小學(xué)英語人教PEP版六年級下冊教案Unit3Wheredidyougo第一課時教案

1、第一課時課時內(nèi)容ALetslearnListen,answerandwrite課時剖析本課時是人教版六年級下冊第三單元第一課時。環(huán)繞Wheredidyougo?這一話題睜開，主要經(jīng)過對話學(xué)習(xí)詞組rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot及句型Wheredidyougo.?IwenttoWhatdidyoudothere?I的表達(dá)。指引學(xué)生能夠經(jīng)過博客、微信等，與朋友分享自己的活動和感情。連續(xù)培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱，建立學(xué)習(xí)英語的自信。第一課時是本單元的基礎(chǔ)，學(xué)會了本課時所要掌握的知識，再學(xué)習(xí)其余課時會起

2、到事半功倍的成效，本課時的要點是四會詞組的掌握以及能夠運用四會詞組、核心句型討論周末活動或假日活動。本課時包含Letslearn和Listen,answerandwrite兩個板塊。Letslearn體現(xiàn)了John五月一日騎馬、去野營、去垂釣和五月十二日騎車子、腳受傷的五幅照片，經(jīng)過John的博客分享這一情形，體現(xiàn)單詞和詞組,使學(xué)生直觀的認(rèn)識詞組的形式和意義。此板塊體現(xiàn)的對話情境是張鵬看見John發(fā)布的博客，與John聊天，很自然的引出“你去了哪里，在那做了什么事情”的句型。博客是此刻在孩子之間很流行，能夠把自己的文章，自己的圖片放上去，大家一同看，也能夠設(shè)為隱私。博客是學(xué)生們感興趣的話題，很

3、切近學(xué)生的生活，也更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱忱。Listen,answerandwrite板塊是一個綜合性的語用活動，能夠通過本活動演練和穩(wěn)固A部分Letslearn板塊中有關(guān)假期和周末活動的單詞和詞組。本課時固然是新講課，可是四會詞組中的單詞horse,bike,fishing,foot，went的原形go,在從前已經(jīng)學(xué)過，因此新授知識很簡單被學(xué)生們接受。在設(shè)計教課過程時，我以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，利用自己活動的圖片復(fù)習(xí)詞組，用John在博客上發(fā)布的圖片學(xué)習(xí)詞組，用學(xué)生旅行的照片引出句型，采納聽、說、讀、寫、玩、兒歌等多種教課手段全面調(diào)換學(xué)生的積極參加。經(jīng)過直觀教課法、情境教課法、讓學(xué)生在快樂

4、的氛圍中學(xué)會知識。課時目標(biāo)1）能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot。2）能夠運用上述單詞和詞組議論周末或假日活動。3）能夠達(dá)成聽力、書寫活動。4）能夠聽、說、讀、寫句型：Wheredidyougo.?Iwentto.Whatdidyoudothere?I.5）能夠使用上述句型討論周末或假日活動。(6)能夠聽錄音后獲守信息，并能用完好的句子進(jìn)行書面描繪Carl,Meimei和MrGao三人昨天的活動。（7）指引學(xué)生能夠經(jīng)過博客、微信等，與朋友分享自己的活動和感情。連續(xù)培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱，建

5、立學(xué)好英語的信心。課時重難點1.要點1）能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot。2）能夠運用上述單詞和詞組議論周末或假日活動。3）能夠聽、說、讀、寫句型：Wheredidyougo.?Iwentto.Whatdidyoudothere?I.4）能夠使用上述句型議論周末或假日活動。（5）能夠聽錄音后獲守信息，并能用完好的句子進(jìn)行書面描繪Carl,Meimei和MrGao三人1昨天的活動。2.難點1）能夠正確使用四會單詞和詞組議論周末或假日活動。2）能夠靈巧運用句型Wheredidyougo.?I

6、wentto.Whatdidyoudothere?I.討論周末或假日活動。3）單詞hurt,theLabourDay的認(rèn)讀。教課準(zhǔn)備多媒體課件、卡片、錄音機、磁帶、照片教課過程Step1WarmupGreetingGoodmorning,everyone.Ss：Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?Ss：Imfine,thankyou.Andyou?Imfine,tooWhat.doyoudoontheweekend?S1:IoftenWhatdidyoudolastnight?S2:I設(shè)計企圖：教師與學(xué)生之間的講話，能夠加深教師對學(xué)生的認(rèn)識，拉近教師與學(xué)生之間

7、的溝通。Letsing.NowletssingasongLastWeekend”O(jiān)K?.Ss：OK.（課件播放歌曲，教師與學(xué)生一同唱歌。）教課資源：課件設(shè)計企圖：歌曲LastWeekend，復(fù)習(xí)了與本課有關(guān)的句型，同時經(jīng)過師生的共同歌唱，活躍了講堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為進(jìn)入下個環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。Step2LeadinT:Boysandgirls,letsplay.Guessagame.WhatdidIdoyesterday?（課件出示看電視、打掃房間、看書、洗衣服的照片，照片被遮住一部分，讓學(xué)生們猜出昨天做過的事情。）S1：YouwatchedTV.T:Yes.Whatelse?S2:Yo

8、ureadbooks.Right.Goon.S3:You.T：Youareclever.（教師要不停的鼓舞學(xué)生勇敢猜想，并給與口頭獎賞。）教課資源：照片設(shè)計企圖：教師是學(xué)生們特別想要認(rèn)識的，經(jīng)過學(xué)生猜想教師的活動，很能惹起全體學(xué)生的興趣，同時又為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。Step3Presentation1.Teachingthenewphrase“rodeahorse,wentcamping,wentfishing,rodeabike,hurtmy2foot”.Learn”rodeabike,wentcamping,wentfishing（”課件體現(xiàn)插圖。）a.T:Look,thisisJohnsb

9、log.Whendidhesendpicturesandwriteontheblog?S1:ItwasMay1st.Yes,May1stistheLabourDayholiday.(板書theLabourDay，領(lǐng)讀，齊讀，幫助學(xué)生理解。注意Labour的發(fā)音。)WhatdidhedoontheLabourDayholiday?Lookatpicture1.Ss:Herodeabike.(教師指引學(xué)生說出。)（板書rodeabike，展現(xiàn)ride，讓學(xué)生讀并說出i的發(fā)音，而后依據(jù)發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生自己試讀rode，領(lǐng)會o的發(fā)音,再領(lǐng)讀rode，指名讀，拼讀，齊讀短語,注意rode和a之間的連讀。

10、)Whodidherideahorsewith?Ss:Hisfather.Wheredidherideahorse?Doyouknow?S1:Beijing?S2:Shanghai?No,herodeahorseinXinjiang.WhatelsedidhedoinXinjiang?Lookatpicture2andpicture3.Ss:Hewentcampingandwentfishing.（指引學(xué)生說出。）（板書wentcamping,wentfishing。教讀went，fishing拼讀，指名讀，領(lǐng)讀,。教課camp，聯(lián)系單詞lamp,，以舊帶新，讓學(xué)生自己拼出它的讀音，教師帶讀，

11、指名讀，而后齊讀短語。）齊讀短語rodeabike，wentcamping,wentfishing。察看短語wentcamping,wentfishing，找找動詞變化的規(guī)律。go后邊的動詞要加+ing，變?yōu)閯用~。2）Learn”rodeabike.”T：John.Howdidhefee?Ss:Hefelthappy.Yes,hehadagoodtimeinXinjiangonLabourholiday.Lastweekend,healsohadtwodaysoff.WheredidhegolastSaturday?Whatdidhedothere?(指引學(xué)生猜想John上周六去的地方和做的

12、事情，而后展現(xiàn)圖片。)S1:Herodeabike.（板書rodeabike，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。）3）Learn”hurtmyfoot”.T:Whorodeabikewithhim?（連續(xù)觀看博客的圖片。）Ss:Hisfriend.T:Wasitfuntorideabikeinthepark?Ss:Yes.T:Oh,whathappenedtoJohnlater?Ss:Hehurthisfoot.(指引學(xué)生說出。)(板書hurtmyfoot,聯(lián)系單詞nurse,Thursday中字母組合ur的發(fā)音，讓學(xué)生自己拼出單詞hurt的讀音，指名讀，帶讀，齊讀短語，理解短語，注意hurt的過去式不變。

13、)（4）播放錄音，跟讀五個短語，注意語音、語調(diào)。（5）兒歌記憶短語。Went,went,wentfishing去垂釣,wentcamping,去野營。Rode，rode,rodeahorse,rodeabike,hurtmyfoot傷到了我的腳。3（兩人一組，記憶兒歌。）教課資源：課件、錄音機、磁帶設(shè)計企圖：在教課四會單詞和詞組時，我采納單詞遷徙的方式，讓學(xué)生依據(jù)已學(xué)的近似的單詞，推出單詞的發(fā)音。教給學(xué)生拼讀單詞的方法，提升學(xué)生的自主學(xué)生的能力。2.Learnthesentences”Wheredidyougo?IwenttoWhatdidyoudothere?I”(1)T:Boysandgi

14、rls,lookatthepictureofxxxs.(展現(xiàn)學(xué)生旅行的照片，指引學(xué)生觀看板書上的句子，理解句子，并用板書上的句子向該生提出問題。)Wheredidyougolastweekend?Iwentto_.Whatdidyoudothere?I_.2）播放Letslearn對話，學(xué)生聽錄音回答以下問題。WheredidJohngolastSaturday?Whatdidhedothere?3）看書跟讀錄音，模擬語音語調(diào)。4）分角色朗誦對話。5）仿編對話,兩人一組，任選下邊的一組演練對話。intheparkonthefarmwentfishingrodeahorse,hurtmyarm句

15、型：A:Wheredidyougo_?Iwenttothe/a_.Whatdidyoudothere?I_.intheforestwentcamping6）指組表演對話。教課資源：照片、課件設(shè)計企圖：與大家一同分享學(xué)生旅行的照片，并依據(jù)照片提出問題，激起學(xué)生想要表達(dá)的欲念，提升學(xué)習(xí)的興趣。Step4PracticeLetsplayagame.迅速搶答全班分紅男生，女生兩大組，請一名男生或一名女生抽取兩張卡片挨次做出相應(yīng)的動作，兩個組的學(xué)生依據(jù)表演者的動作猜：Herodeahorse/andwentfishing/哪個組先猜出答案就得一分。教課資源：圖片設(shè)計企圖：迅速搶答的游戲，激起學(xué)生們的斗志

16、，學(xué)生們都很踴躍的參加，既活躍了講堂氛圍，又穩(wěn)固了新授短語。兩人一組，輪番抽取學(xué)生卡片編對話。A：WhatdidyoudolastSaturday?B：Irodeabike.Whataboutyou?A:Iwentcamping.教課資源：學(xué)生自制卡片設(shè)計企圖：抽卡片編對話，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，扎實了短語的認(rèn)知能力。2.Listen,answerandwrite.4(1)T:Howdoyoufeeltoday?Whataboutyesterday?Howdidyoufeelyesterday?Isitthesameastoday?Whatdidyoudoyesterday?（指引學(xué)生用不一

17、樣的動詞或動詞短語進(jìn)行回答，描述昨天的事情和感覺。）（2）四人一組把學(xué)過的過去式的動詞短語進(jìn)行歸類。（課件展現(xiàn)。）whatdidyoudo?Irodeabike.Iwentcamping.Irodeabike.Iwentfishing.Iwentswimming3）交代背景，聽前展望。Carl,MeimeiandMrGuodiddifferentthingsyesterday.Whatdidtheydo?Pleaseguess.播放錄音，學(xué)生回答，而后把有關(guān)信息寫在橫線上。5）小組復(fù)述，指名復(fù)述。教課資源：課件設(shè)計企圖：設(shè)置情境，激活已有的知識。鼓舞學(xué)生拓寬思路，幫助學(xué)生穩(wěn)固和運用A部分所學(xué)的

18、詞匯和句型。Step5SummaryT:Whichnewphrasesdoyoulearntoday?Ss：Rodeabike,rodeahorse,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot.T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?Ss：WheredidyougolastSaturday?IwenttoWhatdidyoudothere?IT:Whatelsedoyoulearn?（教師適合提示。）Ss:Go后邊的動詞一定+ing，變?yōu)閯用~。設(shè)計企圖：學(xué)生們自己總結(jié)、概括本節(jié)課所學(xué)的知識，加深對知識的理解，便于對知識的記憶。講堂作業(yè)一、將以下字母從頭擺列，組合成新的單詞，并寫出漢語。1.d,i,r,e2.s,i,h,f3.c,a