古詩(shī)詞閱讀提分妙招之比較閱讀-初中語(yǔ)文古詩(shī)文 （全國(guó)通用）原卷版

1、考點(diǎn)01古詩(shī)詞閱讀提分妙招之比較閱讀考點(diǎn)概述在核心素養(yǎng)的指引下，為考查學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞理解能力和欣賞評(píng)價(jià)能力，越來(lái)越多地采用比較閱讀的 形式來(lái)命題。命題要求考生在比較中完成對(duì)詩(shī)歌的賞析。比較閱讀，更能考查學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞的理解、鑒 別和運(yùn)用能力，靠機(jī)械重復(fù)的記憶，不能應(yīng)對(duì)新的題型。設(shè)問(wèn)方式詩(shī)歌比較鑒賞的命題方式通常有：1、甲詩(shī)包含了怎樣的哲理？它與乙詩(shī)中哪兩句有異曲同工之妙？2、甲詩(shī)和乙詩(shī)抒情方式和書(shū)法的情感有何不同？3、結(jié)合具體詩(shī)句，比較甲、乙兩詩(shī)在內(nèi)容上的異同。4、同是送別詩(shī)，兩首詩(shī)都采用了借景抒情的手法，但該手法的運(yùn)用卻有差別，試結(jié)合具體詩(shī)句比較其 不同之處。答題誤區(qū)考生在答題時(shí)，常常出現(xiàn)對(duì)

2、象錯(cuò)位、偷換概念，無(wú)中生有、牽強(qiáng)附會(huì)，任意拔高、張冠李戴等問(wèn)題, 需要在平時(shí)要多加練習(xí)，并及時(shí)總結(jié)答題規(guī)律?！咎岱置钫小咳绾卧诮忸}過(guò)程中保持清晰的思路，以減少失誤，贏得高分，可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，了解詩(shī)歌對(duì)比閱讀的選材。題目材料一般選用不同的人所寫(xiě)的相同或相似的題材，或是思想感 情不同，或是表達(dá)技巧不同，或是語(yǔ)言風(fēng)格不同。其次，了解命題角度。從命題角度看，可以分為對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品味、對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的理解、對(duì)詩(shī)歌 形象的解讀、對(duì)思想感情的把握等方面的比較。第三，多角度比較。從題型設(shè)置上，既有單一比較，但更多的應(yīng)是綜合比較?？梢苑譃椤巴星螽悺?和“辨別異同”兩種類型，但又較多是“同中求異”

3、這一類型。小夕赳莖主要方法：讀標(biāo)題、解要素；看注釋、推主旨；品語(yǔ)句、悟情感；細(xì)辨析、找異同。【應(yīng)對(duì)策略】應(yīng)對(duì)策略主要有以下幾個(gè)方面;一、讀懂詩(shī)歌，理清大意。兩首詩(shī)放在一起對(duì)比閱讀，難度是增加了，但是，只要讀懂每一首詩(shī)，然后再比較答題應(yīng)該不難。怎 樣才能把一首詩(shī)讀懂讀通呢?應(yīng)該是先讀標(biāo)題，因?yàn)闃?biāo)題可以告訴我們很多信息、。其次讀注解。最后讀詩(shī)句， 把從標(biāo)題和注解中得到的信息用到詩(shī)句中去加以驗(yàn)證。讀詩(shī)句時(shí)先把它當(dāng)作古文來(lái)讀，再把它當(dāng)作古詩(shī)來(lái) 讀，抓住詩(shī)歌中的意象及詩(shī)歌營(yíng)造的整體意境對(duì)詩(shī)歌作詩(shī)意的解讀。二、辨別異同，知同辨異。詩(shī)歌鑒賞比較閱讀應(yīng)遵守的基本原則就是“知同辨異”：“知同”就是發(fā)現(xiàn)兩首詩(shī)中相

4、同、相似的東西, 如題材相同；“辨異”就是分辨兩詩(shī)中不同乃至相對(duì)、相反的東西?！爸币埠?，“辨異”也好，重點(diǎn)都 要落實(shí)到上面提到的一些主要對(duì)比點(diǎn)上去，都要從詩(shī)作中找到具體依據(jù)。鑒賞答題之際，可以從題干對(duì)另 一詩(shī)的解說(shuō)中得到啟示，從“同”中比較，發(fā)掘出“異”處。三、整合歸類，規(guī)范答題。古詩(shī)鑒賞題之所以失分較多，很大程度上是由于考生答題不規(guī)范，沒(méi)有分要點(diǎn)，或者沒(méi)有用詩(shī)歌鑒賞 的術(shù)語(yǔ)答題。因此，根據(jù)題目要求整合歸類，用術(shù)語(yǔ)如虛實(shí)相生、用典等答題，可以提高得分率。【方法指導(dǎo)】.內(nèi)容、情感比較理解內(nèi)容、把握情感，前提是讀懂詩(shī)詞，主要有以下兒種方法:讀詩(shī)的題目，題目往往點(diǎn)明了詩(shī)的主要 內(nèi)容，定下了感情基

5、調(diào)。了解作者身世及所處的朝代，即知人論世。同樣的景物，因詩(shī)人境遇、心情的不 同，會(huì)寓含截然不同的情感。注意詩(shī)中的意象詩(shī)歌要借助意象來(lái)表情達(dá)意。注意詩(shī)的最后兩句，古人寫(xiě)詩(shī) 常常卒章顯志，點(diǎn)明主旨。比較鑒賞詩(shī)歌“情感的表達(dá)”還可以是比較抒情手法的異同和所抒發(fā)的思想感情的異同。要鑒賞這類題 目，首先要明白直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式，然后從整體上把握作品的思想感情。一般情況下， 古典詩(shī)歌的思想感情包括“憂國(guó)傷時(shí)”“建功立業(yè)”“人生感慨”“思鄉(xiāng)懷人”“離愁別緒”“詠史懷古” “邊塞征戰(zhàn)”“隱逸閑居”“諷喻時(shí)世”“閨怨哀愁”“生活雜感”“托物言志”等方面。.意象、意境、形象比較意象就是物象與情意的組

6、合?！跋蟆奔丛?shī)中的形象，不僅包含人物形象，也包括景和物，“意”就是 作者的情思。意境是詩(shī)人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來(lái)的渾然一體的藝術(shù)境界。一般來(lái)看，意 象與詞句相關(guān)，意境與全篇對(duì)應(yīng)。離開(kāi)意象，無(wú)以談意境故詩(shī)詞中，起點(diǎn)是意象，終點(diǎn)是意境。比較時(shí)要 做至IJ：披“象”入“意”，由“象”至“境”。比較意境的營(yíng)造。意境，指的是“意”和“境”的統(tǒng)一?！耙狻笔亲髡叩闹饔^情感，“境”是作者描繪 的客觀景物、事物和環(huán)境。抒情詩(shī)十分講究營(yíng)造意境，講求情與景，意和境的相融為一，和諧統(tǒng)一。古人 談境界有所謂“無(wú)我之境”和“有我之境”之說(shuō)?！坝形抑场本褪且磺惺挛锒既旧稀拔摇钡闹饔^情感， 營(yíng)造出一種天地萬(wàn)物

7、與“我”同悲喜的氛圍，這是古典詩(shī)詞常追求的意境。“無(wú)我之境”是一種純客觀性 的描寫(xiě)，天地萬(wàn)物、山川草木、寫(xiě)景狀物、力求自然。古代詩(shī)歌的形象一般指的是人物形象和自然景物形象。其中又以分析自然景物形象為重點(diǎn)。自然景物 形象是詩(shī)人抒情的載體。詩(shī)人常將思想感情融入自然景物形象中，便形成了意象。.語(yǔ)言賞析比較鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言主要抓兩個(gè)方面:一是品字析句抓關(guān)鍵字詞，首先抓動(dòng)詞，其次抓形容詞，再抓數(shù)詞、 副詞和其他虛詞。二是分門別類抓語(yǔ)言風(fēng)格，或樸素自然或婉約細(xì)膩，或清新明麗，或幽默諷刺，或沉郁 頓挫，或悲壯慷慨等。.手法、技巧比較表現(xiàn)手法、藝術(shù)技巧的比較，一要熟知基本知識(shí)，文學(xué)作品的表達(dá)技巧一般包括四個(gè)方面

8、：抒情方式， 表現(xiàn)手法，表達(dá)方式，修辭手法。抒情方式有直接抒情、間接抒情，其中間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等;表現(xiàn)手法有比興、對(duì)比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合等;結(jié) 構(gòu)安排常用的模式有首尾照應(yīng)、開(kāi)門見(jiàn)山、鋪墊、層層渲染、先總后分、過(guò)渡、先景后情、卒章顯志、伏 筆。表達(dá)方式指抒情、議論、描寫(xiě)、記敘、說(shuō)明等五種表達(dá)方式。修辭手法除教學(xué)大綱規(guī)定的八種修辭格 外，古詩(shī)中還常用雙關(guān)、疊詞、頂針、借代、互文等修辭。二要了解各種表現(xiàn)手法、藝術(shù)技巧的作用和表 達(dá)效果?！緦?duì)話中考】一、閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成1-2題。【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)

9、過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙】夜上受降城聞笛李益回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲詩(shī)開(kāi)篇寫(xiě)楊花落盡、子規(guī)哀啼，渲染暮春冷落、凄涼的氣氛。B.乙詩(shī)“沙似雪”運(yùn)用比喻，形象地寫(xiě)出了月下大漠蒼茫的景象。C. “夜郎西”“回樂(lè)烽”既表明地點(diǎn)，也能引發(fā)對(duì)特定情景的聯(lián)想。D.兩首詩(shī)都從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)等角度描寫(xiě)景物，使人如臨其境。2這兩首詩(shī)都寫(xiě)到月”表達(dá)的情感有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、閱讀下面詩(shī)詞，完成1-2題。登賞心亭陸游蜀棧秦關(guān)歲月道，今年乘興卻東游。全家穩(wěn)下黃牛峽，半醉來(lái)尋白鷺洲。黯黯江云瓜步雨，蕭

10、蕭木葉石城秋。孤臣老抱憂時(shí)意，欲請(qǐng)遷都涕己流。注釋此詩(shī)寫(xiě)于陸游奉詔回臨安路上，經(jīng)建康登亭有感而作。作者曾建議遷都至建康，有利于抗金, 但朝廷置之不理。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！1、第一首詩(shī)的感情脈絡(luò)，由首聯(lián)的“ ”字引出，到尾聯(lián)的“ ”字收束;中間寫(xiě)景，主要渲染秋天的氛圍。2、第一首詩(shī)的尾聯(lián)與第二首詞，表達(dá)的情感有哪些共通之處?一、（江蘇南京2022模擬）閱讀下面材料，按要求完成任務(wù)。（6分）【材料一】唐李群玉錦羽相呼暮沙曲，波上雙聲戛哀玉。霞明

11、川靜極望中，一時(shí)飛滅青山綠。注4幡（xichi）:水鳥(niǎo)名。沙:水邊沙地。戛（jid）哀玉:戛，象聲詞。像敲擊玉片發(fā)出清脆動(dòng)聽(tīng) 的聲音。飛滅:飛逝，消失。【材料二】湖幡紋是常出現(xiàn)在古代藝術(shù)品上的吉祥紋飾，但鴻究竟是什么水鳥(niǎo)卻一直有爭(zhēng)議。本草綱目中有 “其游于溪也，形大于鴛鴦，而色多紫，亦好并游，故謂之紫鴛鴦”的記載。（1）本草綱目對(duì)于的記載與詩(shī)中哪些內(nèi)容相符？（3分）（2）這首詩(shī)最后兩句有朱光潛先生所推崇的“無(wú)言之美”，請(qǐng)賞析工（3分）二、閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成題目。梅嶺三章（一）陳毅斷頭今日意如何？ 創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部， 旌旗十萬(wàn)斬閻羅。別云間 夏完淳 三年羈旅客，今日又南冠。 已

12、知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。 毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看。 無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬。1、從梅嶺三章“ ”和別云間“”中可以看出這兩首詩(shī)均屬絕命詩(shī)。(各填一句詩(shī))2、梅嶺三章中，“百戰(zhàn)多”寫(xiě)戰(zhàn)斗之頻繁旌旗十萬(wàn)”言犧牲之巨大，表現(xiàn)斗爭(zhēng)歷程之艱難。那么別云間 一詩(shī)又是怎樣表現(xiàn)斗爭(zhēng)歷程之艱難的？請(qǐng)結(jié)合首聯(lián)分析。3、兩首詩(shī)，一首想象人去陰間，一首想象魂歸人間。請(qǐng)結(jié)合“去”“來(lái)”的目的，說(shuō)說(shuō)兩位詩(shī)人表達(dá)的思想情感有 何不同。三、閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成題目。甲水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月兒時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。 起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？(A)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，些事古難全。 但愿人長(zhǎng)久，