《豐收的喜悅》教學(xué)設(shè)計(jì) 四年級舞蹈美育 通用版

1、4/4豐收的喜悅教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析1、舞蹈內(nèi)容本課以秋天豐收的季節(jié)作為背景。通過麥田，農(nóng)民伯伯等元素將割麥子這一情境進(jìn)行分解學(xué)習(xí)舞蹈小片段，體會(huì)糧食的來之不易。從四個(gè)片段來感受秋天豐收的景象，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)舞蹈隊(duì)形的創(chuàng)編方式，建立學(xué)生對隊(duì)形的初步認(rèn)識(shí)。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和合作精神。2、音樂內(nèi)容音樂選擇豐收的喜悅歌曲旋律歡快、明亮。能夠激發(fā)學(xué)的對肢體表達(dá)的欲望。幫助學(xué)生更好的理解豐收的愉快心情。二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠在“豐收”的情景中，用身體表達(dá)喜悅之情。2、初步感受、體驗(yàn)如何在舞蹈中進(jìn)行隊(duì)形的創(chuàng)編。3、建立學(xué)生珍惜糧食的精神和對美好生活的向往。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：在舞蹈中體會(huì)糧食的來

2、之不易。2、難點(diǎn)：如何在舞蹈中創(chuàng)編隊(duì)形。四、教學(xué)過程一、導(dǎo)入師生問好1，播放視頻（秋天的景色）（1）提問師：同學(xué)們你看到的秋天是怎么樣的呢？出視關(guān)鍵詞：金色的麥田，楓葉（2）播放歌曲秋教師朗讀秋天的句子，引入主題播放舞蹈片段設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻。思考秋天是怎么樣的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、教授新課1，出發(fā)前的準(zhǔn)備師：請同學(xué)們想一想在收割麥子的時(shí)候我們都會(huì)準(zhǔn)備哪些物品呢？出示圖片：鋤頭、草帽、雨鞋（1）教師教授動(dòng)作并講解動(dòng)作要領(lǐng)。節(jié)奏：四個(gè)八拍設(shè)計(jì)意圖：以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，建立學(xué)習(xí)的探究能力。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中開發(fā)肢體的表現(xiàn)能力。2，割麥子的過程師：辛苦的農(nóng)民伯伯們在收割時(shí)

3、會(huì)出現(xiàn)什么樣的動(dòng)作呢？你能模仿看看嗎？出示圖片：割麥子的動(dòng)作（1）教師展示此片段舞蹈視頻（2）教師教授動(dòng)作并講解動(dòng)作要領(lǐng)節(jié)奏：兩個(gè)八拍設(shè)計(jì)意圖：通過觀察和模仿挖掘?qū)W生的創(chuàng)造思維。在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作要點(diǎn)。（3）編一編（傳送麥子）思考1：用什么樣動(dòng)作傳送麥子最合適？思考2：什么樣的隊(duì)形傳送起來速度最快？教師講解創(chuàng)編手法：A.空間的變化。B.借鑒生活動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)化。C.隊(duì)形的形式1、雁行式 2、圓圈式 3、一字排列形學(xué)生進(jìn)行思考與創(chuàng)作設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編隊(duì)形，建立學(xué)生對創(chuàng)編手法的認(rèn)識(shí)。感受合作的重要性，開發(fā)肢體的運(yùn)用能力。3，喜悅的汗水師：麥子終于收割完畢了，辛苦的農(nóng)民伯伯露出了喜悅的笑

4、容。讓我們一起幫他們擦汗打氣吧！（1）教師教授動(dòng)作并講解動(dòng)作要領(lǐng)節(jié)奏：兩個(gè)八拍（2）完整演繹師：最后讓我們迎著金色的麥田一起舞動(dòng)起來吧教師播放完整舞蹈片段帶領(lǐng)學(xué)生一起舞動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：教師在示范、教授的過程引導(dǎo)學(xué)生掌握舞蹈動(dòng)作。完成舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)。三、拓展與總結(jié)1、觀看小麥的知識(shí)視頻。農(nóng)民伯伯留下的汗水化成糧食供我們使用讓我們不受饑餓，讓我們珍惜每一份糧食，做到不浪費(fèi)。今天的麥田之旅到這里就結(jié)束了，同學(xué)再見！設(shè)計(jì)意圖：觀看視頻，感受糧食對我們的重要性。建立珍惜糧食的良好品質(zhì)。四、教學(xué)反思本課通過創(chuàng)設(shè)情境舞蹈的方式建立學(xué)生珍惜糧食的精神，引導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)生活，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過模仿、示范、創(chuàng)編等手段讓學(xué)生用身體出發(fā)，自主思考。建立合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。通過不同情境來滲透知識(shí)的教學(xué)，層層遞進(jìn)的完成本課程的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受收割麥子的過程。同