萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)（8篇）

1、Word - 20 -萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)（8篇）萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、孩子們，聽(tīng)了這首歌，看了圖片，有什么想說(shuō)的？2、今日我們要學(xué)習(xí)的課文就與冰糖葫蘆有關(guān)，題目叫萬(wàn)年牢。（同學(xué)說(shuō)師板書(shū)）二、初讀課文，讀通讀順。1、萬(wàn)年牢與糖葫蘆畢竟有什么關(guān)系呢？輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到22頁(yè)。自己放聲地讀課文，遇到生字新詞可不要馬虎，假如有困難的，請(qǐng)舉手示意，我情愿過(guò)來(lái)和你一起讀。（給足夠的時(shí)間讓孩子讀課文。）2、張老師在讀的過(guò)程中，覺(jué)得有這么幾個(gè)句子比較難讀。（出示句子）。句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。句2：小時(shí)候，我給父親當(dāng)幫手，把爐

2、火悶好，再把一塊大理石板洗擦潔凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親自邊。（這里有幾個(gè)多音字，誰(shuí)能把它們讀準(zhǔn)。）句3：父親的仔細(xì)勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱“小辮兒糖四”，由于清代父親受過(guò)宮廷里做糖貨的師傅傳授，始終留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。（先自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。）三、再讀課文，理清層次。1、預(yù)習(xí)得真好。孩子們，課文中有三次寫(xiě)到“萬(wàn)年牢”，默讀課文，把這幾個(gè)句子劃出來(lái)。2、同學(xué)讀，找句子，溝通后出示三個(gè)句子。句1：父親說(shuō)：“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！本?：公正

3、買(mǎi)賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。句3：父親教育我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。3、一起來(lái)讀一讀三個(gè)句子。四、深化研讀課文（一）、理解第一個(gè)“萬(wàn)年牢”。1、出示句子。（父親說(shuō)：“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。”）2、讀著讀著，張老師覺(jué)得很驚奇，父親為什么給糖葫蘆起“萬(wàn)年牢”這個(gè)名字，你再讀讀這個(gè)句子，能幫父親說(shuō)說(shuō)理由嗎？同學(xué)溝通。3、孩子們，父親為什么能做出這么好的糖葫蘆？（板書(shū)：做糖葫蘆）請(qǐng)你讀一讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈圈畫(huà)畫(huà)。重點(diǎn)研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)

4、兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。讀著父親選料的過(guò)程，你的腦海中會(huì)跳出一個(gè)什么詞？（預(yù)設(shè)：精挑細(xì)選、精細(xì)、仔細(xì)、細(xì)致）再讀這個(gè)句子，你是從哪些詞兒中體會(huì)到父親的仔細(xì)，父親的細(xì)致？（去了把兒和尾一點(diǎn)兒都要上好）誰(shuí)能把父親的仔細(xì)，細(xì)致通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。（讀這個(gè)句子。）重點(diǎn)研讀句子2：父親甩的可美麗了，似乎聚寶盆上的光圈。（透過(guò)這個(gè)“甩”字，你可以看到什么？）正是嚴(yán)格的選料，講究的工具，精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，更是由于父親的仔細(xì)和實(shí)在造就了這品質(zhì)上乘的萬(wàn)年牢。再讀父親的話。（“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！饼R讀句

5、子。）（二）、理解其次個(gè)“萬(wàn)年牢”。1、父親做糖葫蘆專心，做生意也是如此。（出示句子）。父親說(shuō)：公正買(mǎi)賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。2、讀父親的這句話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)“萬(wàn)年牢”的理解？結(jié)合理解“走正道”。聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“走正道”的？（預(yù)設(shè)：不騙人，不摻假，不會(huì)缺斤少兩）3、父親這么說(shuō)的，是不是這么做的呢？讀讀五六自然段，為了這個(gè)事，老板和父親之間，發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)辯，讓我們用自己的才智把他們的這場(chǎng)爭(zhēng)辯再現(xiàn)出來(lái)。4、出示對(duì)話句式（孩子每人一張）：老板地對(duì)父親說(shuō)：“”父親地說(shuō)：“”老板地說(shuō)：“”父親地說(shuō)：“”（寫(xiě)一組對(duì)話也可以，有時(shí)間的小伴侶可以寫(xiě)兩組

6、。）5、匯報(bào)展現(xiàn)。（溝通一個(gè)同學(xué)，全班一起回讀其次句萬(wàn)年牢。）6、面對(duì)老板的行為，仔細(xì)實(shí)在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對(duì)走街串巷來(lái)講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。（讀其次句萬(wàn)年牢的句子。）（三）、出示第三個(gè)“萬(wàn)年牢”的句子。1、這句話中的“萬(wàn)年牢”你又是怎么理解的？2、課文中有三個(gè)“萬(wàn)年牢”，你們覺(jué)得它們有什么聯(lián)系？出示三個(gè)句子。3、朗讀句子（要有層次）4、父親用做糖葫蘆的經(jīng)受教育我做“萬(wàn)年牢”，做個(gè)牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，其實(shí)也在教育我們每一個(gè)人無(wú)論做什么事都要講究仔細(xì)，講究實(shí)在。讓我們一起讀課文的最終一個(gè)自然段。生讀。信任，無(wú)論做什么事，我

7、們都會(huì)認(rèn)仔細(xì)真，實(shí)實(shí)在在，再讀最終一個(gè)自然段。是呀，父親的教育也使我們一生受益。下課。萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì) 篇二課前聽(tīng)記訓(xùn)練：1、 一個(gè)人只要活得誠(chéng)懇，有信用，就等于有了一大筆財(cái)寶。2、 真誠(chéng)是一種心靈的開(kāi)放，對(duì)人懇切是不會(huì)失敗的。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課1、昨天我們學(xué)習(xí)了中彩那天，知道了那位父親在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠(chéng)信，做到了以誠(chéng)待人。今日我們?cè)賮?lái)熟悉一位父親，這位父親做的糖葫蘆特別美麗，味道特棒，在解放前的天津很出名氣，他就是我們今日要學(xué)的課文萬(wàn)年牢的的父親。跟老師一起寫(xiě)課題。（板書(shū)課題）2、加*，“*”表示什么？這樣的課文學(xué)習(xí)任務(wù)在哪兒？看一看，你認(rèn)為這可得學(xué)習(xí)任務(wù)有幾個(gè)？哪幾

8、個(gè)？（總結(jié)三個(gè)內(nèi)容方面的任務(wù)）提示同學(xué)還有字詞方面的任務(wù)二、生字詞語(yǔ)1、課前，咱班寫(xiě)字最美麗的吳步曉把這課的詞語(yǔ)寫(xiě)在了小黑板上，你會(huì)讀嗎？走街串巷 天津 把兒 掉皮損傷 晾曬 悶爐火 削竹簽 蘸糖 甩糖風(fēng) 耽擱 提籃叫賣 賺錢(qián) 摻假 火候留意多音字：把：刀把兒、梨把兒、缸子把兒、話把兒、花把兒削：削竹簽、削果皮、削鉛筆悶：悶熱、悶聲悶氣、悶聲不響、悶頭做事2、自由讀課文（提示能把課文嫻熟有感情讀下來(lái)的孩子聲音肯定是洪亮的，坐姿最美麗）三、理解探究課文1、讀完課文，父親給你留下了什么印象？（相機(jī)板書(shū)：仔細(xì)、實(shí)在、牢靠）2、那么課文為了表現(xiàn)父親的這些特點(diǎn)，圍繞做糖葫蘆寫(xiě)了哪幾件事？（兩件。先講父親

9、自己經(jīng)營(yíng)糖葫蘆選用最好的材料，講究制作工藝、手藝超群和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講不滿老板偷工減料、弄虛作假、哄騙顧客而辭去工作）3、第一件事是哪些自然段？其次件事呢？4、我們先來(lái)看第一件事，從哪些地方可以體會(huì)到父親做事仔細(xì)、為人實(shí)在呢？請(qǐng)孩子們默讀課文24段用筆畫(huà)出來(lái)，并在旁邊標(biāo)注自己的感受。A：先在小組內(nèi)溝通一下自己的感受，B：哪個(gè)小組情愿匯報(bào)？（從選料講究、技術(shù)嫻熟、甩糖風(fēng)美麗三個(gè)方面談感受，一邊理解一邊指導(dǎo)朗讀）提示：寫(xiě)文章留意抓住動(dòng)作也能把文章寫(xiě)詳細(xì)。過(guò)渡其次件事：1、父親的仔細(xì)實(shí)在不僅體現(xiàn)在他做糖葫蘆這件事上，更體現(xiàn)在他和一個(gè)打字好的老板做生意這件事上，請(qǐng)自由讀第7段，提示你看留意讀好哪些詞

10、語(yǔ)就能表達(dá)出父親的仔細(xì)實(shí)在。2、這篇課文重點(diǎn)是寫(xiě)父親的，但是這一段除了寫(xiě)父親，還寫(xiě)了老板，目的是什么？（通過(guò)對(duì)比，更襯托父親的仔細(xì)、實(shí)在、牢靠）3、所以今后再寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)，也可以用對(duì)比的方法把文章寫(xiě)詳細(xì)。過(guò)渡“萬(wàn)年牢”：1、孩子們，這篇文章是寫(xiě)父親的，可是課題卻是“萬(wàn)年牢”，“萬(wàn)年牢”一次在課文中反復(fù)消失了三次，在文中是什么意思呢？請(qǐng)快速掃瞄課文，找出相應(yīng)的句子用畫(huà)出來(lái)讀一讀，體會(huì)體會(huì)。2、指名答3、齊讀三句話4、這三處“萬(wàn)年牢”分別表示什么意思？（相機(jī)板書(shū)：做糖葫蘆、做生意、做人處事）5、這三處“萬(wàn)年牢”之間有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)依據(jù)老師的提示想一想、說(shuō)一說(shuō)。課件出示：課文三次提到“萬(wàn)年牢”

11、?！叭f(wàn)年牢”第一次原來(lái)是指父親做的糖葫蘆；后來(lái)上升到了父親做生意；第三次引申到做人。四、隨文延長(zhǎng)，熟悉父親的這一教育是新鳳霞終生受益，有愛(ài)好的孩子可以查找有關(guān)了解一下她的事跡。五、思索拓展，升華主題1、說(shuō)的真好！孩子們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)，還需要萬(wàn)年牢嗎？聯(lián)系你知道的相關(guān)的故事、生活中的事情以及談?wù)勛约旱南敕ā?、是的，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，萬(wàn)年牢的人品都不能丟。自古至今，人們始終在贊美這種品德，讓我們都來(lái)做“萬(wàn)年牢”！最終，讓我們以這樣的名言來(lái)激勵(lì)自己！齊讀：“言必信，行必果?！薄芭c伴侶交，言而有信。”設(shè)計(jì)意圖 篇三有意識(shí)地培育同學(xué)獨(dú)自閱讀的力量，先朗讀后默讀，最終是溝通，以獲得初步的印象，整體感

12、知課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖 篇四圍繞同學(xué)對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)，再次引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)文本，從字里行間，從詳細(xì)的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事仔細(xì)，實(shí)實(shí)在在，講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深化體會(huì)。而不是脫離文本的空談。萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì) 篇五教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能：1、熟悉8個(gè)生字。2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要仔細(xì)，講究仔細(xì)，講究實(shí)在的道理。3、學(xué)習(xí)敘述清晰，有條理的表達(dá)方式。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)獨(dú)自閱讀課文、培育自學(xué)力量。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)做人要仔細(xì)，講究仔細(xì)，講究實(shí)在的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)溝通讀后的體會(huì)。教

13、學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。二、獨(dú)自閱讀課文，培育獨(dú)自閱讀力量。讓同學(xué)依據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)潔的批注，讀后依據(jù)自己的批注進(jìn)行溝通。三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。四、圍繞同學(xué)對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)文本。從字里行間，從詳細(xì)的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事仔細(xì)、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深化體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚。1、“早晨起來(lái)，父親去市

14、場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果”說(shuō)明父親選購(gòu)當(dāng)天最新奇的果品作為材料，對(duì)買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選擇“有一點(diǎn)兒”這些都反映了父親做生意是那么仔細(xì)和實(shí)在。2、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的勻稱，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。3、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伴計(jì)，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親靠著良心做買(mǎi)賣，不做虧心買(mǎi)賣的商業(yè)道德。五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)。1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。2、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系。六、爭(zhēng)論父親受雇于老板這件事。老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？聯(lián)系生活

15、實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高熟悉力量。七、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解。讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章八、小結(jié)。九、作業(yè)：組詞。萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì) 篇六課文分析：萬(wàn)年牢是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第八冊(cè)其次單元的一篇略讀課文。這篇課文敘述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的仔細(xì)和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝超群和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、哄騙顧客的行為而辭掉工作。父親的仔細(xì)、實(shí)在、正直的品行影響和教育了下一代，為孩子樹(shù)立了如何做人的榜樣。這篇課文讓同學(xué)從感人的故事中，

16、感受真誠(chéng)地為人和做事地道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達(dá)方法。設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)同學(xué)“披文得意”，在閱讀中把握讀書(shū)方法，理解文章內(nèi)容，另一方面是引導(dǎo)同學(xué)品嘗、消化、積累、運(yùn)用課文的語(yǔ)言?！耙馕募骖櫋?，才能體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，在課堂結(jié)尾處設(shè)計(jì)有依據(jù)、有中心的說(shuō)的環(huán)節(jié)。從課堂中學(xué)到語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，結(jié)合生活實(shí)踐用于生活，既回顧父親做人做事的仔細(xì)實(shí)在，又貫穿三處“萬(wàn)年牢”之間的內(nèi)在聯(lián)系于其間，最終給同學(xué)一個(gè)平臺(tái)展現(xiàn)他們的視角、他們的情感，從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，進(jìn)展共性，豐富自己的精神世界。【教學(xué)目標(biāo)】、熟悉個(gè)生字。、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要仔細(xì)，講究仔細(xì)，

17、講究實(shí)在的道理。、學(xué)習(xí)敘述清晰，有條理的表達(dá)方式。、學(xué)習(xí)獨(dú)自閱讀課文、培育自學(xué)力量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)溝通讀后的體會(huì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理?！窘虒W(xué)時(shí)間】課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求二、獨(dú)自閱讀課文，培育獨(dú)自閱讀力量讓同學(xué)依據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)潔的批注，讀后依據(jù)自己的批注進(jìn)行溝通。三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象

18、？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)四、圍繞同學(xué)對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)文本從字里行間，從詳細(xì)的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事仔細(xì)、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深化體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚：、“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果”說(shuō)明父親選購(gòu)當(dāng)天最新奇的果品作為材料，對(duì)買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選擇“有一點(diǎn)兒”這些都反映了父親做生意是那么仔細(xì)和實(shí)在。、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的勻稱，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伴計(jì)，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不

19、到一年就辭去了這份工作，反映了父親靠著良心做買(mǎi)賣，不做虧心買(mǎi)賣的商業(yè)道德。五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系？（見(jiàn)教材頁(yè)）六、爭(zhēng)論父親受雇于老板這件事老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高熟悉力量。七、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章【板書(shū)設(shè)計(jì)】萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信任 贏得眾多回頭客 生意旺萬(wàn)年牢的人品：誠(chéng)懇、守信【教學(xué)反思】在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮同學(xué)的自主合作力量，用自己最感愛(ài)好，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合

20、作，全班溝通，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。第三，作為排在本單元最終的略讀課文，我注意發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把同學(xué)帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)同學(xué)對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)潔回顧，并支配課后練筆，使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。更多萬(wàn)年牢相關(guān)資料萬(wàn)年牢語(yǔ)文教案 篇七【教學(xué)目標(biāo)】、熟悉個(gè)生字。、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要仔細(xì)，講究仔細(xì)，講究實(shí)在的道理。、學(xué)習(xí)敘述清晰，有條理的表達(dá)方式。、學(xué)習(xí)獨(dú)自閱讀課文、培育自學(xué)力量?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)溝通讀后的

21、體會(huì)?！窘虒W(xué)時(shí)間】課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求二、獨(dú)自閱讀課文，培育獨(dú)自閱讀力量讓同學(xué)依據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)潔的批注，讀后依據(jù)自身的批注進(jìn)行溝通。三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)四、圍繞同學(xué)對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)文本從字里行間，從詳細(xì)的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事仔細(xì)、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深化體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚：、“早晨起來(lái)，父親去

22、市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果”說(shuō)明父親選購(gòu)當(dāng)天最新奇的果品作為資料，對(duì)買(mǎi)來(lái)的資料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選擇“有一點(diǎn)兒”這些都反映了父親做生意是那么仔細(xì)和實(shí)在。、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的勻稱，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伴計(jì)，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親靠著良心做買(mǎi)賣，不做虧心買(mǎi)賣的商業(yè)道德。五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系？（見(jiàn)教材頁(yè)）六、爭(zhēng)論父親受雇于老板這件事老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？聯(lián)系生

23、活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高熟悉力量。七、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章【板書(shū)設(shè)計(jì)】萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信任贏得眾多回頭客生意旺萬(wàn)年牢的人品：狡猾、守信萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì) 篇八教學(xué)內(nèi)容：萬(wàn)年牢是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四班級(jí)下冊(cè)其次組的一篇略讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的父親真誠(chéng)地為人、做事的感人故事，讓同學(xué)感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟悉8個(gè)生字。2、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究仔細(xì)，講究實(shí)在的道理。3、學(xué)習(xí)敘述清晰、有條理的表達(dá)方式。4、學(xué)習(xí)獨(dú)自閱讀課文，培育自學(xué)力量。教學(xué)重難點(diǎn)：讓

24、同學(xué)從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠(chéng)，學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達(dá)方法。教學(xué)預(yù)備：Powerpoint課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、溝通談話，激趣導(dǎo)入我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧，回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得特別美麗，味道特棒，在天津很出名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今日要學(xué)的課文萬(wàn)年牢的的父親。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。2、檢查詞語(yǔ)（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽擱、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。三、圍繞提示，深化探究1、自學(xué)課文，邊讀邊思索問(wèn)題（課件出示）：（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在？（3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共消失了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？快速掃瞄課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。2、小組合作研討。3、班內(nèi)匯報(bào)溝通。4、重點(diǎn)指導(dǎo)