媽媽睡了教學(xué)課件定

1、媽媽睡了授課方案教材解析：媽媽睡了這篇課文以一個(gè)孩子的口吻表達(dá)了午睡時(shí)他的所見所聞所感，描述的是一幅寂靜溫馨的畫面：在哄孩子午睡的時(shí)候，媽媽先睡著了，她沉沉地睡著，呼吸那么均勻。孩子靜靜的看著熟睡的媽媽，看得那么投入，那么動(dòng)情。課文表達(dá)的是母子之愛：孩子愛媽媽，是經(jīng)過孩子對(duì)媽媽的直接觀察來表現(xiàn)的；媽媽愛孩子，是經(jīng)過孩子觀察時(shí)的想象來反響的。課文的字里行間都顯露著深切的母子情。學(xué)情解析：有一種愛能洞穿人生的堅(jiān)如盤石，有一種付出即使付出生命也在所不惜，這就是母愛。而現(xiàn)在，太多的“小皇帝”、“小公主”享受著甚至揮霍著母愛，自己卻渾然不覺。本文以一個(gè)孩子的所見所聞所感感覺著母愛，情真意切，語言樸實(shí)，是

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛父親母親感恩父親母親的一篇好教材。因此，授課中要做到：1、著力創(chuàng)立母子情深的“愛的氛圍”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，感同身受，領(lǐng)會(huì)親情的美好。2、以愛呼喊愛。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自我，領(lǐng)會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中體諒入微的親情，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。授課要求：1、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。2、感覺母愛，同時(shí)懂得關(guān)愛父親母親。3、正確認(rèn)讀本課十六個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞語。過程與方法：1學(xué)生屢次朗誦，借助插圖，張開想象來理解課文的感情。2張開小組談?wù)?，?duì)課文的思想內(nèi)容及感情進(jìn)行解析。感情、態(tài)度與價(jià)值觀：感覺母愛，懂得關(guān)愛父親母親。授課要點(diǎn)：有感情的朗誦

3、課文。授課難點(diǎn)：理解課文中詞語的意思，領(lǐng)悟課文中母子之間的感情。教具準(zhǔn)備：歌曲世上只有媽媽好、搖籃曲多媒體課件一、創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們有這么多家長來看我們上課，你們必然很緊張，為了放松一下，我們來聽一首歌。錄音一起唱（放錄音世上只有媽媽好）1生：隨音樂一起邊拍手邊唱師：這首歌唱的是誰呀？生：唱得是媽媽師：是呀，世上只有媽媽好，你們能把這首歌唱得那么有感情，看來平時(shí)你們必然留神觀察自己的媽媽，有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看（課件出示課本插圖）他的媽媽在干什么？生看圖回答以下問題揭穿課題，板書媽媽睡了我們應(yīng)該怎樣讀這個(gè)題目呢？誰來試一試？生自由回答。（“睡了”應(yīng)該讀得很輕）練讀。下

4、面我們一起去認(rèn)識(shí)一下小作者的媽媽。（放錄音）二、自讀課文，整體感知看出來了，你們都很喜歡這篇課文，你們想不想自己讀一讀？在讀的時(shí)候，要多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。三、由扶到放，自主識(shí)字同學(xué)們的課文讀得真認(rèn)真，老師相信你們對(duì)生字朋友也必然很熟悉了，現(xiàn)在我們就來認(rèn)識(shí)一下。（出示生字詞）開火車讀2.齊讀四、讀中感悟，領(lǐng)悟深情。師：生字讀得真是不錯(cuò)，老師都忍不住要給你們鼓掌呢，課文讀得是不是也同樣優(yōu)秀，我可要聽聽，誰愿意讀給老師和同學(xué)聽聽！其他同學(xué)邊聽邊思慮：媽媽睡著時(shí)什么樣？生：分段朗誦課文自由發(fā)言：1）睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。2）睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥。3）睡夢(mèng)中的媽媽好累。師：（課件）說得

5、真好，看來，你認(rèn)真去讀書就會(huì)有收獲，剛剛同學(xué)們說了，睡夢(mèng)中的媽媽真美麗，你是從哪兒知道的媽媽很美麗呢？師：那誰來說讀讀這位美麗的媽媽？從書中找相關(guān)的詞句畫下來（1）光明的眼睛（2）紅潤的臉2（3）彎彎的眉毛：除了彎彎的眉毛，可彎彎的什么？生：彎彎的小路，彎彎的月牙：多聽的句呀，除了些，你再你的美在哪里？生：（可能）我的得美麗我，我得很美（若沒有孩子到的內(nèi)心美、和藹美，教要點(diǎn)）：是啊，美不是表面，要看內(nèi)心，愿意再以朗的方式夸夸美的好！（找學(xué)生4、5段）：多好的呀，我再一起吧。生：4、5段。：才同學(xué)睡夢(mèng)中的很慈祥，你知道“慈祥”是什么意思？生：（可能）就是很好、不性情、很溫柔：那我可以慈祥？生：很

6、慈祥。姥姥很慈祥。：看來，“慈祥”是來的，能用文中的慈祥的？生：“在輕輕笑著，她的嘴巴、眼角都掛著笑意”：都睡著了，什么么高呢？生：“睡夢(mèng)中又想起了一個(gè)故事要我聽?！保ㄒ部梢杂米约旱?。）：睡著都想著自己的孩子，那你的平怎么？生：（可能）平也我故事。平我做。生病照我。3：多慈祥的呀，來用朗美？指名6、7段。：除了美和慈祥，睡著的什么？生：睡夢(mèng)中的好累。：你是從哪里知道的好累？從文章中找一找，畫下來找句：呼吸那么深沉、溢出汗珠、小唱歌、刮全不知道：什么么累呀？生：（可能）洗衣服、做、照我、上班：干了么多活，累的睡著了，我朗要注意什么？生：（可能）溫柔點(diǎn)，大能太吵：來指名8、9段睡著了，作者在做什么？（學(xué)生回答）：什么用“也”個(gè)字？生：因就是看著我睡的。：明什么呢？生：（可能）關(guān)心我、我、我也向?qū)W：好孩子，知道回了，來幾段，把你和之的都出來。指名1、2、3段。：么我，我做些什么呢？生：自由言：真是一群懂事的好孩子