(xiàn)策，并把它記在我們班的工作簿上。（教師在黑板上列出幾條符合班級情況的意見，在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，拓展了學(xué)生的思 維，并幫助他們明確了今后班集體努力的方向（四）回顧過去，展望未來師學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議大只要照著去做不的將來， 我們這個班集體將會更加出色。我們生活在一起已經(jīng)兩年多了，大家回憶一下，你為這個集體貢獻(xiàn)過哪些力量，做過哪 些事呢？當(dāng)你的個人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時，你是如何做的？請選擇一些令你特別難 忘的事情告訴同學(xué)

14、們。（教師要提醒學(xué)生選擇典型的、有代表性的事例?？梢韵仍谛〗M內(nèi)討論，然后進(jìn)行全班 匯報。教師要不失時機地引導(dǎo)學(xué)生擺正個人與集體的關(guān)系，肯定做得好的行為師：聽了你們的講述，我很感動。在這里，我要代表全班同學(xué)對曾經(jīng)為班集體做出過貢 獻(xiàn)的同學(xué)說一聲謝，希望你能一如既往地為這個集體服務(wù)。同學(xué)們，今后你們還打算 為集體做哪些力所能及的事呢？請你們把自己打算做的事，悄悄地寫在課前老師發(fā)給你們的 信紙上信上寫清姓名后裝在信封里交給我們的諾言成為你們一貫的行為時， 我們再把它公布出來。為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績，請同學(xué)們一齊努力、加油 吧！（該環(huán)節(jié)不公開學(xué)生的諾言，而是設(shè)置了一個小懸念，這種新穎的形

15、式激發(fā)了學(xué)生的興 趣（五）教師總結(jié)師：通過今天的活動，同學(xué)們認(rèn)識了自己與班集體的關(guān)系，也進(jìn)一步了解了班集體及其 成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體 做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開始，我們就應(yīng)該體榮，我榮；集體衰，我 恥的度時時提醒自己，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。（六）拓展活動，熱愛集體1.尋找適當(dāng)?shù)臋C會已把諾言轉(zhuǎn)化為行動的學(xué)生進(jìn)行表揚化分予鼓勵； 對那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭的學(xué)生也要給予表揚。2.建議班主任老師利用班隊活動時間開展一夸夸我們的班集的主題班會， 把每位學(xué)生寫的感想先在小組內(nèi)交流向全班做展示年來集體所取得的各項成績、 照

16、片、圖片、獎狀、獎杯布置會場，布置一榮譽，在富有感染力的氛圍中開展一次活 動?！酒恳?、學(xué)生現(xiàn)狀分析：三年級共分兩個班還于童期階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段， 他們剛剛進(jìn)品德與社課的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性 發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自 然銜接教在我成長教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源， 根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主 線，貫穿個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的 關(guān)系。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到。二、指導(dǎo)思想：在深刻

17、理解和準(zhǔn)確把握品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活，適 當(dāng)關(guān)注兒童對未來生活的需求，把道德學(xué)習(xí)建立在真實的生活背景和豐富的情感體驗之上， 使之成為一種潛移默化的陶冶過程。在教學(xué)中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材 整合為教學(xué)資源，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性，打造出高效課堂，提升教學(xué)理念。三、教學(xué)目標(biāo)：1樹立最基本的社會公德意識。本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生 活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與 人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識等。在探

18、究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。2促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自.材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動，提高對生活的認(rèn)識，進(jìn)一步提升到對周 圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三 上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗， 關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。3、富有開放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，學(xué)、教師、 家長、社會人士等都

19、是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書（包括教材及 教輔刊圖片、地圖、圖等文本資源；影視節(jié)目、錄音、錄像、絡(luò)、軟件等 音像資源；博物館、教育基地、圖書館、實驗室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種 社會組織和政府機構(gòu)有件的地方要盡量開發(fā)利用計算機網(wǎng)絡(luò)資材注意了引導(dǎo) 教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動，讓教師能 聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問 題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。四、教材分析：本冊教材按照課程要求安排了我在家庭中幸福成們一起長大班級是我們 快樂的家我喜歡的學(xué)四個題級的兒童很容易受到好奇心

20、的驅(qū)使盲目模仿、 嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級 教育中應(yīng)當(dāng)強調(diào)的重點。五、教學(xué)措施：1、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促 進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛 心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴大，注重社會 性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟等方面的整 合。隨著活動形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴大， 本資源、社會信息、考察采訪資料等 要綜合運用。在課程實施過程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊 密聯(lián)系給學(xué)生提供主動參與究發(fā)現(xiàn)交流合作并且能增長知識發(fā)力養(yǎng)能力、 陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會的有效課程資源。教師