設(shè)計(jì)師如何快速做出一套設(shè)計(jì)方案

1、作為設(shè)計(jì)師，你有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷：有人在郵件中向你征采設(shè)計(jì)建議，請(qǐng)花5分鐘看看吧，而后他用滿屏洋洋灑灑的語(yǔ)言描繪了方方面面的限制；有人經(jīng)過(guò)通信軟件向你求援，請(qǐng)幫忙花15分鐘給我們更好的設(shè)計(jì)方案吧，可你過(guò)去后他向你描繪這個(gè)系統(tǒng)就花了5分鐘的時(shí)間往常，有些項(xiàng)目是工作后臺(tái)的系統(tǒng)，比方看工作數(shù)據(jù)、平臺(tái)穩(wěn)固狀況等等，交互是極其復(fù)雜的，他們需要一位設(shè)計(jì)師幫助來(lái)審度下自己部門的方案，在他向你征詢的同時(shí)，常常在內(nèi)部已經(jīng)有過(guò)強(qiáng)烈的議論，只因猶豫不決，才請(qǐng)你鑒別。那么，擺在你眼前的就是怎樣在30分鐘給出讓人服氣的設(shè)計(jì)方案了。第一步：重視起來(lái)（一瞬時(shí)）不論怎樣，他人的期盼源自對(duì)你的相信，特別是其余部門或許不過(guò)由于對(duì)

2、你的名字有所耳聞，因時(shí)間緊迫就問(wèn)過(guò)來(lái)了。最簡(jiǎn)單地，你的答復(fù)應(yīng)實(shí)時(shí)并有禮貌，你的回信有設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，你的解答要淺易易懂，才能博得對(duì)方的尊敬。第二步：理解問(wèn)題（5分鐘）大部分的問(wèn)題源自于我們還沒(méi)理解對(duì)方就開(kāi)始說(shuō)出自己的想法了，假如你想節(jié)儉時(shí)間，就先別打斷對(duì)方，在前五分鐘盡可能聽(tīng)對(duì)方表達(dá)、更全面地問(wèn)問(wèn)題，就仿佛自己除了設(shè)計(jì)理論就全無(wú)所聞了。假如這段時(shí)間做點(diǎn)什么的話，我建議假如你手繪得好，就邊聽(tīng)邊把對(duì)問(wèn)題的描繪畫(huà)下來(lái)吧，把重點(diǎn)節(jié)點(diǎn)依據(jù)你的理解圈出來(lái)。第三步：從用戶出發(fā)，厘清他們的主要操作（8分鐘）對(duì)系統(tǒng)有了大體地認(rèn)識(shí)以后，接下來(lái)必不行少的就是問(wèn)到用戶和他們的主要操作了。誰(shuí)是這個(gè)項(xiàng)目的主要用戶是展開(kāi)全

3、部思慮的源泉，他們的技術(shù)能力、平時(shí)操作時(shí)間等等都是隱含的設(shè)計(jì)條件。列出來(lái)，讓大家達(dá)成共鳴。這里注意一點(diǎn)：當(dāng)你問(wèn)到哪個(gè)操作用得對(duì)比其余操作更屢次呢？假如對(duì)方的回答是幾種操作都差不多，這是最糟糕的答案，不要相信，要么是他對(duì)此沒(méi)思慮過(guò)，要么是整個(gè)項(xiàng)目存在致命問(wèn)題。初學(xué)者經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是，想在同一個(gè)界面上達(dá)成太多的任務(wù)，比方：對(duì)任務(wù)的管理（添加、刪除等）和任務(wù)分派都想在同一個(gè)界面上達(dá)成。自然，一個(gè)界面也能夠承載兩種操作，但用戶的主要操作其實(shí)不不過(guò)意味著他在界面上做什么，而是他想達(dá)成什么，能做不意味著他能理解了，因此從主要操作出發(fā)，一個(gè)界面只達(dá)成一個(gè)主要任務(wù)比較安妥。第四步：用設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)侍奉主要操作（14分鐘）好的交互設(shè)計(jì)師好似廚師，用戶、情形、主要任務(wù)是你的原資料，這些原資料是這樣平庸容易理解，但怎么烹出佳肴來(lái)，必然源于你的手藝了，最后的產(chǎn)出能否出色就在于該過(guò)程的加工。沒(méi)有什么捷徑，探究腦子中的平時(shí)積淀（模式庫(kù)），回首設(shè)計(jì)基來(lái)源則，解決方案（不停挑戰(zhàn)自己），去解決用戶可能遇到的問(wèn)題吧。14分鐘內(nèi)出更多的第五步：解答它，放下它（3分鐘）最后，概括你的方案，與對(duì)方達(dá)成共鳴。要知道30分鐘內(nèi)必定不可以每次都給出完滿的解決