梅圣俞詩集序文言文閱讀答案

1、第第 頁梅圣俞詩集序文言文閱讀答案 閱讀理解關鍵是把握解題的正確的方法，只有把握正確的解題方法和技巧，任何閱讀理解方面的題目應當都難不住同學的。下面是我整理的梅圣俞詩集序文言文閱讀答案，僅供參考，期望能夠關懷到大家。 梅圣俞詩集序文言文閱讀答案 予聞世謂詩人少達而多窮，夫豈然哉?蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也。凡士之蘊其全部，而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚草木風云鳥獸之狀類，往往探其驚異。內(nèi)有憂思感憤之郁積，其興于怨刺，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言，蓋愈窮那么愈工。然那么非詩之能窮人，殆窮者而后工也。 予友梅圣俞，少以蔭補為吏，累舉進士，輒抑于有司。困于州縣，凡十余年。

2、年今五十，猶從辟書，為人之佐。郁其所蓄，不得奮見于事業(yè)。其家宛陵，幼習于詩，自為童子，出語已驚其長老。既長，學乎六經(jīng)仁義之說，其為文章，簡古純粹，不求茍說于世，世之人徒知其詩而已。然時無賢愚，語詩者必求之圣俞。圣俞亦自以其不得志者，樂于詩而發(fā)之。故其平生所作，于詩尤多。世既知之矣，而未有薦于上者。昔王文康公嘗見而嘆曰：“二年年無此作矣!雖知之深，亦不果薦也。假設使其幸得用于朝廷，作為雅、頌，以歌詠大宋之功德，薦之清廟，而追商、周、魯頌之，豈不偉歟!奈何使其老不得志，而為窮者之詩，乃徒發(fā)于蟲魚物類羈愁感慨之言。世徒喜其工，不知其窮之久而將老也，可不惜哉! 圣俞詩既多，不自整理。其妻之兄子謝景初，

3、懼其多而易失也，取其自洛陽至于吳興以來所作，次為十卷。予嘗嗜圣俞詩，而患不能盡得之，遽喜謝氏之能類次也，輒序而藏之。 其后十五年，圣俞以疾卒于京師，余既哭而銘之，因索于其家，得其遺稿千余篇，并舊所藏，掇其尤者六百七十七篇，為一十五卷。嗚呼!吾于圣俞詩論之詳矣，故不復云。 廬陵歐陽修序。 (選自?歐陽文忠公文集?) 【注】梅堯臣：字圣俞，北宋詩人。少年舉進士不第，仁宗時賜進士出身，多任小吏，仕途上不得志。蔭yn補：子孫因前輩功勛而得官為蔭，官吏或缺被選充職為補。梅堯臣26歲時因叔父梅詢蔭補為太廟齋郎。王文康公：王曙，宋仁宗時宰相。 1.對以下句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項為哪一項： A.而寫

4、人情之難言 人情：人的情感。 B.輒抑于有司，困于州縣 有司：官吏的通稱。 C.以歌詠大宋之功德 歌詠：歌頌、頌揚。 D.多出于古窮人之辭也 窮人：生活窮苦的人。 2.以下六句話，分別編為四組，全都說明梅圣俞“窮”的緣由的一組是： 累舉進士，輒抑于有司，困于州縣 年今五十，猶從辟書，為人之佐 其為文章，簡古純粹，不求茍說于世 圣俞亦自以其不得志者，樂于詩而發(fā)之 世既知之矣，而未有薦于上者 世徒喜其工，不知其窮之久而將老也 A. B. C. D. 3.以下對原文有關內(nèi)容的分析和概括不正確的一項為哪一項： A 、認為世上所流傳的詩歌，大多出于困厄之士的筆下，他們不能充分施展自己的才智，就把內(nèi)心郁積

5、的憂愁感慨轉(zhuǎn)化為詩興，寫出人所難于言傳的感受。 B.梅圣俞孩童時就已使長輩驚異于他的詩歌才華，等到長大，學習了六經(jīng)仁義的學問，寫的文章簡古純粹，但他不情愿任憑向世人表白，因此世人只知道他會寫詩。 C.王文康曾高度評價梅圣俞的詩歌，感慨已經(jīng)二年年沒有這樣的杰作，這話從側(cè)面印證了梅圣俞詩歌的工巧。 D.文章沒有把論述梅圣俞的詩歌藝術(shù)當作主要內(nèi)容，而是借詩序的形式，表達了對梅圣俞雖才智超群卻未能“得用于朝廷”的惋惜和悲嘆。 4.把上文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.(10分) (1)奈何使其老不得志，而為窮者之詩，乃徒發(fā)于蟲魚物類羈愁感慨之言。 (2)予嘗嗜圣俞詩，而患不能盡得之，遽喜謝氏之能類次也，

6、輒序而藏之。 參考答案： 1D 2.A 3.B 4.(1)怎么(或“為什么”)讓他到老也不得志，只能寫困厄者的詩歌，白白地在蟲魚之類上抒發(fā)窮苦愁悶的感慨。 (2)我曾經(jīng)寵愛圣俞的詩作，并擔憂不能全部得到它，于是格外歡快謝氏能為它分類編輯，我就為它作序并保存起來。 文章表達了什么樣的思想感情? 這需要依據(jù)文章的具體內(nèi)容來答復，常見的有歌頌、贊美、寵愛、寵愛、感動、歡快、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(思念)家鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、苦痛、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、難過、哀痛、圓滿等。 一般的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的或許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。 閱讀理解的技巧和

7、方法 1.認真閱讀文章 在做閱讀之前將思緒放平，認真的閱讀這篇文章，盡可能的去了解文中的意思，漸漸摸清文章的主旨。由于文中極有可能消滅后面題目的答案，我們要做的就是細心，一字一句的研讀，將文中關鍵的語句登記來，方面之后我們在回來查找。 2.答題時看準題目 在答復閱讀理解的題目是確定不要跑題，在這個位置，出題的老師很簡潔玩文字玩耍。所以要認真閱讀題目，不要把中心思想寫成某一個詞語的意思。還有一點重要的就是不要過分解讀題目。一般學校的閱讀理解不會問很深化的問題，有些同學可能讀的課外讀物很多，會有一些其他的解讀。盡量不要把這些角度帶到答復中，只要去答復題目說明的意思就好。 3.留意答復格式 其實，這是閱讀理解最有技巧的地方。根本上每個題目都會固定的答復格式。比方，題目是：文中提到的“_”詞語可不行以更換成其他的詞?一般這樣的答案都是不行以，后面表達緣由，緣由主要說明這個詞在這一句中或這一段具有什么樣的作用，很關鍵，不能任憑更換。 4.緊緊抓住文章的主旨 任何問題都要以文章的中心思想為根底，不要