大班語言優(yōu)質(zhì)課教案

1、 大班語言優(yōu)質(zhì)課教案【7篇】 教學(xué)目標(biāo)： 1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗猜謎的樂趣。 2、學(xué)習(xí)在傾聽別人的答復(fù)后進展補充，知道自己的勝利離不開四周人的幫忙。 3、通過爭論、猜想等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受仆人公的心理變化。 4、閱讀故事，能細致的觀看畫面，大膽的表述對故事的理解。 活動重點難點： 1、重點：在觀看、思索、整合、表達、傾聽、補充表達、整合猜測中進展幼兒看、想、聽、說的力量。 2、難點：要提示幼兒遵守嬉戲的規(guī)章。 教學(xué)預(yù)備： 圖片若干幅（熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等）、記分牌。 教學(xué)理論依據(jù)： 學(xué)前訓(xùn)練課程內(nèi)容中指出，要培育幼兒學(xué)說一般話，能大膽用語言與人溝通

2、，留意傾聽。同時指出56歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物，他們看圖敘述力量已明顯提高，語言表達敏捷多樣，并力求與別人不同。在合作意識上漸漸增加，他們會選擇自己喜愛的玩伴，一起開展合作性嬉戲。 本次活動通過多人看圖，一人猜圖到分組競賽，兩組看圖，兩組代表競爭猜圖的過程，既進展了幼兒觀看、思索、整合、表達、傾聽、補充表達的力量，也培育了幼兒間的合作、競爭意識，符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調(diào)感恩，感謝供應(yīng)精確信息的孩子，這一點讓孩子們知道自己的勝利是離不開四周同伴的幫忙的，要學(xué)會感恩感謝，這有益于孩子的終生進展。 教學(xué)過程： 一、了解嬉戲 1、孩子們，你們知道心有靈犀是什

3、么意思嗎？今日我們玩的嬉戲就叫心有靈犀。 2、宣布嬉戲規(guī)章。 請一個小朋友上來猜謎，猜謎者不能看圖片。 下面的小朋友要認真看教師手里的圖片，千萬不能說出圖片的名字，但可以告知猜謎者看到的物體是怎么樣的，比方顏色、外形、用途等。 猜謎者猜出答案后要和那些供應(yīng)信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學(xué)會感謝幫忙過我們的人。 3、聽懂規(guī)章了嗎？還記得有哪些規(guī)章？ 二、試玩嬉戲 1、供應(yīng)一些比擬簡潔的圖片，如熊貓等，請個別幼兒試猜，其余幼兒嘗試說說圖片內(nèi)容的特征。 2、每次猜謎者猜對后，教師均賜予提示：還記得剛剛哪幾個朋友為你供應(yīng)了信息？和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這么重要的信息。 三、分組搶猜

4、 1、教師宣布競賽規(guī)章將幼兒分成兩組，每組8人。教師宣布競賽規(guī)章： 每次競賽時每組依次派出一位代表參與搶猜； 猜謎者不能看圖片，其他幼兒依據(jù)圖片供應(yīng)信息，哪隊先猜出答案就為哪隊加10分： 競賽過程中若有人透露答案，就給對方隊加10分；先拿到50分的獲勝。 2、幼兒嬉戲（過程中如消失氣餒、責(zé)備的心情語言，教師要準(zhǔn)時回應(yīng)） 四、小結(jié)嬉戲 1、觀看兩隊記分牌上的成績，宣布嬉戲結(jié)果。 2、今日，每個小朋友都猜謎了，你們覺得怎樣做才能猜出答案？今日你們每個人也都供應(yīng)過信息了，你們認為供應(yīng)信息的人怎樣說話才能讓別人聽明白？ 3、今日的嬉戲告知我們：不僅要會說話，還要學(xué)說精確的話，這樣才能讓人聽得明明白白。

5、在猜謎的時候你們也應(yīng)當(dāng)發(fā)覺了，你能勝利是離不開四周人的幫忙的對嗎，我們要學(xué)會感謝幫忙我們過我們的人。 教學(xué)反思： 1、教學(xué)目標(biāo)詳細清楚，定位精確，找準(zhǔn)了幼兒最近進展區(qū)。 2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點，并讓幼兒從小接觸外國的藝術(shù)動身點好。 3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，重難點突出，提問設(shè)計能貼近幼兒的閱歷和興趣， 促進有效互動，教學(xué)手段效勞于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實。 4、教具學(xué)具預(yù)備充分。 5、教學(xué)過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動嚴密。 6、教師的語言推動性強，有效推動了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習(xí)慣。 7、教師應(yīng)對機制敏捷，有效回應(yīng)出彩。 8、教學(xué)目標(biāo)達成度高，過程緊湊，幼兒樂觀投入，有不同

6、程度進展。 大班語言公開課教案共享 篇二 【活動目標(biāo)】 1理解故事，借助顛倒所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進展顛倒前后的比擬對比。 2能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)好玩、新穎的顛倒世界。 3能分析故事情節(jié)，培育想象力 4理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 【活動預(yù)備】 1故事磁帶、繪畫工具等。 2幼兒用書。 【指導(dǎo)要點】 1、活動重點：理解故事，感知故事的滑稽好玩。 2、活動難點：能用語言大膽地描述好玩、新穎的顛倒世界。 3、指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒原來的生活閱歷，比擬對比故事，發(fā)覺顛倒世界的好玩、滑稽、可笑。 【活動過程】 1彎腰看世界，引入故事。 說說與平?？吹降挠惺裁床灰粯?？（看到的東西

7、都相反了、顛倒了） 2、翻開幼兒用書觀看。 提問： 你發(fā)覺什么驚奇的事情？（讓幼兒認真觀看，請個別幼兒代表敘述）過渡語；：這是什么地方呀，發(fā)生了這么驚奇的事，真讓人納悶。 2、傾聽故事提問： （1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？ （2）為什么說這是一個驚奇的地方？（全部的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺） （3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？ 3、爭論。 （1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、驚奇等。） （2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的驚奇事兒嗎？ 4幼兒完整的

8、再次觀賞一遍故事 小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。 5、繪畫：顛倒世界 （1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。 （2）你講我猜。幼兒可相互猜想別人繪畫的意思，再聽聽小自己的介紹。 【評價要素】 1對四周事物是否產(chǎn)生比擬對比的興趣。 2能否用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)好玩的顛倒世界。 【活動建議】 1你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)-追求新穎。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了顛倒的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅好玩，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺閱

9、歷，自然而然地比擬著顛倒前后的知覺印象。比擬是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒比擬對比的興趣是這個活動的目的所在。這種比擬不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是布滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、樂觀地進展著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽好玩的追求應(yīng)當(dāng)鼓舞，而不應(yīng)制止。 2繪畫活動中，不必過多注意繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。 3該活動為二課時。 4活動后，可組織幼兒進展顛倒世界活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。留意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。 【附故事：顛倒世界】 有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜愛飛到各種各樣的地方去看看。 有一天，亞伯飛到一個驚奇的地方，它看到一只小老鼠在追一

10、只大貓。亞伯想：真驚奇，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀？ 正在這個時候，亞伯看到了更驚奇的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真驚奇，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？ 烏鴉亞伯又看到了驚奇事情。 一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許很多多驚奇的事情。 【活動反思】 這個活動內(nèi)容特別好玩新穎，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇異的形象；同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場景，感受著樂趣。當(dāng)我用神

11、奇的口吻敘述時，吸引了全部小朋友的目光，聽著聽著，小朋友還不時發(fā)出會心的笑聲。我沒有阻擋他們，也沒有暫停，而是和他們開心地沉醉在顛倒世界里。由于敘述的內(nèi)容有限，有許多空間供幼兒想象，思維的火花不停地在碰撞。 他們口中的顛倒世界是如此稀奇，他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個個都是制造美的天使 ，那支一般的記號筆如同神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在力量，通過顛倒世界迸發(fā)出來。 大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇三 活動目標(biāo)： 1、熟識故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。 2、嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。 3、能主動、大膽參與活動，體驗與同伴

12、共同表演的樂趣。 活動預(yù)備： 1、表演道具：房子、動物頭飾等 2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等 3、音樂：歡樂、舒緩 活動過程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣 教師：陳教師的故事會開幕了，今日故事的名字叫金色的房子，讓我們一起來聽一聽！ 二、觀賞，理解故事內(nèi)容 1、觀賞故事第一局部，學(xué)習(xí)對話教師：這么漂亮的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們是怎么說的？ 教師鼓舞幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。 2、觀賞故事其次局部，感受小姑娘的心情變化。 教師：小動物看到這么美麗的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小伙伴的懇求嗎？為什么？ 教師操作桌面教具敘述故事，

13、并運用提問、對話表演等方式，幫忙幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的緣由。 3、觀賞故事第三局部，體驗共享的歡樂。 教師：小動物們玩的很快樂，小姑娘會這么做呢？小動物情愿嗎？為什么？ 教師鼓舞幼兒大膽表述自己的意見和看法教師敘述故事結(jié)局 三、完整觀賞故事。 完整觀賞故事，進一步加深對故事主題的理解 四、故事表演 1、介紹表演道具 2、講解表演要求 3、角色扮演 4、評比最正確小演員 活動延長： 1、小劇場進展故事表演 2、語言區(qū)進展故事復(fù)述 3、棋類區(qū)進展故事棋制作。 大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇四 活動目標(biāo)： 1、能用心的傾聽理解故事的內(nèi)容，知道能幫忙別人解決困難，別人快樂了，自己也很歡樂； 2、回依據(jù)需要組

14、織語言，表達自己的意愿； 3、豐富詞匯：“快樂”、“甜滋滋”； 4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。 活動預(yù)備： 動物頭飾 活動過程： 1、引出課題； 2、感受理解：教師現(xiàn)身說法，引導(dǎo)幼兒回憶； 3、幼兒講自己做的好事； 4、聽故事找畫面； 5、畫故事； 6、評價、完畢課。 活動反思： 品德與生活課程一個最主要的特點就是遵循兒童生活的規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中進展，在進展中生活。為此我設(shè)計找歡樂為主題的內(nèi)容貼近學(xué)生生活和實際，學(xué)生在找、說資料時都比擬簡單。 本課兒歌的導(dǎo)入，

15、學(xué)生很自然地進入主題，而后談自己的歡樂事情。與課文中的小豬一起找什么是歡樂，及為什么歡樂。原來，歡樂就在勞動中，歡樂就是為別人帶來點什么，歡樂就是能幫別人做點什么。之后聯(lián)系到自己說的歡樂事情，為什么歡樂的緣由。然后把自己搜集到的資料進展匯報，如：文字、圖畫、照片、故事、自己更加歡樂的事情、別人歡樂的事情及理由。教師點撥指導(dǎo)。大家始終在“歡樂”的氣氛中。為了讓孩子們永久留住歡樂，不辜負他們理應(yīng)歡樂的兒童時代，教師指導(dǎo)內(nèi)容放在保藏夾里，并起個好聽的名字。最終孩子們在頭腦中形成概念歡樂的意義。 其實，小孩子跟我們大人們一樣，他們有自己的思想，同時也有不快樂的時候。在二年級的找歡樂一課，我聽到學(xué)生們的

16、心聲， 為讓學(xué)生開心地、有愛心地生活，懂得什么是真正的歡樂，學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會愛。我在教學(xué)設(shè)計上采納課前布置學(xué)生搜集有“歡樂”有關(guān)的資料，學(xué)會簡潔的整理，教師進展篩選，（避開過多的重復(fù)與排列）使學(xué)生在介紹時形成系統(tǒng)地的東西。初步培育學(xué)生的搜集和處理信息的力量。 總之，在整個教學(xué)過程中，教師把自己放在引導(dǎo)者、參加者、效勞者的位置上，讓課堂成為涌動著生命活力的時空，真正的小仆人是孩子。 大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇五 活動背景： 幼兒最喜愛看圖書，聽故事，故事啟迪幼兒的才智。小熊住山洞是一篇擬人化故事。小熊為了留住漂亮的樹林，情愿住在山洞里，這種美妙的情感為幼兒共識。 如今全球資源日益削減，環(huán)境愛護刻不容緩

17、，為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識，喜愛我們的地球，我選擇了這個故事，又因我班幼兒已具有肯定的閱讀力量，對漢字的敏感度較高，故設(shè)計了本活動。 活動目標(biāo)： 1、在理解故事內(nèi)容的根底上，產(chǎn)生愛護大自然的情感。 2、能將口頭語言與書面語言對應(yīng)起來，嘗試閱讀故事全文。 3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 4、通過參加適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 活動預(yù)備： 圖書一本、童話內(nèi)容人手一份、字卡（春天、夏天、秋天、冬天、砍等） 活動過程： 一、出示巨型圖書，引發(fā)幼兒閱讀興趣師：今日教師帶來了一本書，看看這本書和你們平?？吹臅惺裁床灰粯樱?幼：這本書很大；這本書是教師自

18、己做的；師：這是一本教師自己做的巨型圖書，書的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒觀看封面）幼：小熊住山洞師：你們想知道這本書里講了些什么嗎？我們一起來看。 二、集體看圖書，理解內(nèi)容 1、師：第一頁上告知了你小熊一家住在什么地方？（出示字卡：住、山洞）師：假如你始終住在山洞里，你會覺得怎么樣？ 幼1：很沒勁；幼2：假如我始終住在山洞里，山洞里很潮濕，我會生病的。 幼3：晚上天很黑，我會可怕的-師：你情愿住在山洞里嗎？ 幼：不情愿。 師：小熊一家也不情愿，它們會有什么愿望？ 幼1：他們想搬家；幼2：他們想蓋新居了。 此處，引出小熊一家想蓋新居的愿望，為后面的閱讀埋下伏筆 2、師：我們來看其次頁，小熊他們有了這

19、個愿望，那么，熊爺爺會對小熊說什么？（出示字卡：砍）幼1：小熊，我們一起造新居吧；幼2：小熊，我們砍樹造一間大大的木房吧；師：聽，熊爺爺究竟說了什么？ 師：猜猜小熊聽了爺爺?shù)脑挄趺醋觯?幼1：小熊說：“爺爺，我們不能砍樹，樹砍掉了，會發(fā)大水的。 幼2：小熊沒有去砍樹，去找朋友借房子住。 幼3：我認為他會去砍樹的，由于不能老借別人的住，要有自己的新居才好。 3、師：你們猜對了嗎？我們接著往下看：聽了爺爺?shù)脑?，小熊走進樹林，它看到什么季節(jié)的樹林？（出示字卡：春天）春天的樹林是怎么樣的？請你用好聽得話來說說。 幼1：春天，樹林里的樹都發(fā)芽了。 幼2：小樹在春天長出了嫩綠的葉子。 幼3：春天的樹林真

20、美，小樹長出了綠綠的嫩牙，象小樹的兩只小眼睛。 師：那你們猜猜到了夏天、秋天、冬天樹上會有哪些變化？（出示字卡：夏天、秋天、冬天） 幼1：夏天到了，葉子變成深綠的，人們都來乘涼；夏天的樹林很陰涼，小動物們都來做嬉戲了。 幼2：秋天，樹上會結(jié)果，紅的黃的真好看；秋天，樹上的葉子都落了，象蝴蝶在空中飄舞。 幼3：冬天，樹上的葉子都落光了。 師：是發(fā)生了這些變化嗎？我們來一邊看一邊聽。 聽聽錄音機里是怎么敘述這四幅圖的。 我們也來學(xué)著用美麗的語句講講春夏秋冬樹林發(fā)生的變化，好嗎？ 師：春夏秋冬的風(fēng)光真美，小熊每個季節(jié)走進樹林看到的是不同的美景，它最終會怎么做？（出示字卡：舍不得）幼：小熊舍不得砍樹。

21、 4、師：這副圖告知你，小熊仍住在哪里？ 幼：小熊仍舊住在山洞里。 師：一年又一年，小熊沒有砍樹造房子，還是高快樂興地住在山洞里，為什么現(xiàn)在還快樂地住在山洞里？ 幼1：小熊住在山洞里看到樹林很美。 幼2：小熊沒砍掉樹，留住了樹林，他心里很快樂。 師：那，小動物們對小熊的做法會有什么表示呢？ 幼1：小動物們來感謝小熊。 幼2：小動物們請小熊住到他們家去。 幼3：小動物們幫小熊造磚房。 5、師：我們一起來看第八頁：小動物們是怎么做的。 幼：小動物們給小熊送來了鮮花。 師：它們?yōu)槭裁催@么做？ 幼1：由于樹林也是小動物們的家，所以要送鮮花來感謝他。 師：它們會對小熊說什么？（聽錄音）（出示字卡：感謝）

22、 三、拼字卡，全文閱讀 1、師：我們一起看懂了這本書，現(xiàn)在重新來看一遍，邊看邊想想這書講了什么？ 看懂了嗎？在請小朋友依據(jù)剛剛講的故事以及熟悉的字寶寶，來試著把“小熊住山洞”的字卡拼成一個故事。 2、（幼兒操作，教師觀看指導(dǎo)）先拼好的小朋友可以輕輕地閱讀。 3、集體閱讀 4、重點閱讀最終一段 四、產(chǎn)生愛大自然的情感師：小熊為了留住漂亮的大自然風(fēng)光、留住小動物的家，情愿住在山洞里，那我們能為自己的家園做些什么呢？ 幼1：多種樹，多種花草，我們的家園會更美。 幼2：不亂扔垃圾，看到別人扔垃圾要指出來。 幼3：垃圾要歸類，河水要保持清潔，蚊子就少了。 師：假如我們象故事中的小動物一樣喜愛自己的家園，

23、那我們的地球肯定會變得更加美妙。 五、活動評價 本活動不僅是一個語言活動，它同時提高了幼兒的閱讀力量，在師生的共同閱讀理解中，又讓幼兒提高了環(huán)保意識，它以早期閱讀為引線，整合了語言與科學(xué)。在內(nèi)容的選擇、問題的設(shè)計、形式的采納上，都是對新的教學(xué)理念的樂觀嘗試?；顒舆^程中表達了幼兒的主體地位及新型的對話式師生關(guān)系，幼兒始終處于樂觀、主動、開心的狀態(tài)，參加性極強。 教學(xué)反思： 整個活動過程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。 大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇六 活動目標(biāo)： 了解運動與休息的合理節(jié)奏。能為自己設(shè)想、安排安康的休息日。 大膽

24、地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。 樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 活動預(yù)備： 圖片四張繪畫紙水彩筆。 活動過程： （一）自由爭論 星期天，假如爸爸、媽媽完全讓你自己做主，想干什么都可以，你會干些什么呢？（幼兒自由爭論后敘述） 讓幼兒設(shè)想、安排完全由自己支配的一天。鼓舞他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒敘述有困難，可以引導(dǎo)：你想多睡一會兒嗎？睡到什么時候？你想看動畫片嗎？看多長時間？你想到外面玩嗎？玩些什么？玩到什么時候？ （二）看看、講講、故事滲入 丁丁的星期天是怎么過的呢？ 結(jié)合掛圖敘述故事我愛安康 提問：丁丁什么時候起床？起來做些什么？ 丁丁在公園里玩些

25、什么？媽媽說在公園里玩有什么好處？ 玩了一會兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點心？ 玩了各種嬉戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？ 丁丁準(zhǔn)備回家干些什么？ （三）安排我的休息日 看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息天，你會怎么安排呢？ 引導(dǎo)幼兒爭論自己的休息日安排方式，并用繪畫形式將自己的設(shè)想記錄下來，然后與同伴溝通。（提示可用數(shù)字來表現(xiàn)圖畫的挨次） 大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇七 活動目的： 1、在傾聽朗讀中理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。 2、進展幼兒想像力和語言表達力量，仿照散文的句式嘗試仿編。 3、感受云彩變化的奇異，激起對大自然的喜愛之情。 活動預(yù)備： 1、活動前帶幼兒到戶外觀看云

26、彩的變化，并鼓舞幼兒大膽想像云朵什么，一會兒變成了什么。 2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成云彩世界。 3、與散文詩內(nèi)容全都的課件。 4、美麗的音樂磁帶一盒，錄音機，踏浪。 活動過程： 一：幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進云彩世界參觀。 1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣。 （1）談話：師：小朋友們，今日，教師要帶你們到一個好玩好玩的云彩世界去玩，到了那里，你們要多看、多想、多說，變得聰慧、歷害好嗎？ （2）幼兒隨美麗的音樂自由創(chuàng)編動作進云彩世界 。讓幼兒隨音樂（踏浪）自由創(chuàng)編動作進場，給幼兒自由自主，都能激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 二、猜謎引入： 今日黃教師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎

27、？ 1、師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。 謎面：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什么？（云彩） 2、引導(dǎo)幼兒參觀云彩世界。 幼兒自由觀看、溝通圖片中、相片中的云彩像什么？云彩好玩嗎？為什么好玩？教師個別指導(dǎo)。 （1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？ 引導(dǎo)幼兒完整的說出：我觀察風(fēng)吹著云彩，云彩像什么？ （2）這天上的云彩可好玩了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的？（風(fēng)） 三、看課件，朗讀散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。 1、天上的云彩這么好玩，天上的風(fēng)兒這么能干。今日教師就給小朋友帶來一首美麗的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么？ （1）誰來說一說云彩變成了什么？ （2）為什么說天上的云彩真好玩？（云彩能變成許多東西） （3）云彩很好玩是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒的本事大不大！讓我們來夸夸它