大班數(shù)學(xué)《8的組成》活動設(shè)計

1、Word - 3 -大班數(shù)學(xué)8的組成活動設(shè)計一、 活動背景幼兒學(xué)習(xí)把握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以進(jìn)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N操作實物，讓幼兒利用自身的探究、操作活動獵取有關(guān)數(shù)的組成閱歷。并引領(lǐng)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問去解決生活中實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來?；顒幽繕?biāo)1、 主動參與探究8的組成的操作活動2、 運用互補、互換規(guī)章知道8分成兩份有7種不同的辦法。3、 初步學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的實際問題?；顒宇A(yù)備1、 數(shù)學(xué)王國圖一副。2、 大操作材料一套。3、 幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌，提供涂色、劃短線、蓋點子、看圖分合等不同操作

2、材料?；顒舆^程1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成師：今日教師要請你們?nèi)?shù)學(xué)王國去玩，但有要求，請你們先要回答出門票上的問題后才干進(jìn)入到數(shù)學(xué)王國中去。幼兒逐個回答卡片的題目。2、 幼兒在主動操作嬉戲中探究8的7種分合辦法。（1） 瞧，數(shù)學(xué)王國的大門已經(jīng)為我們打開了，在數(shù)學(xué)王國里，有許多的智力題正等著我們小伴侶去動腦筋呢，你們有信念嗎？看哪個小伴侶闖關(guān)最多。（2） 教師容易介紹嬉戲材料及操作要求。（3） 幼兒舉行操作活動，教師巡回指導(dǎo)，觀看了解幼兒操作狀況舉行個別指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互介紹操作狀況。（4） 幼兒介紹自己的操作過程。（5） 引領(lǐng)幼兒利用分析，比較探究8的最佳分合辦法。3、 運用找伴侶嬉戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)

3、的組成規(guī)章。（1） 交代嬉戲規(guī)章。剛才小伴侶在數(shù)學(xué)王國里表現(xiàn)的很聰慧，嬉戲玩得很好，接下來我們來玩?zhèn)€找伴侶的嬉戲，教師為你們預(yù)備了每人一張數(shù)字卡片，請你們把它貼在身上，看看自己是幾號數(shù)字，到音樂后就邊唱邊跳去找伴侶，找到的伴侶要和你身上的數(shù)字合起來是8的數(shù)字娃娃。（2）交換數(shù)字再次嬉戲。4、 活動延長在角色嬉戲中開設(shè)銀行、菜場、超市，把所學(xué)的組成閱歷運用到實際的生活中?；顒臃此迹夯顒影词孪阮A(yù)定的有條不紊地舉行著。孩子們興致深厚，能大膽試試各種操作材料舉行操作，也能用他們喜愛的方式記錄下結(jié)果。活動結(jié)束后，我對這次活動舉行了反思。認(rèn)為有幾個比較勝利的地方：1、提供的操作材料豐盛且易于操作。2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告知他們答案，而是讓他們在操作中利用對照、研究，來發(fā)覺問題，解決問題。3、給幼兒與伙伴足夠溝通、解決問題的機會。每當(dāng)孩子碰到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去試試。4、重視區(qū)域活動?；顒咏Y(jié)束后，重視活動延長的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄