大班美術(shù)海底的故事教案反思

1、 大班美術(shù)海底的故事教案反思1、大班美術(shù)海底的故事教案反思 活動目標 1、引導(dǎo)幼兒學習畫海洋生物的簡潔形象，并表現(xiàn)其肯定的動態(tài)。 2、重點依據(jù)故事情節(jié)的進展，畫成6幅連環(huán)畫。 3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 4、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。 難點留意遠近、大小關(guān)系，合理安排畫面的力量。 活動預(yù)備 幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片，圖畫紙，油畫棒。 活動過程 1、導(dǎo)入活動，引起興趣。 -我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事，今日我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來，每一段故事畫一張畫，連起來就叫連環(huán)畫，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個完整的故事。 2、引導(dǎo)

2、幼兒觀看主要角色的特征。 幼兒爭論，故事里都有哪些小動物。 出示動物圖片，請幼兒觀看。 3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。 -我們把故事分成6幅圖，在畫的右下角標上數(shù)字。 畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒將主要角色畫在紙的中間，留意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。 4、評價作品，完畢活動。 鼓舞幼兒與鄰座的小朋友相互觀賞并敘述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進展表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。 活動反思： 這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進展小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比擬小，合作表現(xiàn)的比擬少，不會和別的孩子

3、一起協(xié)作完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多實行這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。 2、大班美術(shù)活動教案：漂亮的海底世界教案(附教學反思) 活動目標： 1、培育幼兒對海底的興趣以及喜愛大自然的情感。 2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進展繪畫。 3、培育幼兒良好的美工活動習慣，急躁細致的做事態(tài)度。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 活動預(yù)備： 1、課前請幼兒欣賞過各種各樣的海底動物的圖片， 2、本班幼兒已初步把握畫幾種海洋動物的技能。 3、大幅掛圖漂亮的海底世界，“海底世界”四個大字卡，四種海洋動物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、

4、錄音機。 4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。 今日王教師給小朋友們帶來了一張?zhí)貏e好玩的海底世界的掛圖想和小朋友們一起共享，你們想不想看一看啊? 二、出示掛圖，引出問題。 1、這是一幅海底世界的掛圖(邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個字)在圖上你看到了什么?(例如：我在圖中看到了綠色的水草。最終引導(dǎo)幼兒可以用有有還有練習說話。) 2、看，這個海底世界很美麗，可我總感覺少了一些什么?(少了許多海洋動物吧?) 3、對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物，我們看一看誰游了過來。(依次出示四種海洋動物并請幼兒說一說它們的外部特征) 4、可是

5、他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到孤獨了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個方法吧。(幼兒想方法)。 三、幼兒進展制作。(放舒緩的音樂) 我們可以自己制作喜愛的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。 教師演示畫形狀。進展裝飾。撕形狀。(教師依據(jù)幼兒的個體差異進展指導(dǎo)。對美工根底較好的幼兒鼓舞他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動物，幫忙美工根底較弱的幼兒把握難點，完成作品，提示幼兒將撕下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢整理好自己的美工工具和材料)。 四、請幼兒把制作好的海洋動物貼到海底世界去。(放音樂教師帶孩子做律動) 現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動物，閉上眼睛(閉眼動作)，再

6、睜開眼睛，我們已經(jīng)來到了海底世界，(教師做出驚異的表情)我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那里和他們一起嬉戲。(教師帶孩子隨音樂做律動) 五、活動點評 幼兒將海洋動物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同觀賞，請幼兒上來講講哪個海洋動物是自己做的?你做的是什么?教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色艷麗、撕的輪廓邊緣干凈的作品。 六、活動總結(jié) 今日咱們做的這個海底世界可真美麗，今日我們學做了四種海洋動物其實海底還有好多種類的海洋動物，以后王教師還帶你學做其它的海洋動物好不好?! 活動延長： 回家請父母和你共同制作一個美麗的海底世界，比比哪家做的最美麗。 活動反思： 本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒熟悉海洋

7、的根底上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的熟悉。引導(dǎo)幼兒大膽想象進展繪畫，培育幼兒良好的美工活動習慣，急躁細致的做事態(tài)度。在活動過程中孩子們興趣深厚、樂觀參加其中，同時也做出了許多美麗的海洋動物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無窮。 我對這次活動做了一些課后反思同時也盼望把這種收獲的喜悅能和大家共享。 美術(shù)課的預(yù)備絕不僅僅是教具的預(yù)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比方：教具是制作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氣氛，我預(yù)備了鋼琴名曲水邊的阿蒂莉娜雨中閑逛在孩子做作品時和教師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的襯托上起了很大的作用。 我采納了開門見山

8、的形式引入圖片。教師給大家?guī)砹艘环利惖膱D片，激起了幼兒的興趣。在觀看圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進展了觀看與分析，并運用用“有的有的還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當時我采納了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片后，又設(shè)置了一個環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了盼望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。他們就會全神貫注地觀看。固然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了肯定的根底。 在幼兒制作作品時我為他們預(yù)備了鋼琴名曲讓他們在心情舒緩是放開想像的翅膀繪畫中自己寵愛的海洋動物，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪

9、畫后的作品更好地調(diào)動孩子的樂觀性，參加了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最終把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起玩耍。 大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且共性鮮亮，想象力豐富。有的孩子喜愛顏色，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的外形。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)當有多重的標準，要擅長發(fā)覺兒童畫中閃光的東西。 在活動完畢時對孩子作品的點評由于時間關(guān)系可能略顯倉促，這是以后我應(yīng)當留意的由于這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以相互觀看、相互點評，相互取長補短。 3、大班美術(shù)水粉畫海底

10、的故事教案反思 活動目標： 1、激發(fā)幼兒對海底世界探究的興趣。 2、進展幼兒協(xié)作力量，促進形象思維的進展。 3、在熟悉和了解海洋動物的根底上，用多種繪畫形式表現(xiàn)它們形態(tài)、動作。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、長卷紙、水粉、海綿、吸管 2、海底動物的圖片(海豚、鯊魚、螃蟹、各種海魚等)、“海底動物”錄像。 3、閱歷儲藏：幼兒已經(jīng)熟悉這些海底動物，并了解他們的生活習性。 活動過程： 1、看“海底動物”錄像帶，導(dǎo)入活動引起興趣。 師：大海里生活著很多的動物，每天都發(fā)生很多好玩的故事。 2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片敘述海里動物的形態(tài)特征，爭論如何協(xié)作作

11、畫。 (1)、他們長得什么樣?他們之間會發(fā)生什么故事? (2)、引導(dǎo)說出大家合作畫畫與平常畫畫的區(qū)分，以及要留意的事項。 (如提前商議各自畫什么，最好不重復(fù)，畫在什么地方等) (3)、引導(dǎo)幼兒觀看繪畫材料、自由選擇：水粉畫、印畫、吹畫的形式。 3、交待要求，幼兒協(xié)作作畫，教師指導(dǎo)。 (1)、幼兒自由選擇材料，合作作畫。 (2)、引導(dǎo)幼兒作畫前商議好各自不一樣的動態(tài)，合理布局觀看圖片進展想象大膽作畫。 (3)、采納印畫、吹畫的小朋友，想一想什么東西適合用印畫的形式(水草、海星等) (4)、想想還可以用遮擋的關(guān)系添畫些什么? 提示幼兒涂色時留意用筆和衛(wèi)生，合作作畫。 4、展現(xiàn)作品，鼓舞幼兒表述。

12、請幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。 活動反思： 這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進展小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比擬小，合作表現(xiàn)的比擬少，不會和別的孩子一起協(xié)作完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多實行這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。 4、大班美術(shù)海底的故事教案反思 活動目標 1、引導(dǎo)幼兒學習畫海洋生物的簡潔形象，并表現(xiàn)其肯定的動態(tài)。 2、重點依據(jù)故事情節(jié)的進展，畫成6幅連環(huán)畫。 3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 4、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。 難點留意遠近、大小關(guān)系，合理安排畫面的力量。 活動預(yù)備 幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片，圖畫紙，油畫棒。 活動過程 1、導(dǎo)入活動，引起興趣。 -我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事，今日我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來，每一段故事畫一張畫，連起來就叫連環(huán)畫，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個完整的故事。 2、引導(dǎo)幼兒觀看主要角色的特征。 幼兒爭論，故事里都有哪些小動物。 出示動物圖片，請幼兒觀看。 3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。 -我們把故事分成6幅圖，在畫的右下角標上數(shù)字。 畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒將主要角色畫在紙的中間，留意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓舞幼