高中生物55可遺傳的變異講練中圖版高中必修1生物試題

1、.課題55三種可遺傳變異的比較【課標(biāo)要求】染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異。【考向瞭望】簡單出現(xiàn)觀察基因突變內(nèi)涵的題目，浸透基因重組與基因突變兩個看法的比較與整合?！局R梳理】一、三種可遺傳變異的比較基因重組基因突變?nèi)旧w變異基因結(jié)構(gòu)的改變，包括DNA堿染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)概因基因的重新組合而產(chǎn)生的變異基目變念對的增添、缺失和代替化而引起的變異非同源染色體上的非等位基因自然狀態(tài)下發(fā)生的自染色體結(jié)構(gòu)變自由組類然突變異合同源染色體上的非姐妹染色型人為條件下發(fā)生的誘染色體數(shù)目變單體之發(fā)突變異間交織互換適真核生物進行有性生殖產(chǎn)生配子任何生物均可發(fā)生（包括原真核生物核遺傳用時在核核、真中發(fā)范遺傳中發(fā)生核生物及非細胞結(jié)

2、構(gòu)的生物）生圍產(chǎn)只改變基因型，未發(fā)生基因的改產(chǎn)生新的基因，發(fā)生基因“種可引起基因“數(shù)生變，既類”量”結(jié)無“質(zhì)”的變化，也無“量”的的改變或“質(zhì)”的改變，但量上的變化果變化未變形成多樣性的重要原因，對生物生物變異的根本本源，供應(yīng)生對生物進化有一意進化有物進定意義十分重要的意義化的原始資料義DOC版.育種單倍體、多倍體育雜交育種誘變育種應(yīng)種用二、單倍體育種與多倍體育種比較單倍體育種多倍體育種染色體數(shù)目以染色體組形式成倍減原少，爾后染色體數(shù)目以染色體組形式成倍增添理再加倍從而獲得純種花藥離體培育獲得單倍體，再用秋水方仙素處秋水仙素辦理正在萌發(fā)的種子或幼苗法理幼苗優(yōu)明顯縮短育種年限器官大，營養(yǎng)成分含量

3、高，產(chǎn)量增添點適用于植物，動物難以睜開。多倍體植物生缺技術(shù)復(fù)雜，需要與雜交育種配合長周期延點長，結(jié)實率降低舉例【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1、引起生物可遺傳變異的原因有三種，即基因重組、基因突變和染色體變異。以下幾種生物性狀的產(chǎn)生，本源于同一種變異種類的是（C）果蠅的白眼；豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒；八倍體小麥的出現(xiàn)；人類的色盲；玉米的高桿皺形葉；人類的鐮刀型細胞貧血癥A、B、C、D、2、秋水仙素引誘產(chǎn)生多倍體和引誘基因突變的生理作用分別是（D）DOC版.控制細胞有絲分裂時形成紡綞體；加速細胞內(nèi)染色體復(fù)制；使染色體配對凌亂，不能夠形成可育的配子；攪亂DNA的正常復(fù)制。A、B、C、D、3、糧食是人類生計的基本條件

4、，隨著人口增添，耕地面積的減少，提高單位面積糧食的產(chǎn)量、質(zhì)量自然就成了人們解決糧食問題的主要路子。1）為提高農(nóng)作物的單產(chǎn)量，獲得抗倒伏、抗銹病等優(yōu)異性狀，科學(xué)家經(jīng)常采用多種育種方法來培育吻合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要求的新品種，依照以下供應(yīng)的資料，設(shè)計最正確育種方案，趕忙獲得所需品種。生物質(zhì)料：A、小麥的高桿（顯性）抗銹?。@性）純種；B、小麥的矮桿（隱性）不抗銹病（隱性）純種；C、小麥的高桿（顯性）不抗銹?。[性）純種。非生物質(zhì)料：自選。育種名稱：單倍體育種。所選擇的生物質(zhì)料：A、B。（填寫代表生物質(zhì)料的字母）該育種方案最常用的方法是花藥離體培育和秋水仙素辦理。希望獲得的最能應(yīng)用于生產(chǎn)的純合的擁有抗倒伏、抗

5、銹病等優(yōu)異性狀的品種。預(yù)期產(chǎn)生這種結(jié)果（所需性狀種類）的概率：1/4。2）隨著科技的發(fā)展，好多新的育種方法已經(jīng)出現(xiàn)并投入應(yīng)用，如用一般小麥和黑麥培育的八倍體小黑麥的方法是多倍體育種，常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素。經(jīng)過基因工程培育的抗蟲棉，其育種原理是基因重組。3）目前經(jīng)過衛(wèi)星搭載種子育成了太空椒，那么利用這種方法可否必然能獲得人們所希望的理想性狀？為什么？不用然，因為基因突變是不定向的?！靖呖寄M】4、（2007上海生物23）能在細胞分裂間期起作用的措施是（A）農(nóng)作物的誘變育種；用秋水仙素使染色體數(shù)目加倍；腫瘸的治療；花粉離體培養(yǎng)。A、B、C、D、5、（2007廣東生物33）人21號染色體上的短串通重復(fù)序列（STR，一段核苷酸序列）DOC版.可作為遺傳標(biāo)記對21三體綜合征作出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）?，F(xiàn)有一個21三體綜合征患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為。請問：（1）雙親中哪一位的21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分別？父親。在減數(shù)分裂過程中，假設(shè)同源染色體的配對和分別是正常的，請在圖中AG處填寫此過程中未發(fā)生正常分別一方的基因型（用、表示）。（2）21三體綜合征個體細胞中，21號染色體上的基因在表達時，它的轉(zhuǎn)錄是發(fā)生在細胞核中。（