小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

1、小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì) 范文【一】前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出教師的人格是進(jìn)行教育的 基石。所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義 上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少 年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社 會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革.面實(shí)施素質(zhì) 教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。一加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有塑造人類 靈魂的工程師之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較 淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成 為學(xué)

2、生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。 為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人 格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾 個(gè)方面做起二熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育 義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè) 學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能 使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教 師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué) 生的一生著想，從思想上學(xué)習(xí)上生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)

3、 生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要 尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué) 生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日 常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué) 生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰.刺挖苦等 侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之 辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛 濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回 報(bào)。三熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道 德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān) 系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道

4、德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件 下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān) 系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)紅燭精神，甘做人梯，安于粉筆生 涯，以捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠 躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，身在曹營(yíng)心在漢， 必定不能把工作做好。四以身作則，為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立 教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè)明，身教重于言教，不能正其身，如正人何其身正，不令而行； 其身不正，雖令不從。這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必 須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己 本身堅(jiān)決不

5、做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好 道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人， 是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確 的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué) 生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求 精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心 靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。小學(xué) 教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文【二】過(guò)本學(xué)期的政治學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有 較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì) 照教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合學(xué)校組織的學(xué) 習(xí)，回

6、顧自己的教育工作，使有了更深的體會(huì)。對(duì)照中小學(xué)教師 職業(yè)道德規(guī)范如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我 認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與 他人與社會(huì)與集體.職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或 行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè)1.在愛(ài)國(guó)守法方面，貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律 法規(guī)，不違背黨和國(guó)家方針政策的言行，但有時(shí)學(xué)習(xí)和宣傳教育 政策不夠深入。2.在愛(ài)崗敬業(yè)方面，能做到熱愛(ài)教育愛(ài)學(xué)校，教書育人， 注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思 想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間

7、關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。在備課上批 改作業(yè)等方面能認(rèn)真負(fù)責(zé)。3.在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教 導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等公對(duì)待 學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理 與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育 的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì) 在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。 如何激發(fā)愛(ài)心永保愛(ài)心，我尚待努力。4.在教書育人方面，團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的 準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所 決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠

8、做到謙虛謹(jǐn)慎.重同志，就是 相互學(xué)習(xí)相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的 威信，關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。廉潔從教是教師處理教育 教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉 獻(xiàn)，不謀取私利，自覺(jué)抵制并反對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣影響。5.在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職 業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語(yǔ)言健 康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；尊重家長(zhǎng)是教師處理 與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人 效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)

9、生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建 議，取得支持與配合。6.在終身學(xué)習(xí)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)， 不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治 學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué) 方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育.學(xué)和科研水平還不夠 快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間 接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān) 系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文【三】教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可 以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水 平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨激烈

10、競(jìng) 爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后 盾。在思想上崇尚.守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會(huì)實(shí)踐 中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠自第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè)己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中 感受一份愉悅，一份成功。作為一名光榮的人民教師，不僅要具 有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè) 道德呢教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立 教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利 之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人 為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)

11、的 教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。 個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人 師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在的 老師要具有一定的政治素質(zhì)思想素質(zhì).業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素 質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代 化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過(guò)此次暑期間學(xué)校組織 師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下 面的一點(diǎn)體會(huì)一愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠 躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇 無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干 好自己的

12、本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最 好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程 中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力.務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行 師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心責(zé)任心愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè)學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生 的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡 量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等和諧.融洽相互尊重的關(guān)系，關(guān) 心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè) 學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處 理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生 發(fā)展的方法措

13、施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生 的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極 性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一 視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱 到”，即“愛(ài)心耐心細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí) 刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特 別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生 細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健 康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣， 提高教學(xué)質(zhì)量。三積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的 學(xué)生，

14、只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷 提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高 自身素質(zhì)呢這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積 極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦精求第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè)精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生 “一碗水”。四以身作則.率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想.為 和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都 歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處 處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做 到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作 則，

15、才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友?？傊?，作為一名 人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的 工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精 神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知 識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格 魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德 素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信自尊.愛(ài).自信和有創(chuàng)新精神的高 素質(zhì)人才。小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文【四】通過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì)，我進(jìn)一 步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責(zé)任的重大。下面我從 以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

16、。一教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有 愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng) 落實(shí)到“教書育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè)本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明 才智?！案梢恍校瑦?ài)一行”。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成 的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生， 才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教 學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在 授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情 緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自 內(nèi)心

17、的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教 師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。二對(duì)待學(xué)生要溫和微笑多贊揚(yáng)微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱 忱關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微 笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教 師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常 常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師 冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。三要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流情通才能理達(dá)，情不通 則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú) 味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦 琴，其中有一根弦是和音，只

18、要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一 起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真 情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的 效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話.話要理論聯(lián)系實(shí)際，第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè)這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從 而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)， 說(shuō)到底，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。四更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位 只有學(xué)生的文 明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái) 了，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。五更新教育方法，讓人人獲得成功 面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，老師 要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用，從改進(jìn) 教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都 找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。 六加強(qiáng)自身學(xué)習(xí).自我修養(yǎng) 一學(xué)來(lái)，我們不怕吃苦