大班美術詳案教案及教學反思《有趣的漫畫》

1、 大班美術詳案教案及教學反思有趣的漫畫 設計思路： 漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術形式感染著孩子們,它的夸大、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們觀賞的特點。孩子們喜愛看漫畫，尤其是大班幼兒有了肯定的觀賞和理解力量，對故事情節(jié)和圖片非常感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。但是讓孩子了解漫畫特點有肯定的難度，在活動中，教師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們，于是我通過漫畫與照片的比擬、讓幼兒觀賞一些有代表性的、幼兒熟識的中外漫畫作品，再將細心設計的提問有機滲透在活動中，使幼兒自己從中體會出來。在觀賞活動中，我始終本著“幼兒在前，教師在后”

2、的訓練理念，通過讓幼兒自由觀賞、自由爭論、幼兒敘述、教師小結的方式，并借助形象直觀的多媒體教學手段，讓幼兒理解漫畫的根本特點和簡潔分類，從而完成教學目標。 活動目標： 1、體驗漫畫帶給人們的愉悅感。 2、初步了解漫畫的根本特點和簡潔分類。 3、觀賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。 4、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： 課件。 活動重點難點： 活動重點： 了解漫畫的根本特點和簡潔分類。 活動難點： 觀賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。 活動過程： 1、通過漫畫和照片的比擬，使幼兒初步了解漫畫的根本特點：夸大變形、好玩好玩。 (1)教師仿照小品不差錢中的臺詞：“眼睛一閉一睜一天過去了，

3、耗”，請幼兒猜猜這是誰說的話，從而引出小沈陽。 (2)教師畫出小沈陽的漫畫。漫畫中的小沈陽和照片照片中的小沈陽有什么不同的地方?照片和畫哪一幅更好玩兒、更好玩兒? (3)教師小結：這種好玩兒、好玩兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點是把人物畫的夸大變形。 (4)觀賞人物漫畫。 (評析：通過幼兒熟識、感興趣的人物小沈陽，輕松自然的將幼兒的留意力吸引過來;教師現(xiàn)場用筆畫出小沈陽的漫畫，而且是先畫身體再畫頭，這樣始終吸引著幼兒的留意力、更有親切感、說服力，并能自然的過渡到漫畫的概念和根本特點上來，使幼兒簡單理解。) 2、出示漫畫大頭兒子和小頭爸爸，請幼兒說出漫畫中夸大變形的地方。 (評析：通過直觀的漫

4、畫課件，使幼兒理解漫畫的根本特點是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來。比方：兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等，從而解決了本次活動的重點。) 3、觀賞、敘述漫畫三毛，使幼兒知道漫畫是一種特別的語言，是畫出來的，可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。 (1)出示三毛的漫畫，請幼兒觀賞后敘述畫面內(nèi)容。 教師小結：漫畫還有一個特點就是可以用來說話，它是一種特別的語言，是用筆畫出來的。 (2)比擬單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。出示三毛的連環(huán)漫畫，請幼兒觀賞。 (評析：從單幅漫畫到多幅漫畫，再到連環(huán)漫畫的觀賞，使幼兒對漫畫有了更深層次的熟悉、理解。本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)將漫畫觀賞與語

5、言敘述有機地整合起來，既提高了幼兒的觀看力量、思維力量，又熬煉了幼兒的語言表達力量，并且調(diào)動了幼兒閱讀的樂觀性，化解了本次活動的難點。) 4、觀賞、敘述漫畫父與子，幫忙幼兒理解漫畫是沒有國界的，被人們稱為“世界語”。 (1)出示漫畫父與子，請幼兒觀賞、敘述。 (2)出示父與子的德文注解，請幼兒閱讀。 (3)出示父與子的中文注解，教師和幼兒一起閱讀。 (4)教師小結：剛剛那段文字是德國的文字，它其實就是解釋剛剛漫畫的內(nèi)容，德國的文字我們看不懂，漫畫我們可是看得明明白白的，漫畫不光中國人能讀懂，日本人、美國人全世界的人都讀得懂，漫畫是沒有國界的，被人們稱為世界語。 (評析：教師選擇的德國漫畫父與子生動好玩、內(nèi)容富有生活氣息、簡潔幽默，簡單讀懂，所以幼兒很有成就感。德語的消失使幼兒精神為之一振，把活動再次推向。) 5、講解漫畫和動畫片之間的關系。請幼兒觀賞漫畫。 (評析：動畫片中的漫畫幼兒非常喜愛，心情高漲，在一片歡呼聲中，本次活動走進尾聲。) 6、請幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫。 活動反思： 幼兒的學習是特別心情化的，與興趣有極大的關系。教師