2022畢業(yè)論文教師指導(dǎo)記錄（8篇）

1、Word - 8 -2022畢業(yè)論文教師指導(dǎo)記錄（8篇）審閱假期作業(yè)總結(jié)周英姿 時(shí)光過(guò)得真快，經(jīng)過(guò)一個(gè)平安舒暢的假期，同學(xué)帶著他們的心得和成長(zhǎng)又回到了校內(nèi)，我們迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，同學(xué)將假期作業(yè)交上來(lái)，我利用檢查，現(xiàn)就同學(xué)的作業(yè)狀況和我的查閱狀況舉行綜合和總結(jié)。總體來(lái)看，除了小學(xué)訂的陽(yáng)光假日作業(yè)之外，我按照語(yǔ)文學(xué)科的特征布置了有特色的作業(yè)，同學(xué)在寒假里沒(méi)有遺忘學(xué)習(xí)，學(xué)到了無(wú)數(shù)學(xué)問(wèn)。以下對(duì)作業(yè)的檢查狀況逐一說(shuō)明：我為了拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)渠道，激活同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，增強(qiáng)同學(xué)的語(yǔ)文堆積，支配同學(xué)在家要有相應(yīng)的讀書(shū)時(shí)光，并要求寫讀后感，同時(shí)布置了有針對(duì)性的作文訓(xùn)練，從檢查的狀況來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)不僅讀

2、的仔細(xì)，寫的也情深意切，使同學(xué)的讀寫本事有了很大的提升。利用小楷作業(yè)，同學(xué)書(shū)寫本事有了一定得提升。我在假期中還布置的特色作業(yè)是收集名人名言，目的是想讓同學(xué)們從收集中抽取最基本的成語(yǔ)、古詩(shī)，完成須要的學(xué)問(wèn)堆積。假期里仔細(xì)完成作業(yè)、書(shū)寫工整，格式規(guī)范、答題完整的學(xué)生，在年級(jí)提出表?yè)P(yáng)，如湯紅玉、彭姣、鄒嘉怡學(xué)生。同時(shí)我也發(fā)覺(jué)在假期當(dāng)中有一部分同學(xué)不能仔細(xì)完成作業(yè)，不準(zhǔn)時(shí)、少題漏題、作業(yè)質(zhì)量不高，如郭婷婷、龍嬌、彭仙怡學(xué)生，我對(duì)他們都提出批判，催促他們補(bǔ)做。這也說(shuō)明家長(zhǎng)的管理不到位，今后還需要與家長(zhǎng)多交流，要求家長(zhǎng)在假期里對(duì)孩子的作業(yè)舉行檢查催促，使假期的學(xué)習(xí)有真正的成效。我在作業(yè)的完成質(zhì)量上要對(duì)同學(xué)

3、提出更明確的要求，必需仔細(xì)規(guī)范書(shū)寫，和日常一樣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其它，抄襲作業(yè)、不交作業(yè)的現(xiàn)象在年級(jí)都有存在，這對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)都有很大影響，年級(jí)里要大力表?yè)P(yáng)假期中仔細(xì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，對(duì)敷衍了事的學(xué)生柔和批判，我們要鼓舞同學(xué)擁有一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，無(wú)論是日常還是假期，由于這樣的態(tài)度會(huì)使他們終身受益。在今后的家校聯(lián)系活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)中，我要把假期作業(yè)的重要性多向家長(zhǎng)宣揚(yáng)，對(duì)家長(zhǎng)在家里如何指導(dǎo)和催促孩子完成好作業(yè)多提好的建議。指導(dǎo)老師審閱記錄 篇二指導(dǎo)老師審閱記錄一、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)語(yǔ)：二、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)分（按下表要求評(píng)定）：評(píng) 分 項(xiàng) 目 分值 得分 完成目標(biāo) 10 分文獻(xiàn)閱讀與外文

4、翻譯 10 分學(xué)術(shù)水平與實(shí)際本事及創(chuàng)新 30 分綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論與專業(yè)學(xué)問(wèn)的本事 30 分文字表述及規(guī)范 10 分學(xué)習(xí)態(tài)度 10 分合 計(jì)（100 分）指導(dǎo)老師簽字*年*月*日老師審閱寒假作業(yè)工作總結(jié) 篇三老師審閱寒假作業(yè)工作總結(jié)時(shí)光過(guò)得真快，經(jīng)過(guò)一個(gè)平安舒暢的寒假，同學(xué)帶著他們的心得和成長(zhǎng)又回到了校內(nèi)，我們迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，同學(xué)將假期作業(yè)交上來(lái)，小學(xué)利用檢查，現(xiàn)就同學(xué)的作業(yè)狀況和教師的查閱狀況舉行綜合和總結(jié)。總體來(lái)看，三、四、五各班級(jí)的老師都仔細(xì)布置了作業(yè)，除了小學(xué)訂的寒假樂(lè)園作業(yè)之外，部分學(xué)科老師按照學(xué)科的特征布置了有特色的作業(yè)，同學(xué)在寒假里沒(méi)有遺忘學(xué)習(xí)，學(xué)到了無(wú)數(shù)學(xué)問(wèn)。以下對(duì)各學(xué)科作業(yè)

5、的檢查狀況逐一說(shuō)明：1、語(yǔ)文學(xué)科語(yǔ)文老師為了拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)渠道，激活同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，增強(qiáng)同學(xué)的語(yǔ)文堆積，支配同學(xué)在家要有相應(yīng)的讀書(shū)時(shí)光，并要求寫讀后感，同時(shí)布置了有針對(duì)性的作文訓(xùn)練，從檢查的狀況來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)不僅讀的仔細(xì)，寫的也情深意切，使同學(xué)的讀寫本事有了很大的提升。利用小楷作業(yè)，同學(xué)書(shū)寫本事有了一定得提升。教師們?cè)诩倨谥羞€布置的特色作業(yè)是收集名人名言，目的是想讓同學(xué)們從收集中抽取最基本的成語(yǔ)、古詩(shī)，完成須要的學(xué)問(wèn)堆積。語(yǔ)文教師普遍反映本次寒假部分同學(xué)作業(yè)的完成狀況不佳，主要緣由是同學(xué)自己的主觀愿望不強(qiáng)，假期里貪玩，開(kāi)學(xué)后突擊寫作業(yè)。無(wú)數(shù)家長(zhǎng)在假期中沒(méi)有很好地催促同學(xué)去做作業(yè)，這也

6、說(shuō)明今后家校的交流還應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化。2、數(shù)學(xué)學(xué)科因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科的特征，沒(méi)有教師的輔導(dǎo)，同學(xué)能善始善終做好假期作業(yè)很難，數(shù)學(xué)老師布置在假期里學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)通過(guò)恰當(dāng)初間給部分學(xué)困生輔導(dǎo)了作業(yè)，逐題講解，年級(jí)的部分學(xué)生教與學(xué)仔細(xì)，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)效果顯然。教師們還布置同學(xué)將上一學(xué)期所學(xué)的教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)分章節(jié)總結(jié)出來(lái)，檢查中大多數(shù)學(xué)生仔細(xì)完成了這項(xiàng)作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)梳理了學(xué)問(wèn)，協(xié)助同學(xué)形成學(xué)問(wèn)體系。固然，對(duì)于如何更好地總結(jié)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還需要教師的進(jìn)一步指導(dǎo)。從數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查狀況來(lái)看，同學(xué)也存在突擊寫作業(yè)狀況，對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題不求甚解，缺乏討論思量過(guò)程，只是為了完成教師布置的目標(biāo)而去做作業(yè)。老師們?cè)跈z查作業(yè)這項(xiàng)工作上，都很仔細(xì)，無(wú)數(shù)

7、老師列出了同學(xué)作業(yè)完成的具體狀況，分成幾個(gè)等級(jí)，對(duì)仔細(xì)完成作業(yè)、書(shū)寫工整，格式規(guī)范、答題完整的學(xué)生，在年級(jí)提出表?yè)P(yáng)。同時(shí)我們也發(fā)覺(jué)在假期當(dāng)中有一部分同學(xué)不能仔細(xì)完成作業(yè)，不準(zhǔn)時(shí)、少題漏題、作業(yè)質(zhì)量不高，老師對(duì)他們都提出批判，催促他們補(bǔ)做。這也說(shuō)明家長(zhǎng)的管理不到位，今后還需要與家長(zhǎng)多交流，要求家長(zhǎng)在假期里對(duì)孩子的作業(yè)舉行檢查催促，使假期的學(xué)習(xí)有真正的成效。老師在作業(yè)的完成質(zhì)量上要對(duì)同學(xué)提出更明確的要求，必需仔細(xì)規(guī)范書(shū)寫，和日常一樣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其它，抄襲作業(yè)、不交作業(yè)的現(xiàn)象在每個(gè)年級(jí)都有存在，這對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)都有很大影響，年級(jí)里要大力表?yè)P(yáng)假期中仔細(xì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，對(duì)敷衍了事的學(xué)生柔和批判

8、，我們要鼓舞同學(xué)擁有一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，無(wú)論是日常還是假期，由于這樣的態(tài)度會(huì)使他們終身受益。在今后的家校聯(lián)系活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)中，班主任和各位老師要把假期作業(yè)的重要性多向家長(zhǎng)宣揚(yáng)，對(duì)家長(zhǎng)在家里如何指導(dǎo)和催促孩子完成好作業(yè)多提好的建議。老師們對(duì)存在的問(wèn)題要仔細(xì)思量解決的方法，對(duì)于科學(xué)合理的做法應(yīng)當(dāng)互相借鑒，布置有特色、同學(xué)感愛(ài)好的作業(yè)，使假期作業(yè)收到更大的效果。老師指導(dǎo)手冊(cè)上的指導(dǎo)記錄填寫 篇四2022年9月15日與該生見(jiàn)面，就畢業(yè)論文開(kāi)題一事舉行面談。我給該生一些指導(dǎo)建議，引發(fā)了她/他對(duì)于論文話題“”的愛(ài)好。2022年9月30日與該生利用電子郵件和飛信交流，終于確定了將“”作為她/他的主攻方向。同時(shí)

9、，建議她/他如何搜集相關(guān)資料，如何切入主題。2022年10月9日與該生再次面談，確定寫作大綱，及寫作進(jìn)度。利用與該生的交流，使她/他對(duì)于自己舉行的課題討論有了更深化的理解和熟悉，對(duì)于即將開(kāi)始的論文寫作也由最初的迷茫變得慢慢有了方向，思路漸漸理得更清晰了。2022年10月19日 與該生舉行電話交流。她/他向我匯報(bào)了論文發(fā)展?fàn)顩r。我對(duì)她/他舉行了敦促，并對(duì)她/他的大綱和論文思路給了一些建議。2022年11月3日與該生利用電子郵件舉行聯(lián)系。她/他把自己的寫作大綱和論文初稿發(fā)給了我。我舉行了批判指正。2022年11月30日 我指導(dǎo)該生舉行了論文修改。她/他并將修改后的稿子用電子郵件方式發(fā)給我。我對(duì)她/

10、他的長(zhǎng)進(jìn)舉行了絕對(duì)。同時(shí)指出她/他在理論探討方面的差距，和思路的混亂。2022年12月9日與該生利用飛信溝通了最近一段時(shí)光的發(fā)展。我?guī)退?他進(jìn)一步理清晰了關(guān)于“”方面的思路，并建議她/他能夠從“”方面著手舉行討論。2022年3月1日與該生面談，關(guān)于她/他的論文修改稿提出看法。我認(rèn)為她/他能夠在“”方面多舉行一些補(bǔ)充，而“”方面則能夠稍微提及即可。2022年3月14日我和其他幾位同事一起給同學(xué)們舉行中期檢查，給該生指出了論文中依然存在的不足，比如：。以及論文格式存在的較嚴(yán)峻的問(wèn)題。2022年3月29日與該生在中期檢查后第一次面談。我指出她/他的論文中的問(wèn)題，比如有些重要概念定義不清，還有花了太多

11、筆墨在無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)上等。固然，關(guān)于論文的整體規(guī)律思路，我也認(rèn)為還能夠改進(jìn)。2022年4月21日再次與該生電子郵件聯(lián)系。她/他將修改后的論文再次提交我。我對(duì)她/他的論文結(jié)構(gòu)，思路及格式方面舉行了修改。并提出一些建議，同時(shí)還對(duì)該生舉行了鼓舞。2022年5月5日答辯前最后一次與該生見(jiàn)面。我對(duì)她/他的論文整體框架舉行了絕對(duì)，但對(duì)她/他的英文語(yǔ)法不太愜意。格式方面還有的細(xì)小的不足，比如文中有些引用找不到出處等。2022年5月17日答辯前夕與該生電子郵件交流。我指導(dǎo)她/他如何預(yù)備答辯，以及答辯應(yīng)該注重的一些事項(xiàng)，讓該生對(duì)即將開(kāi)頭的答辯有了了解。2022年5月20日論文答辯。答辯后我指出該生答辯中存在的問(wèn)題，并指導(dǎo)她/他對(duì)論文進(jìn)行最后的修訂，以達(dá)到更專業(yè)的水準(zhǔn)。同時(shí)，我還指導(dǎo)她/他如何填寫畢業(yè)答辯手冊(cè)等。畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊(cè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄 篇五畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊(cè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄說(shuō)明:指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄總共6次，請(qǐng)各位學(xué)生根據(jù)法學(xué)院網(wǎng)站上公布的畢業(yè)論文寫作進(jìn)度確定每次指導(dǎo)記錄的時(shí)光。同時(shí)按照自己的論文選題和實(shí)際狀況，可稍作調(diào)節(jié)。第一次1按照學(xué)院的統(tǒng)一部署，布置同學(xué)畢業(yè)論文寫作的總體要求與進(jìn)度，要求同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院的部署，樂(lè)觀仔細(xì)完成畢業(yè)論文寫作目標(biāo)。2按照指導(dǎo)教師提前