《Itswarmtoday》四年級英語教案五篇

1、Itswarmtoday四年級英語講課設(shè)計五篇作為一名教育工作者,經(jīng)常需要用到講課設(shè)計,講課設(shè)計包含教材簡析和學(xué)生分析、講課目的、重難點(diǎn)、講課準(zhǔn)備、講課過程及練習(xí)設(shè)計等，下邊就是本文庫整理的Itswarmtoday講課設(shè)計，希望大家喜愛。Itswarmtoday講課設(shè)計1【講課要點(diǎn)】句型：Itswarm/hot/cold/coolin.;詞匯：cold、cool、hot、warm、weather【講課難點(diǎn)】單詞weather的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。天氣預(yù)告英文講解的實錄。教材相當(dāng)套的講課課件教材相當(dāng)套的講課錄音帶。學(xué)生準(zhǔn)備好四張描繪天氣狀況的形容詞卡片以及寫有

2、城市名稱的卡片若干?！局v課過程】(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、學(xué)生一起說兒歌(LetschantP31)2、教師手指自己的衣服說：Iamwearinga.Whatareyouwearing?指引學(xué)生說出自己穿的衣服的名稱，如：ashirt、jeans、blackshoes.(二)表現(xiàn)新課(Presentation)教師說：Itswarmtoday.(指指外面)SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowletswatchaweatherreport.教師播放一段英文講解的天氣預(yù)告實

3、錄。待學(xué)生看完后，教師說：Thisisaweatherreport.同時表現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weatherreport(把卡片貼到黑板上)教師要注意提示學(xué)生讀weather時，th咬舌尖。1教師播放Unit4LetslearnA部分的課件。學(xué)生觀看。教師發(fā)問：Isitaweatherreport?學(xué)生回答：Yes,itsaweatherreport.教師再問：IsitwarminLhasa?點(diǎn)擊句子ItscoolinLhasa.指引學(xué)生答出：No.ItscoolinLhasa.讓更多的學(xué)生重復(fù)回答。告訴學(xué)生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那處的天氣很涼爽，cool是形容天氣涼爽;而warm一詞是形容天氣

4、溫暖，北京的春季就是很溫暖的。教師說：ItswarminBeijing.并指引學(xué)生跟讀。教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學(xué)生朗讀單詞。爾后發(fā)問：Whereiscool?Whereiswarm?啟迪學(xué)生回答：ItscoolinLhasa.ItswarminBeijing.激勵學(xué)生用warm和cool描繪我國其余城市的天氣狀況：Itswarm/coolin.,若是有不切合實質(zhì)的表達(dá)，教師可以用Itisntwarm/coolin進(jìn)行簡單糾正，進(jìn)而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。請學(xué)生察看書中插圖：Whichcitycanyoufind?學(xué)生答出：Harbin、HongKong教師說：Itsc

5、oldinHarbin.ItshotinHongKong.用體態(tài)語言講解hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞(把卡片貼到黑板上)。教師說：ItscoolinLhasa.ItswarminBeijing.WhatstheweatherlikeinHarbin?指引學(xué)生說出：ItscoldinHarbin.發(fā)問：WhatstheweatherlikeinHongKong?指引學(xué)生說出：ItshotinHongKong.教師出示中國地圖，邊指邊說：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?學(xué)生回答：ItswarminBeijing.教師問：Whatsthew

6、eatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?學(xué)生分別回答：ItscoldinHarbin.2ItshotinHongKong.ItscoolinLhasa.指引學(xué)生用Whattheweatherlikein?發(fā)問關(guān)于我國其余城市的天氣狀況。教師邊回答以下問題邊在地圖上指出學(xué)生所問的城市。教師播放自制課件，點(diǎn)擊出12個城市的天氣狀況。每點(diǎn)擊一個城市,學(xué)生用Itsin來描繪一次。學(xué)生3-4人一組，模擬課文表演一個城市天氣預(yù)告。Goodmorning.Thisisaweatherreport.(一起說)，爾后每人預(yù)告兩個城市的天氣。練習(xí)好今后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，教師要

7、實時做出談?wù)摗?三)興趣操練(Practice)兩人小組活動。學(xué)生A手中拿著城市名稱卡片(課件中的12個城市)，學(xué)生B手中拿著天氣卡片。學(xué)生A隨意取出一張卡片并說：Its學(xué)生B依據(jù)A拿的城市的天氣狀況取出相應(yīng)的天氣卡片并說：Its，爾后兩人一起說：Itsin(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)、做本單元ALetsLearn部分的活著手冊配套連習(xí)。、試一試給伙伴、朋友、家長預(yù)告天氣，并建議他們穿上適合的衣服。用到句型ItsPutonyour.Itswarmtoday講課設(shè)計2【講課要點(diǎn)】句型：CanIwearmy?Yes，youcan./No,youcant.詞匯：wearcanca

8、nt【講課難點(diǎn)】CanIwearmy?問答中的人稱變換?！窘叹邷?zhǔn)備】教材相當(dāng)套的講課課件。Unit4Letstalk教材相當(dāng)套的講課錄音帶。單詞卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。3【講課過程】熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師播放第三單元的歌曲“Myclothes”，讓學(xué)生一齊跟唱，復(fù)習(xí)衣飾類名詞。讓學(xué)生將學(xué)過的衣飾類名詞歸類：Clothesforwarmdays/Clothesforcolddays，為下邊馬上學(xué)習(xí)的對話進(jìn)行鋪墊。、教師播放圖像資料，指引學(xué)生依據(jù)人物衣飾來猜一猜

9、天氣狀況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、cold。(二)表現(xiàn)新知(Presentation)Letstalk教師依據(jù)當(dāng)時狀況說：Itshot/warm.CanIwearmyshirt(sweater,skirt,dress)?并指引學(xué)生回答：Yes，youcan.或No,youcant.并進(jìn)行板書。學(xué)生分小組練習(xí)：A：CanIwearmy?B：Yes，youcan./No,youcant.出示單詞卡片：wear，讓學(xué)生朗讀，并指引學(xué)生說出意思。教師說：Mikehasanewshirt.Helikesitverymuch.Canhewearit?播放Letstalk部分講課錄像，學(xué)生觀看

10、。教師發(fā)問：(前兩幅圖)CanMikewearhisnewshirt?學(xué)生回答：No.Why?學(xué)生回答：Itscold.(第三幅圖)Isitcold?學(xué)生回答：No,itswarm.CanMikewearhisnewshirt?學(xué)生回答：Yes.CanMikewearhisT-shirt?學(xué)生回答：Yes.學(xué)生看配套動畫,模擬跟讀。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必需的指導(dǎo)。學(xué)生分角色朗讀，表演對話。教師可以先與一個學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項活動的難度。創(chuàng)新練習(xí)：依據(jù)所給情境兩人一組編對話。4今天你要和同學(xué)去公園，和媽媽商議要穿什么衣服：A：ItsCanIwearmy?B：Yes，youcan.

11、/No,youcant.學(xué)生分組報告表演，教師進(jìn)行適合談?wù)?。Letschant：播放Letschant部分相關(guān)課件。讓學(xué)生充分談?wù)勗趦焊鑴勇牭降木渥踊騿卧~。帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。兒歌創(chuàng)新：MMM!Itswarmtoday!Takeoffyour!Phew!Itshottoday!Putonyour!Ooooh!Itscooltoday!Putonyour!Brrr!Itscoldtoday!Putonyour!學(xué)生4-6人一組依據(jù)以上框架重編兒歌。、以小組的形式報告表演，教師再次談?wù)摚m合把機(jī)會讓給沒表演過對話的學(xué)生。(三)興趣操練(Practice)教師把單詞卡片：shirt、T

12、-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants擺在黑板上。2、教師口令：Putonthe!Takeoffthe!學(xué)生以小組比賽的形式聽指令做動作：聽到Putonthe!的指令迅速拿起相應(yīng)的卡片舉在胸前;聽到Takeoffthe!的指令后馬上將卡片放回原位。動作快的為贏家?！景鍟O(shè)計】UnitFourItswarmtodayCanIwearmy?5Yes,youcan.No,youcant.Itswarmtoday講課設(shè)計3【講課要點(diǎn)】單詞：jeans，pants，socks，shoes,句子：Itswarmtoday.Letsp

13、layfootball的正確使用和拼寫?！局v課難點(diǎn)】朗讀、理解對話;句子的書寫?！窘叹邷?zhǔn)備】教材相當(dāng)套的課件、單詞卡片、對話掛圖、雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣【講課過程】(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課Letstalk中對話。A：ItsCanIwearmy?B：Yes，youcan./No,youcant.(由師生對話過渡到學(xué)生之間對話。)、學(xué)生跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。(二)新課表現(xiàn)(Presentation)教師在黑板上畫一個football：Whatisit?學(xué)生答：Itsaball.教師說：Yes，itsafootball.領(lǐng)讀單詞：football。教

14、師說：Itswarmtoday.Letsplayfootball.(做踢足球的動作)指引學(xué)生說:：OK!Letsplayfootball.教師出示單詞卡片：warm、football、Its、Lets、today、play，爾后說句子：Itswarmtoday.Letsplayfootball.請兩個學(xué)生到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話。全班學(xué)生在作業(yè)本上抄錄句子。(教師提示學(xué)生句子開頭的第一個字母大寫，單詞之間應(yīng)有必定距離，句尾別忘寫標(biāo)點(diǎn)，并巡視指正。)6、教師：Itswarmtoday.ZoomandJohnnywanttoplayfootball.ButZoomcantfindhiss

15、hoes.Letsseewherehisshoesare.播放課件ReadandWrite，學(xué)生觀看。教師發(fā)問：WhereareZoomsshoes?利用插圖指引學(xué)生答出TheyareonJohnnysfeet!指引學(xué)生聯(lián)系上下文談?wù)勔韵戮渥拥囊馑迹篊omeon.Itstimetogo.Theyareonyourfeet!教師可依據(jù)學(xué)生回答做簡單講解。3、發(fā)問：Whatcanyouseeinthepicture?激勵學(xué)生說出插圖中的任何內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，教師隨時取出相應(yīng)卡片領(lǐng)學(xué)生大聲拼讀。適合講解字母(組合)的發(fā)音規(guī)律：jeans中ea-i:

16、,socks中的ck-kshoes中的sh-?pants中的a-?讓學(xué)生在作業(yè)本上每個單詞抄2遍，教師專家間巡視，進(jìn)行必需指導(dǎo)。、播放對話錄音，學(xué)生跟讀對話，注意模擬錄音中的語調(diào)。學(xué)生兩人一組讀對話。(三)Letssing教師播放課件Letssing部分，學(xué)生賞識。教師講解歌詞馬虎。帶領(lǐng)全班學(xué)生邊做動作邊跟唱。(四)興趣操練(Practice)拍單詞的游戲：7教師將本課對話的掛圖貼在黑板上，將學(xué)生分為男、女生兩組，每次比賽一組各選五名代表。教師(也可以不參賽的請學(xué)生)說一個單詞，讓每組的第一個學(xué)生迅速跑近掛圖，拍中相應(yīng)單詞的圖，并說出單詞的前兩個字母。速度快的并且說對字母的同學(xué)為優(yōu)越者。每組比

17、賽完教師計算最后結(jié)果，恩賜優(yōu)越小組獎勵。拼圖游戲：教師把與本課單詞相關(guān)的圖片剪成幾塊(以單詞所含字母數(shù)量為依據(jù))，正面為圖，反面為字母。爾后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽，學(xué)生在拼的過程中只漂亮字母的一面。每個小組發(fā)一套，看哪組完成的快。(五)擴(kuò)展練習(xí)(Add-activities)教師取出雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣分別介紹說：Thisisanumbrella.Thisisahat.Thesearesunglasses.Theyareboots.Itsaraincoat.播放課件Letsdo，學(xué)生觀看。點(diǎn)擊Letsdo部分口令，請部分學(xué)生做出相應(yīng)動作。(本部分不要修業(yè)生有語言輸出，只要能依據(jù)口令

18、做事情就可以了。)Itswarmtoday講課設(shè)計4【講課要點(diǎn)】詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：Itsin【講課難點(diǎn)】所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用。幾個重要城市的名稱和地理地址?！局v課準(zhǔn)備】教材相當(dāng)套的課件Letslearn(B)、Storytime、Letsdo。教材相當(dāng)套的錄音帶Storytime。單詞卡片：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。世界地圖一張。雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣。8【講課過程】(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。教師發(fā)問：Whatstheweather

19、likeinBeijing(Harbin/HongKong/Lhasa)?學(xué)生回答：Itswarm(cold/hot/cool).(二)表現(xiàn)新課(Presentation)、播放Letsdo部分的動畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個畫面同時展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。學(xué)生指出圖后，教師合時出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學(xué)生認(rèn)讀。、教師出示世界地圖：ThisisBeijing，thecapitalofChina.ThisisMoscow,thecapitalofRussia.ThisisLondon,thecapitalofBr

20、itain.HereisSydney,acityinAustralia.HereisSingapore,thecityisasmallcountry.教師指圖領(lǐng)讀城市的名稱：Moscow、London、Sydney、Singapore。、請學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的地址。一個學(xué)生說城市名稱的單詞，其余學(xué)生在地圖上指出城市的地址。同桌兩個同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指地址。4、教師播放Letslearn的課件，學(xué)生觀看。教師發(fā)問：IsitrainyinLondon?學(xué)生回答：Yes，itisrainyinLondon.學(xué)生跟錄音讀課文。、教師發(fā)問，學(xué)生看插圖回答

21、：教師問：IsitcloudyinSydney?學(xué)生答：Yes,itis.教師問：IsitwindyinBeijing?9學(xué)生答：Yes,itis.教師問：IsitrainyinMoscow?學(xué)生答：No.ItssnowyinMoscow.教師問：IsitsnowyinSingapore?學(xué)生答：No.ItssunnyinSingapore.6、學(xué)生兩人一組問答：A：Isitin?B：Yes./No.Itsin、學(xué)生用Itsin報道地圖上五個城市的天氣狀況。(三)興趣操練(Practice)Letsfindout教師發(fā)問：IliketowatchTVonsnowydays.Whatdoyoul

22、iketodoonsnowydays?(rainy、sunny、cloudy、windy)學(xué)生回答：Iliketoondays.(目的：牢固天氣形容詞，復(fù)習(xí)所學(xué)動詞短語)學(xué)生依據(jù)自己的實質(zhì)狀況完成表格。小組報告：Iliketoondays.看看誰的反應(yīng)快將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說城市(In),學(xué)生說出相應(yīng)的天氣形容詞(Its)。哪個學(xué)生先說出來可為本組博得一分，若干輪比賽后，評出先進(jìn)組，教師應(yīng)進(jìn)行適合獎勵。(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)Storytime播放課件，學(xué)生觀看。打開書帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，講解以下句子的意思：Whatsthematterwith

23、you?Ihaveacold.10IllgotoDalintoseeyou.ItllbewarmtomorrowinDalin.Youlookterrible.Igotacold.Blessyou!學(xué)生跟錄音讀課文。分組表演故事。Itswarmtoday講課設(shè)計5【講課要點(diǎn)】句型：WhatstheweatherlikeinBeijing?HowaboutNewYork?【講課難點(diǎn)】Whatareyoudoing?Whatsthematter?的表達(dá);Ihaveto.的含義【教具準(zhǔn)備】Letstalk(B)部分的課件和錄音。講課前一天的世界城市天氣預(yù)告錄像。單詞卡片：sunny、rainy、wi

24、ndy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold。Letscheck的錄音?！局v課過程】(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)、學(xué)生唱歌曲“Thunder”;說唱Letschant部分歌謠。、啟迪學(xué)生將歌謠中的warm、hot、cool、cold依據(jù)后一句話的內(nèi)容取代為：sunny、windy、snowy、cloudy。改編兒歌。、教師播放世界城市天氣預(yù)告的錄像，爾后發(fā)問：Whatstheweatherlikein?學(xué)生依據(jù)實質(zhì)內(nèi)容回答Itis(學(xué)生既可以從氣溫的角度回答,也可從天氣特點(diǎn)的角度回答，此項活動主要是牢固Whatstheweatherlikein

25、?的功能結(jié)構(gòu)。)(二)表現(xiàn)新課(Presentation)教師發(fā)問：WhatstheweatherlikeinNewYork?(同時將錄像內(nèi)容定在11NewYork的界面)學(xué)生依據(jù)實質(zhì)往返答。教師領(lǐng)讀：NewYork，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約的攪亂，合時糾正。教師連續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：Howabout?指引學(xué)生依據(jù)實質(zhì)往返答。屢次利用3-5個城市操練Howabout，讓學(xué)生在問答中理解Howabout?的功能。請學(xué)生觀看課件，初步理解對話的意思。教師發(fā)問：WhatstheweatherlikeinBeijing?學(xué)生回答：Itsrainy.教師發(fā)問：HowaboutNewYork?學(xué)生回答：Itssunny.Whatareyoudoing?Notmuch.教師領(lǐng)讀;講解意思。機(jī)械性問答操練(接力問答)。Whatsthematter?Ihavetoclosethewindow.的含義。教師啟迪學(xué)生依據(jù)Oh，no!Mypictures!談?wù)刉hatsthematter?的意思;依據(jù)Itswindynow.談?wù)刪aveto的含義.(若是學(xué)生素來不可以夠正確理解語句的含義