浙江省溫嶺市城南中學七年級科學下冊《24力的圖示》教案_第1頁
浙江省溫嶺市城南中學七年級科學下冊《24力的圖示》教案_第2頁
浙江省溫嶺市城南中學七年級科學下冊《24力的圖示》教案_第3頁
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文檔簡介

1、浙江省溫嶺市城南中學七年級科學下冊力的圖示授課設(shè)計授課目的理解力的三要素；會畫力的圖示和力的表示圖，培養(yǎng)學生的識圖和畫圖技術(shù)。授課重、難點理解力的三要素和掌握力的圖示的畫法。教法選擇解說法。授課過程一、新課引入問題：力作用在物體上能產(chǎn)生哪些收效（改變物體的形狀，改變物體的運動狀態(tài)。）二、復(fù)習力的三要素1力的大小演示：用力拉彈簧，用的力越大，彈簧伸長越長；用力擠壓氣球，用的力越大，氣球形變越大?？梢娏Φ拇笮∮绊懥Φ氖招А?力的方向演示：順時針方向用力將螺母擰緊，逆時針方向用力只能將螺母擰松；向上托一本書，必定向上用力才能將書托起來，沿水平方向用力推它，只能使它沿水平方向開始運動。可見力的方向也影

2、響力的收效。3力的作用點演示：在離門軸較遠的地址和較近的地址開門，領(lǐng)悟二者收效的不同樣；在離螺母較遠的地址和較近的地址擰扳手，領(lǐng)悟二者收效的不同樣；可見，力的作用點也影響力的收效。小結(jié)：力所產(chǎn)生的收效跟力的大小、方向和作用點有關(guān)。師：我們把力的大小、方向和作用點叫力的三要素。力的大小、方向和作用點這三個要素充分地反響了力的特色，我們認識一個力，只有認識了力的三個要素才算認識得清楚、全面了。三、新課授課力的圖示師：力是寬泛存在的，但是力又是抽象的，力無法直接“看到”，只能經(jīng)過力的收效間接地“看到”力的存在。有些情況下，力的收效也很難用眼直接觀察到，只能憑我們的解析才能認識力的存在。為了使物體碰到

3、的力更形象、更詳盡、更直觀地展現(xiàn)在人們眼前，我們借助畫圖的方法把力表示出來，就是把力這個抽象的東西畫出來，這就是我們下面要學的力的圖示法。1力的作用點的畫法要畫用心，就是畫用心的三要素。第一要畫用心的作用點。一般來說，把力的作用點畫在受力物體上即可。2力的大小的畫法用一條線段的長度配合標度表示力的大小。力的大小是100牛頓，可選擇1厘米長的線段表示50牛頓，那么100牛頓的力應(yīng)用2厘米的線段表示。（一個力必定用兩段也許兩段以上的線段來表示，一張圖只能有一個標度）3力的方向的畫法在線段的尾端用箭頭表示力的方向。四、練習1物體A重10牛頓，并碰到水平向左15牛的推力。畫出其所受重力及推力的圖示。用拉力為80牛且與水平方向成45角的斜向右上方向拉小車，用力的圖示法畫出拉力。五、力的表示圖師：力的圖示可以直觀、正確地表示物體的受力情況，但是也可以對力的圖示加以簡化，只用一

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