中班美術(shù)手工教案

1、中班美術(shù)手工教案中班美術(shù)手工教案1活動設(shè)計背景有一次，我看到一個小孩抱著幾個小盒子，就像在玩積木一樣。他玩得很開心，但是箱子不能像搭積木一樣互相鎖 在一起，我就用不同大小的箱子和雙面膠來完成這個活動?；顒幽繕?biāo)1鍛煉孩子雙手協(xié)調(diào)能力，掌握粘扣、扣緊等組合方 法。2.啟發(fā)孩子獨立思考，在老師的幫助下完成作業(yè)。教學(xué)重點、難點重要:在玩盒子的時候，重點要突出不同的形狀。難點:如何更好地引導(dǎo)孩子獨立思考。活動準(zhǔn)備1不同大小的紙盒（如食品包裝盒，藥盒）2雙面膠帶3水 彩筆活動過程一：開始局部師：小朋友，今天老師帶來了一些有趣的東西，小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我們就和這些小盒子玩?zhèn)€游戲吧! 這些小盒

2、子可有趣啦，就像百變金剛一樣，但是他們希望和 小朋友一起玩，讓我們現(xiàn)在就開始吧。做出一些基本展示，如樓梯,如樓梯,如樓梯,房子，引出幼兒興趣。如樓梯,房子，引出幼兒興趣。準(zhǔn)備.教室里安排了 “風(fēng)箏展覽”。課前，帶著孩子們參觀 和欣賞各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。.孩子們在課前已經(jīng)知道并練習(xí)用不同的方法剪出兩個 相同的圖形。3、教師制作好的風(fēng)箏面假設(shè)干，一只采用的裝飾材料顏色 和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比擬凌亂，分布不均勻； 還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫 紙）;剪好的幾何圖形假設(shè)干;幾支鉛筆。過程

3、.帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。教師弓I#教案#導(dǎo)語：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來看 看!”2o孩子和同齡人自由交流，老師也在傾聽。（如果有孩 子提到喜歡風(fēng)箏的對稱，請他在小組面前說說，可以直接引 出下一個環(huán)節(jié)）教師引#教案#導(dǎo)語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng) 箏?為什么喜歡它？二、引導(dǎo)孩子感受風(fēng)箏的對稱美。（5分鐘）過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這 里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。教師弓I#教案#導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表 意見）2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都 是一樣的。教師弓I#

4、教案#導(dǎo)語：請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀 和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢？一樣在哪 里？（引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣 的，還是教師直接說出比擬好）三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。（15-20分鐘）教師弓I#教案#導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只 漂亮的風(fēng)箏好嗎？lo老師展示一些制作的風(fēng)箏面，讓孩子們比擬如何裝 飾它們。教師引#教案#導(dǎo)語:（1）你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比擬，三只 風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點）（2）怎樣才能剪出兩個相同的圖形。、幼兒制作風(fēng)箏面。教師弓I#教案#導(dǎo)語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各 種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。（原

5、本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用 各種紙了）L孩子畫到一半的時候，老師可以讓幾個能力比擬強(qiáng)的 孩子用鉛筆畫出自己喜歡的圖案，進(jìn)行剪切粘貼。.做得快的孩子可以幫助做得慢的孩子。.請客座老師幫助孩子們一起系上風(fēng)箏上的線。（在馬 的把手上）五、帶幼兒去放風(fēng)箏。（沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分 鐘）小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂 亮。目標(biāo)lo引導(dǎo)孩子初步感受風(fēng)箏的對稱美。2,啟發(fā)孩子大膽想象和創(chuàng)造，用各種材料裝飾風(fēng)箏表 面。3、使幼兒體驗到成功的喜悅。二：基本局部1把不同的盒子分發(fā)給小朋友，自由的擺出造型，并加以 啟發(fā)與指導(dǎo)。在擺的同時發(fā)現(xiàn)問題，擺好

6、了，可一碰就散 了，怎么辦呢？2出現(xiàn)問題，解決問題。把法寶雙面膠拿出來粘上。引 導(dǎo)幼兒擺出他們想象的形狀，幫助他們粘在一起。3盒子造型很酷，可覺得還是不夠漂亮，小朋友有什么辦 法讓我們的小盒子更好看呢?給他們涂上漂亮的顏色好不好。 分發(fā)水彩筆，讓幼兒給自己的作品涂上自己喜歡的顏色。4小朋友的作品都完成了，我們小朋友高興嗎？可我想知道 我們小朋友的作品都叫什么呢?誰愿意跟老師說說呢?給幼兒 發(fā)揮空間，讓他們充分表達(dá)自己的創(chuàng)作想法與實施過程。三：結(jié)束局部將所有兒童作品放在展覽舞臺上，讓孩子互相欣賞。回家后收集不同盒子，在家長的幫助下，做出更好的盒子 作品。五：活動反思小朋友對這個活動很感興趣，也很

7、喜歡動手操作，但大 多停留在模仿階段，自主創(chuàng)新能力較弱，需要多加練習(xí)。中班美術(shù)手工教案2活動目標(biāo)：1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計、裝 飾魚身上的花紋。.嘗試獨立解決操作中的一些問題?；顒又攸c：用報紙制作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾 魚兒活動準(zhǔn)備：L我欣賞過“美麗的魚”，并對魚的形狀、圖案和顏色 有所了解。.“七彩魚”的例子和半成品“七彩魚”的例子（缺少 魚眼）。.一些報紙，彩紙，雙面膠和剪刀。活動過程：一、觀察范例，推想制作方法1、教師出示“五彩魚”范 例，提問：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做 出這樣一條五彩魚？（引導(dǎo)幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的 外形，用彩紙

8、裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。）二、傾 聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法1、教師示范講解制作魚身的方 法。教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰 擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變 成了什么？教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗 細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。老師:我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或正方形,可以作為魚身上、魚鰭上的圖案，也可以用來裝飾魚尾。老師:我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或正方形,三、難點討論1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這 條魚少了什么？（眼睛。）魚眼睛可以怎么做？2、教師用手

9、指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤 空的，做好的眼睛怎么放上去呢？3、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些 細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼 在紙條上;也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將 它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試 試。四。兒童生產(chǎn)1。老師提出操作要求。教師：卷報紙時一定要卷緊;卷成魚的形狀后，尾巴處用 雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計，顏色可多一些；魚 鰭、魚尾也要裝飾。2、幼兒操作。教師關(guān)注孩子不同的操作假設(shè)，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)造 力，鼓勵他們嘗試解決操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用適當(dāng) 的方法固定魚眼。（提出操作要求時，教

10、師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助 幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時，教師留意幼兒設(shè)計花紋的獨特想 法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚 眼睛。）五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線 串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。2、師幼集中欣賞、交流。你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么?你是用什么方法 固定魚眼睛的？中班美術(shù)手工教案3活動目標(biāo)：.通過觀察活動，我們知道迎春花是春天最早的花。了 解迎春花的名稱、特征和用途。.學(xué)習(xí)制作迎春花，在室內(nèi)裝點初春的景色。.愿意參與生產(chǎn)活動，提高動手能力?；顒訙?zhǔn)備：柳條枝（或綠色皺紋紙）黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材 料?；顒舆^程：一、觀察迎春花讓

11、幼兒自由自在地觀察講述迎春花，教師參與觀察并且給 予指導(dǎo)。提問：這是什么花?迎春花長的是什么樣的？它的葉子長得 是什么樣的？提問：你們知道迎春花的花朵長在什么地方?迎春花有幾 片花瓣?枝條長得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么？它為什么 叫迎春花？總結(jié):迎春花的花長在5瓣的枝干上，枝干向地面彎 曲。樹枝上有許多花。與其他花不同，它們先開花，然后長出葉子。除了花，樹枝上還有葉子。葉子又綠又小。因為是 春天開得最早的花，所以叫迎春花。二、制作迎春花我們來把迎春花請進(jìn)我們的教室。當(dāng)孩子說可以折一些花的時候，可以教他們不要摘花， 花應(yīng)該是大家都欣賞的。介紹制作迎春花的方法：把56瓣花瓣用漿糊粘在一起再 貼

12、到枝條上。制作的時候要小心，不要把花瓣掉到地上。幼兒制作三、布置我們的教室用自制的迎春花裝飾我們的教室。中班美術(shù)手工教案4設(shè)計思路：時值金秋，正是吃蟹的好時節(jié)。孩子們在交談 中不免談起了 “螃蟹”的事情。但孩子們的經(jīng)驗往往停留在 吃上，還有就是一些外表的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長江 隧橋通車之后，很多游客都來崇明游玩，很多游客都來我們 崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機(jī)，豐富幼兒的經(jīng)驗，進(jìn)一 步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?；顒幽繕?biāo)：1 .訓(xùn)練幼兒在觀察和探索的過程中了解螃蟹 的主要特征。.鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能 力。.讓孩子知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的 感情。活動準(zhǔn)

13、備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩 紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個?；顒又攸c：了解螃蟹的主要特征?；顒与y點：撕紙做螃蟹?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，引出主題。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？幼：秋天。師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋 友，說說看有誰呢？幼：瓢蟲、_、蚱嘛、小松鼠等。師：今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友，是誰呢，我 們來猜個謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白 泡。”猜猜看，是什么小動物？幼：螃蟹。師：恩，你們真棒，都猜對了！（點評:我們班的小朋友對猜燈謎很感興趣，所以通過猜 燈謎介紹人物，提高了小朋友的興趣和對人物特征的了解。）2、師帶上螃蟹頭

14、飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來了，請你們仔細(xì)看看我 的孩子長得什么樣的?二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的基本特征1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。師：螃蟹的腳是什么樣的？幼：長長的，尖尖的，有毛。師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給 它們好聽的名字，叫大螯）師：它長的像什么?幼：像一把剪刀。師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看 到的一樣嗎？幼：一樣。老師總結(jié):你很棒。你發(fā)現(xiàn)了很多螃蟹的秘密。螃蟹有 橢圓形的身體，八條長腿和兩個像剪刀一樣的大鉗子。他們 走路時會側(cè)著身子爬行。師：你們喜歡吃螃蟹嗎？幼：喜歡。師：為什么呀？幼：因為螃蟹味道很鮮美的。師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因為螃蟹味道很鮮美, 它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長江隧橋通車之后，很多外地游 客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。三、教師示范，制作螃蟹。師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細(xì)看看，老師 是怎么做出來的？幼：剪出來的，撕出來的。師：對了！撕出來的，原來我們用撕紙的方法也能做出漂 亮的東西來。那今天我們就一起來用