冀教版年級(jí)科學(xué)上冊(cè)試卷分析（5篇）

1、冀教版年級(jí)科學(xué)上冊(cè)試卷分析（5篇）第一篇：冀教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)試卷分析五年級(jí)科學(xué)試卷分析三星口九年一貫制學(xué)校安建建一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、填空、簡(jiǎn)答和實(shí)驗(yàn)題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，題型較為全面、范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基。本套試題考試，共分為六大題。第一題，填空，目的在于考察學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，每空1分,共27分；第二題判斷題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題2分，共24分；第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共20分；第四題，問(wèn)答題，目的在于考察學(xué)生的掌握情況，以及在

2、實(shí)際生活中的特殊性；每題6分，共18分；第五題，實(shí)驗(yàn)題，考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。分值為11分。第六題，附加題，考查學(xué)生閱讀資料的能力，并能夠從資料中找出正確的答案。二、基本情況本年級(jí)2個(gè)班，共104人參加考試，一班及格率達(dá)81%，優(yōu)秀率53%，最高分,100分。二班及格率是92%，優(yōu)秀率是86%，最高分是100分.三、具體情況分析： （1）填空本題學(xué)生的得分率較高，分值27分。出現(xiàn)偏差多的是第8小題，說(shuō)明此類(lèi)涉及生活實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題沒(méi)有引起老師的足夠重視，因而造成學(xué)生失分。（2）判斷題本題學(xué)生得分率較高，失分的是第2、6、10小題，說(shuō)明學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握非常的不牢固，似是而非

3、，不能用學(xué)過(guò)的知識(shí)應(yīng)用到生活并且能夠解釋生活中的現(xiàn)象。（3）選擇題本題學(xué)生答題情況不錯(cuò)，該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，問(wèn)題大多數(shù)出現(xiàn)在第10小題。第10小題農(nóng)村賣(mài)冰棍的同志，用泡沫塑料箱做外包裝，他是利用了泡沫塑料的什么性質(zhì)？（）”，正確答案為B，有許多同學(xué)誤選了A，原因是學(xué)生對(duì)于掌握的知識(shí)不牢固。不能正確理解熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體在實(shí)際生活中的運(yùn)用。（4）問(wèn)答本題學(xué)生的得分率較高，分值18分。出現(xiàn)偏差較多的是第2小題，學(xué)生在舉例時(shí)不能寫(xiě)出特殊防御的幾種代表動(dòng)物，因而造成學(xué)生失分。（5）實(shí)驗(yàn)題本題的得分率較低，分值11分，出現(xiàn)問(wèn)題的地方就是學(xué)生對(duì)給定的實(shí)驗(yàn)選材不能正確的運(yùn)用，不知道該從何下手，其實(shí)本題考查的

4、就是15課傳熱比賽的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)掌握的知識(shí)過(guò)于死板。四、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：1.盡量多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識(shí)學(xué)活、學(xué)透。2.通過(guò)135課堂的推廣，學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，大部分學(xué)生能用知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，做到學(xué)以致用。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。3.通過(guò)學(xué)生考試答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)水平及知識(shí)掌握程度、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教。

5、第二篇：冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末試卷分析冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末試卷分析期末質(zhì)量檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束了，本次檢測(cè)主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及應(yīng)用方面，真實(shí)的反映出學(xué)生的知識(shí)水平，總體來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生做的還可以，但部分學(xué)生由于不會(huì)審題，而做的不好。為了更好地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正不足，特做試卷分析如下：本次命題的指導(dǎo)思想：是以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指導(dǎo)，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，考查學(xué)生辨別、比較、觀察的能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也考察學(xué)生實(shí)踐操作等創(chuàng)新能力，力求體現(xiàn)評(píng)價(jià)和導(dǎo)向功能。一、試卷內(nèi)容分析試卷內(nèi)容題樣豐富，知識(shí)的覆蓋面廣，幾乎涵蓋了本冊(cè)五個(gè)單元，從考試成績(jī)看還是比較理想的。1大

6、多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念掌握較扎實(shí)。2.實(shí)驗(yàn)步驟部分失分較少。3、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，尤其是解決應(yīng)用的能力有所提高。在對(duì)待“水在日常生活中是如何節(jié)約的”這一問(wèn)題時(shí)，尤為突出。四、存在的問(wèn)題由于本次試卷題量較多，知識(shí)的覆蓋面廣，加上農(nóng)村學(xué)生能力發(fā)展不平衡，有部分家長(zhǎng)關(guān)注不夠，造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，導(dǎo)致生與生之間的成績(jī)落差較大。如：（1）審題不認(rèn)真，部分學(xué)生答題時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多科學(xué)信息時(shí)理不清頭緒，粗心，不認(rèn)真，另外缺乏自我檢驗(yàn)意識(shí)，卷面中還是免不了單純的錯(cuò)誤，抄錯(cuò)數(shù)字等低級(jí)錯(cuò)誤。（2）書(shū)寫(xiě)馬虎。部分學(xué)生整張?jiān)嚲砜瓷先ケ容^亂，讓閱卷的教師無(wú)法看清。四、撲救措施1、在教學(xué)中應(yīng)注意培

7、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和仔細(xì)檢查作業(yè)的好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)?，學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，以及良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)是提高學(xué)生計(jì)算的正確率的保證。2、要加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作，過(guò)好年段知識(shí)關(guān)，同時(shí)，要注重作業(yè)的批改與反饋，努力提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。3、提高學(xué)生的分析、理解能力。從基礎(chǔ)的題型入手，充分聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。4、科學(xué)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以后認(rèn)真研究學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性，使我們的科學(xué)適應(yīng)學(xué)生的心里發(fā)展。第三篇：冀教版四年級(jí)科學(xué)試卷分析冀教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試卷分析一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、看圖識(shí)別和實(shí)驗(yàn)題。

8、所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識(shí)與技能相統(tǒng)一，過(guò)程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。本套試題考試，共分為五大題。第一題填空，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共10分；第二題，判斷題，要求學(xué)生明辨是非，真正掌握知識(shí)點(diǎn)。第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共10分；第四題，實(shí)驗(yàn)題，要求學(xué)生提出假設(shè)、列出的實(shí)驗(yàn)儀器、寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)步驟、敘述看到的現(xiàn)象、對(duì)比結(jié)果，最后得出結(jié)論，重點(diǎn)考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)識(shí)別能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，第五題，解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代城市人多車(chē)多，交

9、通堵塞的問(wèn)題，提出解決方案，考察學(xué)生在成活中應(yīng)用知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)活學(xué)活用。二、基本情況本年級(jí)1個(gè)班，共28人，全部參加考試，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率71.3%，最高分,60分。三、具體情況分析：第一題填空。主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的的掌握情況，學(xué)生答題情況非常好， 第二題判斷。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。其中有12個(gè)學(xué)生考了滿分，優(yōu)秀率為88；相對(duì)于其它的題得分較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。第三題選擇。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力，失分較高。丟分的主要原因是第一小題，學(xué)生對(duì)于 “物體的沉浮”這節(jié)課學(xué)習(xí)的太死板，不能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際；光注重“沉浮”的條件，而忽略了

10、“沉浮”的原因，導(dǎo)致失分較多；第二小題是書(shū)上的原題，學(xué)生答錯(cuò)主要原因是對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問(wèn)題的能力。第四題實(shí)驗(yàn)題。主要考察學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。從得分可以看出學(xué)生對(duì)于動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰^差，也可以看出教師在這方面訓(xùn)練較少，課上該做的實(shí)驗(yàn)學(xué)生掌握的不牢固。在以后的教學(xué)中，應(yīng)多重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)方法的探究，多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表述能力。第五題問(wèn)答題。此題讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一種交通方案。是失分最多的一題，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。四、對(duì)今后

11、教學(xué)的反思和建議：1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，探究周?chē)澜绲闹R(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。2.聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。3.重視知識(shí)的獲取過(guò)程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對(duì)于周?chē)氖澜邕M(jìn)行提問(wèn)，猜想，設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。4.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、

12、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。第四篇：冀教版2018期末科學(xué)試卷分析冀教版2017-2018學(xué)年第二學(xué)期科學(xué)試卷分析本份試卷既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生的基本技能，減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在命題上符合新課程理念，對(duì)教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求，強(qiáng)調(diào)提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力?，F(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下：整套試卷分為四種題型：填空題、判斷題、選擇題、實(shí)踐探究題。試卷將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，能夠比較全面的檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？v觀整套試題，難易較適中，可以看出，試卷不

13、光要考察學(xué)生的死知識(shí)，更注重對(duì)學(xué)生生活實(shí)踐方面的知識(shí)進(jìn)行考察，引導(dǎo)今后的科學(xué)教學(xué)更加注重實(shí)踐能力和知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。從得分情況可以看出學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力較差。1、填空題中，有些學(xué)生丟三落四，不能完整寫(xiě)出答案。尤其是6小題，空間站的定義學(xué)生不能完整的表述出來(lái)。2、判斷題錯(cuò)誤率高，學(xué)生對(duì)概念理解不透徹，不能分析清楚再作答，只是評(píng)直觀感覺(jué)，第一印象，導(dǎo)致錯(cuò)誤較多。3、選擇題中的錯(cuò)題多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)生只機(jī)械記憶了科學(xué)概念，而對(duì)生活中的實(shí)例不甚了解，導(dǎo)致出錯(cuò)。4、實(shí)踐探究題學(xué)生掌握較好，丟分較少。 在今后努力的方向：1、首先提高學(xué)生的科學(xué)閱讀能力。在練習(xí)的過(guò)程中和學(xué)生共同反思，找到良好的閱讀方法。一定要一

14、練一得，不僅通過(guò)閱讀開(kāi)闊眼界，更要有快速尋找有效信息的能力。2、對(duì)于每課的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)要及時(shí)復(fù)習(xí)，掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，增加練習(xí)的有效性。做到不靠題海戰(zhàn)術(shù)死記硬背增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。3、對(duì)于教材中的易混淆的知識(shí)點(diǎn)要幫學(xué)生及時(shí)梳理，防止考試中學(xué)生理解串了的情況再次發(fā)生。4、充分理解教材，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申。5、加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系，爭(zhēng)取做到以課內(nèi)知識(shí)來(lái)解決生活問(wèn)題，以生活問(wèn)題來(lái)促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)。第五篇：冀教版四年級(jí)科學(xué)試卷分析四年級(jí)期中考試科學(xué)試卷分析馬雪強(qiáng)一、試題情況分析本次考試的試

15、題主要有以下題型：填空、選擇、判斷、連線和實(shí)驗(yàn)探究題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識(shí)與技能相統(tǒng)一，過(guò)程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。本套試題考試，共分為五大題。第一題填空，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每空2分，共30分；第二題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題3分，共30分；第三題，判斷題，要求學(xué)生明辨是非，真正掌握知識(shí)點(diǎn)，共20分。第四題連線題，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)能否更好的應(yīng)用于實(shí)際生活，能利用自己所學(xué)的知識(shí)解釋甚或中的一些現(xiàn)象，共6分。第五題考查學(xué)

16、生的實(shí)驗(yàn)操作能力，分值為9分。二、成績(jī)分析本年級(jí)4班，共260人參加考試，平均分70分，合格率達(dá)77%，優(yōu)秀81.8%，最高分96分，最低分30分。三、答題情況逐題分析：第一題填空。主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的的掌握情況，但學(xué)生答題情況不是很好，部分學(xué)生記得不好，有的字不會(huì)寫(xiě)。第二題選擇。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力，部分同學(xué)失分較高。丟分的主要原因是第一小題，學(xué)生對(duì)于 “淀粉遇碘變藍(lán)色”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是很熟悉，不能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際，導(dǎo)致失分較多；第七小題是書(shū)上的原題，學(xué)生答錯(cuò)主要原因是對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的

17、知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問(wèn)題的能力。第三題判斷。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這個(gè)題相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)比于其它的題得分較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。第一篇：小學(xué)五年級(jí)下期中英語(yǔ)試卷分析五年級(jí)英語(yǔ)期中考試試卷分析2011-2012學(xué)年第二學(xué)期時(shí)光飛逝，半學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完成了，在這段時(shí)間里我們收獲頗多，但在工作中也存在著許多不足。期中考試我們五年級(jí)英語(yǔ)整體考得不太理想，全年級(jí)有11個(gè)不及格的，及格率96.5%,104個(gè)不優(yōu)秀的，優(yōu)秀率67.3%，這是我們有史以來(lái)考試最差的一次，其中的原因很多，現(xiàn)將試卷分析如下：一，試卷試題及分值分布：本試卷分為筆試部分（90分）和聽(tīng)力部分（

18、10分）兩部分。聽(tīng)力部分包括：一，聽(tīng)音選單詞（4分）。二，聽(tīng)音判斷正誤（6分）。筆試部分包括：一，辨音（10分）。二，單選（15分）。三，根據(jù)給出句子選圖片（15分）。四，句型轉(zhuǎn)換（15分）。五，補(bǔ)全對(duì)話（20分）。八，閱讀理解（15分）。二，試卷特點(diǎn)及失分點(diǎn)：從題型和相應(yīng)分值的分布上說(shuō)，題量小分句子值大是試題的特點(diǎn)，而且該考查的個(gè)別重點(diǎn)沒(méi)有考到，該考的四會(huì)單詞和作文都沒(méi)有考，閱讀理解中沒(méi)學(xué)過(guò)的一般過(guò)去時(shí)卻考到了。但是題型中也有讓我們吸取教訓(xùn)之處，比如說(shuō)，句型轉(zhuǎn)換的題型我們平時(shí)練得較少，所以學(xué)生做起來(lái)比較生疏。另外語(yǔ)音題我們還需要加強(qiáng)訓(xùn)練的，學(xué)生做這種題型的能力比較薄弱?？偟每次覀儗W(xué)生本卷聽(tīng)力

19、部分試題答得比較好，失分點(diǎn)在聽(tīng)力二題的2題和3題。筆試部分不同大小都有失分，尤其是一題語(yǔ)音題，四題句型轉(zhuǎn)換，五題后兩個(gè)空和六題閱讀理解失分率很高。三，分析失分原因以及改進(jìn)措施：1，我們聽(tīng)力一題和二題是關(guān)于單詞和詞組的考核，單詞都是平時(shí)學(xué)習(xí)中孩子們易混的單詞，這些詞同時(shí)出現(xiàn)，而且有相似性，單詞都較長(zhǎng)。個(gè)別學(xué)困生有個(gè)別題失分，本題失分率不高。失分的原因就在于平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固造成，所以在基礎(chǔ)知識(shí)上，我們要在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的檢查，課上偏向差生提問(wèn)，課下加強(qiáng)鞏固練習(xí)，對(duì)于學(xué)困生教師親自過(guò)關(guān)，其他學(xué)生采取讓小組長(zhǎng)給組員過(guò)關(guān)讀重點(diǎn)單詞和詞組，翻譯漢語(yǔ)，組長(zhǎng)課代表給老師過(guò)關(guān)，制定層層過(guò)關(guān)制度，讓

20、學(xué)生課下也動(dòng)起來(lái)。2，音標(biāo)一直都是我們每次考試失分率最高的題，這樣的題目對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以失分率很高，但此題又是必考的，有些學(xué)習(xí)好的孩子語(yǔ)感不強(qiáng)的也會(huì)在此題上失分。所以我們?cè)谄綍r(shí)的日常教學(xué)中就應(yīng)該把語(yǔ)音知識(shí)滲透到平時(shí)單詞的教學(xué)中去，把難點(diǎn)分散，幫助學(xué)生不斷地增強(qiáng)語(yǔ)感。3，四題句型轉(zhuǎn)換是我們做得不太好的題，這種題型我們平時(shí)見(jiàn)得較少，學(xué)生比較生疏，這就需要我們平時(shí)的習(xí)題中要多練習(xí)此類(lèi)題型，讓學(xué)生掌握做題技巧，從此處我們教師也應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)，在出習(xí)題時(shí)要各種題型兼顧，不能讓學(xué)生以后的考試中再因?yàn)椴皇煜つ撤N題型而大量失分。4，五題的后兩個(gè)空有好多同學(xué)弄顛倒了，原因在于學(xué)生對(duì)either這個(gè)

21、詞的用法不熟悉造成的，這個(gè)詞是我們?cè)陂喿x課中遇到的，并不是特別重點(diǎn)的詞，所以我們上課時(shí)沒(méi)有太過(guò)深的講解，只是講了它的用用于否定句的句尾，沒(méi)有出一些練習(xí)題具體操練，沒(méi)想到考試經(jīng)考到了，經(jīng)過(guò)這次的教訓(xùn)，使我們知道了，只要課文中出現(xiàn)的涉及的知識(shí)我們都要重視起來(lái)，讓學(xué)生真正理解并熟練運(yùn)用。5，六題閱讀理解，本題屬于超標(biāo)題，整篇文章都是考核的一般過(guò)去時(shí)，學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)過(guò)，這是六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)考的時(shí)態(tài)，相對(duì)來(lái)說(shuō)很難，而且每一道題都要有一個(gè)轉(zhuǎn)彎，差點(diǎn)的學(xué)生就徹底暈了，一道也做不對(duì)，優(yōu)秀的學(xué)生能做對(duì)兩三道已經(jīng)是很了不起了?？傊?，通過(guò)本次考試我們要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，填補(bǔ)自己的短處，教學(xué)過(guò)程中我們教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

22、積極性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)給與更多的理解，關(guān)心和幫助，防止學(xué)生掉隊(duì)，讓所有學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中大放異彩。第二篇：試卷分析八年級(jí)下期中歷史八年級(jí)下學(xué)期歷史期中考試試卷分析（本份試題，滿分100分，考試時(shí)間70分鐘；共有四道大題，相應(yīng)地設(shè)計(jì)了四種題型，即：選擇題、簡(jiǎn)答題、材料題、探究題。） 綜觀本份試題，85左右的題目是屬于檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的，15左右的題目是屬于檢測(cè)學(xué)生基本技能的。試題涵蓋了從中華人民共和國(guó)成立到改革開(kāi)放以來(lái)的40多年的歷史內(nèi)容，命題者緊密依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計(jì)了相關(guān)題目，涉及到了重要的歷史人物、歷史事件、歷史時(shí)間及歷

23、史現(xiàn)象等內(nèi)容。另外，本份試題的難易程度也適合用來(lái)檢測(cè)學(xué)生。依我來(lái)看，本份試題能夠全面地科學(xué)地檢測(cè)學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。從學(xué)生的答題情況來(lái)看，100的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得都比較差。這個(gè)問(wèn)題集中表現(xiàn)在第一題選擇題方面，30分的選擇題，得20分以上的學(xué)生不到15%。簡(jiǎn)答題、材料題和探究題的回答情況也是比較差的。這些情況表明學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)存在著比較嚴(yán)重的問(wèn)題。我震驚之余，冷靜分析，我發(fā)現(xiàn)在平常的歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)中存在著這樣一些問(wèn)題：1、學(xué)生課堂預(yù)習(xí)流于形式。在預(yù)習(xí)時(shí)，有的學(xué)生不會(huì)篩選過(guò)濾重要的歷史信息，稀里糊涂勾畫(huà)一通；有的學(xué)生在組內(nèi)自己不親自認(rèn)真閱讀課文，有的學(xué)生甚至一目十行粗枝大葉地閱讀課文

24、，盡管對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)有小組評(píng)價(jià)，但是，學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)時(shí)所看到的并不一定是學(xué)生真實(shí)的預(yù)習(xí)狀況。這就使學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)大打折扣。2、學(xué)生在小組內(nèi)所提問(wèn)題的質(zhì)量存在著很大的差異。學(xué)生所提的問(wèn)題，從難易程度上來(lái)講，有的過(guò)淺，有的過(guò)深；老師在這方面缺乏必要的有效的指導(dǎo)。盡管大多數(shù)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性是蠻高的，但是在這個(gè)過(guò)程中，耗費(fèi)的時(shí)間不少，所得的效益甚低。學(xué)生自主提問(wèn)題這個(gè)活動(dòng)用去了日常課內(nèi)教學(xué)的一半時(shí)間，大大延緩了教學(xué)的正常進(jìn)度；在這個(gè)過(guò)程中，老師也并不輕松。3、在學(xué)生提出問(wèn)題之后，學(xué)習(xí)小組對(duì)各組所提問(wèn)題的評(píng)價(jià)也存在著很大的差異。因?yàn)槭且粋€(gè)小組評(píng)價(jià)另一個(gè)小組，所以對(duì)班內(nèi)所有的組而言，相對(duì)來(lái)講都缺乏統(tǒng)一

25、的尺度，很大程度上失去了公平性和公正性。4、在學(xué)生和老師篩選出學(xué)生所提的精品問(wèn)題之后，小組內(nèi)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答也存在著很大的差異。從答題表現(xiàn)來(lái)看，有半數(shù)左右的同學(xué)能夠積極踴躍地思考并回答問(wèn)題，但有13的同學(xué)游離于活動(dòng)之外，在其中濫竽充數(shù)；從答題質(zhì)量來(lái)看，有的不能扣題，有的拼湊失當(dāng)，有的自由發(fā)揮使之散漫。5、在學(xué)生回答問(wèn)題之后，在評(píng)價(jià)時(shí)老師也難以做到公平公正，因?yàn)槔蠋煹脑u(píng)價(jià)并不是基于學(xué)生回答同一個(gè)問(wèn)題時(shí)對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，難免挫傷一些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情、自信心和積極性，難免使一些同學(xué)流于追求浮華的表?yè)P(yáng)和贊美，甚而產(chǎn)生驕傲自滿情緒。老師的評(píng)價(jià)同樣是一把雙刃劍呵，得小心使用！6、在對(duì)一篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，老師沒(méi)

26、有能夠比較好地引領(lǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行必要的小結(jié)。學(xué)生對(duì)所學(xué)課文的內(nèi)容沒(méi)有形成系統(tǒng)的完整的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，此處確實(shí)是一個(gè)大漏洞。7、學(xué)生對(duì)作業(yè)本的完成也不夠及時(shí)，比較滯后，很不利于學(xué)生科學(xué)有效地掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)；另一方面，雖然老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)有比較認(rèn)真的批閱，但是除了在發(fā)作業(yè)本時(shí)當(dāng)眾宣布一下學(xué)生所做作業(yè)的等級(jí)外，并沒(méi)有認(rèn)真研究出現(xiàn)的問(wèn)題。8、在接近期中考試的半個(gè)月內(nèi)沒(méi)有引領(lǐng)學(xué)生對(duì)這段時(shí)間來(lái)所學(xué)的內(nèi)容做認(rèn)真的系統(tǒng)的回顧復(fù)習(xí)。雖然客觀上由于學(xué)生參與一些活動(dòng)耽誤了一些時(shí)間，但是與老師不能合理有效地利用時(shí)間，也有很大關(guān)系。鑒于以上存在的問(wèn)題，結(jié)合目前的教育教學(xué)發(fā)展及評(píng)價(jià)現(xiàn)狀，現(xiàn)在我下決心要大膽地

27、嘗試的教學(xué)模式，即：1、精講巧練，以練代講；2、先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練；3、剛性管理，學(xué)案學(xué)習(xí)。我初步想把這三種模式糅合為以下一條課堂教學(xué)的教學(xué)鏈，即：1、先練習(xí)2、后評(píng)價(jià)3、再練習(xí)4、再評(píng)價(jià)，共有四個(gè)課堂學(xué)習(xí)階段。具體來(lái)講是這樣的：第一步先練習(xí)階段，讓學(xué)生邊閱讀課文邊完成教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)（比如：歷史目標(biāo)與檢測(cè)輔導(dǎo)書(shū)）內(nèi)的練習(xí)題。通過(guò)這步，讓學(xué)生完成對(duì)課文的預(yù)習(xí)，也從中讓學(xué)生確立學(xué)習(xí)重點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。第二步后評(píng)價(jià)階段，學(xué)生在老師引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)生所做的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)這步，進(jìn)一步讓學(xué)生確立學(xué)習(xí)重點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，與此同時(shí)，讓同學(xué)們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，互相提高。第三步再練習(xí)階段，學(xué)生在老師安排和指導(dǎo)下

28、，利用有關(guān)資料掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，資料的使用可以統(tǒng)一，也可以不統(tǒng)一，最好是統(tǒng)一的。第四步再評(píng)價(jià)階段，學(xué)生在老師引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)生所做的第二次練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，同樣讓同學(xué)們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，互相提高。通過(guò)這步，讓學(xué)生全面完成學(xué)習(xí)目。希望我能在不斷的反思中，提高自己的教學(xué)能力。也希望學(xué)生們能在反思中得到進(jìn)步。珍惜每一次考試的機(jī)會(huì)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以迎接更大的挑戰(zhàn)。臧寨中心校歷史孫淑蓮第三篇：小學(xué)六年級(jí)下期英語(yǔ)期末考試試卷分析20132014學(xué)年下期小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析一、試卷命題特點(diǎn)試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)

29、容(如重點(diǎn)單詞的書(shū)寫(xiě)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及語(yǔ)音的認(rèn)知等)，這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、試卷總體情況分析試卷共分聽(tīng)力、筆試二個(gè)部分、十二大題，著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力。1、聽(tīng)力部分聽(tīng)力測(cè)試滿分為30分，總體包括幾大塊內(nèi)容：一、聽(tīng)音，選出你聽(tīng)到的單詞或句子二、聽(tīng)錄音標(biāo)序號(hào)三、聽(tīng)音，寫(xiě)出正確單詞。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高。失分較多的是第二題，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，有的學(xué)生眼高手低，聽(tīng)的懂但選不對(duì)，以至造成錯(cuò)誤。2、筆試部分筆試部分滿分為70分，主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，

30、包括單詞、詞組、語(yǔ)法、閱讀等方面的考查。現(xiàn)分述如下：四、選出劃線部分與其他單詞音標(biāo)不同的一項(xiàng)：此部分主要考查學(xué)生對(duì)單詞音標(biāo)掌握的情況，從卷面上看學(xué)生做的很不好。五、根據(jù)圖片選出相應(yīng)的短語(yǔ)或句子，這題做的不錯(cuò)，也有差的，不知道短語(yǔ)和句子的意思，就無(wú)法選出正確的答案。六、九：選擇填空，涉及到口語(yǔ)練習(xí)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，關(guān)鍵短語(yǔ)，介詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的不是很好，特別是時(shí)態(tài)的變化掌握的不好。七、八、十：從II欄中選出I欄句子的正確答語(yǔ)，將序號(hào)填入括號(hào)中。內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。這也

31、說(shuō)明了學(xué)生學(xué)的快遺忘的也快，也是我們?nèi)狈W(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)境的緣故。十一、閱讀短文，選擇正確的選項(xiàng)：此題大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，1但也有及少數(shù)做的不理想，既有審題不認(rèn)真原因，也有對(duì)短文理解不正確的原因。十二、作文，“My Last Weekend”主要考查學(xué)生的過(guò)去時(shí)語(yǔ)法，要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，至少5句話，做的不好，平時(shí)訓(xùn)練的少。三、存在問(wèn)題的原因：通過(guò)對(duì)失分題型的分析，發(fā)現(xiàn)存在如下原因：一是在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練少，要讓學(xué)生多說(shuō)多聽(tīng)多練。二是學(xué)生背單詞不扎實(shí)，不能正確拼寫(xiě)單詞。三是學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘很多，分析和理解能力差。四是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)性。四、今后教學(xué)的建議和設(shè)想1、要準(zhǔn)確

32、把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)詞匯和重點(diǎn)句型的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，做到不僅能聽(tīng)其音，還要做到認(rèn)其形。2、要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作?？傊?，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不

33、斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的水平會(huì)越來(lái)越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂(lè)教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來(lái)越好。第四篇：八年級(jí)英語(yǔ)上期中試卷分析八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中考試試卷分析及反思汪晨晨一、試題分析1、試題結(jié)構(gòu)與分值本次試卷有兩大題型（客觀題和主觀題），即單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、按要求改寫(xiě)句子、用所給詞的正確形式填空、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)，整卷滿分為120分，其中客觀題55分，主觀題65分。教材中所出現(xiàn)的重要語(yǔ)法項(xiàng)目在不同的試題中均得到了考查。對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求掌握的內(nèi)

34、容，要求學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向命題力爭(zhēng)使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對(duì)今后的八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。(一)單項(xiàng)選擇。通過(guò)對(duì)這次單項(xiàng)選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題依然保持傳統(tǒng)的單純語(yǔ)法和詞匯知識(shí)考查。該部分試題保持了所考查的知識(shí)，覆蓋面廣。(二)完形填空。完形填空取材的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。(三)閱讀理解。閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A和B篇是有關(guān)保持健康，C篇是科普篇，它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快

35、。主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。(四)按要求改寫(xiě)句子。學(xué)生對(duì)課本掌握不夠熟悉所以造成一部分同學(xué)失分很?chē)?yán)重。(五) 選擇單詞并用其正確形式補(bǔ)全短文。此題失分最多，很多學(xué)生不會(huì)，少部分會(huì)寫(xiě)詞但沒(méi)按正確的時(shí)態(tài)寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)造成了分的損失。(六)補(bǔ)全對(duì)話。補(bǔ)全對(duì)話是一到綜合性的交際英語(yǔ)，選擇性還好。自己補(bǔ)全很多同學(xué)都不會(huì)。(七)書(shū)面表達(dá)。本期的書(shū)面表達(dá)在一定程度上方便了學(xué)生的寫(xiě)作，試題難度不大，但要想寫(xiě)出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度?？忌跁?shū)面表達(dá)中所反映

36、的問(wèn)題主要有：（1）基礎(chǔ)不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，還有的考生只寫(xiě)出了幾個(gè)單詞，這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔二、今后的教學(xué)思路1、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，努力提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：通過(guò)跟錄音讀單詞、課文來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平和聽(tīng)力水平。也可利用早讀時(shí)間來(lái)加強(qiáng)聽(tīng)力能力的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，要求不能過(guò)高，應(yīng)按照循序漸

37、進(jìn)的原則，加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)來(lái)逐步提高寫(xiě)作能力。3、做好防差補(bǔ)差的工作。我班相當(dāng)一部分的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：（1）樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。（4）對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。第五篇：小學(xué)英語(yǔ)試卷分析小學(xué)英語(yǔ)試卷分析小學(xué)英語(yǔ)試卷分析（一）新課標(biāo)指出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確。通過(guò)試卷的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題目類(lèi)型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，每套試題均有聽(tīng)力和筆試兩部

38、分構(gòu)成。一、試題特點(diǎn)（一）注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（如重點(diǎn)單詞的書(shū)寫(xiě)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及語(yǔ)音的認(rèn)知等），這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。（三）滲透了能力考查的要求和一些生活常識(shí)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能

39、力和活用語(yǔ)言能力的考查。二、試卷總體情況分析（一）聽(tīng)力部分（其中四年級(jí)占40%，六年級(jí)30%）聽(tīng)力測(cè)試詣在考查學(xué)生聽(tīng)音、辯音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)的能力?？傮w包括幾大塊內(nèi)容：一、聽(tīng)音，選出你聽(tīng)到的單詞或句子二、聽(tīng)錄音標(biāo)序號(hào)三、聽(tīng)音，選出正確答語(yǔ)四、聽(tīng)音，在正確的圖片下畫(huà)（）。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高。失分較多的是第三題（四、六年級(jí)都是），學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，有的學(xué)生眼高手低，聽(tīng)的懂但選不對(duì)，以至造成失誤。（二）筆試部分（四年級(jí)占60%，六年級(jí)70%）筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞組、語(yǔ)音、語(yǔ)法等方面的考查?，F(xiàn)分析如下：1、讀單詞連線（六年級(jí)）：此

40、部分主要考查學(xué)生對(duì)單詞音標(biāo)掌握的情況，從卷面上看學(xué)生做的還不錯(cuò)2、英漢互譯：其中也包含三年級(jí)知識(shí)，這也都是學(xué)生平時(shí)所熟悉的，但由于大家疏忽不認(rèn)真，失分教多，尤其是漢語(yǔ)短語(yǔ)譯為英語(yǔ)，這也說(shuō)明了學(xué)生學(xué)的快遺忘的也快，也是我們?nèi)狈W(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)境的緣故。3、選擇填空：兩個(gè)年級(jí)的試題都有此種類(lèi)型，涉及到口語(yǔ)練習(xí)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，關(guān)鍵短語(yǔ)，介詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的很好。4、連詞成句：本題較為簡(jiǎn)單，都是每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，但學(xué)生完成的情況并不理想，尤其是四年級(jí)的學(xué)生，句首字母不大寫(xiě)，句末無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而且單詞書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤教多，主要是他們平時(shí)沒(méi)大做過(guò)此種類(lèi)型的題，而且寫(xiě)的機(jī)會(huì)又少

41、。但六年級(jí)的學(xué)生做的不盡人意，不得不引起我的注意和深思，也說(shuō)明了在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒(méi)有被引起足夠的重視。5、閱讀短文，完成句字：因?yàn)槭钦n本中的原文，問(wèn)題也大致相同，所以此題大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，但也有及少數(shù)做的不理想，既有審題不認(rèn)真，不看清要求的原因，也有平時(shí)上課學(xué)習(xí)的緣故三、對(duì)今后教學(xué)的建議：1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)2、要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能

42、力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作、閱讀短文，完成句字：因?yàn)槭钦n本中的原文，問(wèn)題也大致相同，所以此題大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，但也有及少數(shù)做的不理想，既有審題不認(rèn)真，不看清要求的原因，也有平時(shí)上課學(xué)習(xí)的緣故三、對(duì)今后教學(xué)的建議：1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。2、要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。6、認(rèn)真

43、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。小學(xué)英語(yǔ)試卷分析（二）本次試卷滿分為100分，包括聽(tīng)力和筆試兩大部分。一、考試總體情況分析：好的方面：學(xué)生對(duì)詞匯、句型、對(duì)話掌握得較好，知識(shí)的綜合運(yùn)用也可以。學(xué)生對(duì)書(shū)本的內(nèi)容有所鞏固。不夠的方面：聽(tīng)力方面一直是一個(gè)薄弱方面。從這張卷子可以反映出學(xué)生主要是學(xué)生閱讀能力還不夠強(qiáng)，平時(shí)對(duì)這部分的要求還不夠嚴(yán)格。二、卷面情況分析：本學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)期末質(zhì)量檢測(cè)，能較全面地檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)水平，命題內(nèi)容能面向全冊(cè)教材，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，沒(méi)有難題，偏題，怪題。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，又考查了學(xué)生能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)注

44、意對(duì)學(xué)生思維水平的檢測(cè)，形式多樣，靈活多變。（一）學(xué)生得分較好的方面1.聽(tīng)力：聽(tīng)錄音給圖畫(huà)排序。這一題內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，明確。學(xué)生能夠正確地看清圖片，聽(tīng)清錄音。說(shuō)明學(xué)生對(duì)單詞的掌握和句子的理解方面較好。四年級(jí)聽(tīng)力的第2題主要考查對(duì)英語(yǔ)的交際運(yùn)用，平時(shí)的口語(yǔ)訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。2.筆試：1）選擇題。本大題相對(duì)來(lái)說(shuō)較好，內(nèi)容較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都沒(méi)有錯(cuò)。學(xué)生的認(rèn)讀能力比起四年級(jí)來(lái)說(shuō)有了明顯的進(jìn)步。2）根據(jù)問(wèn)題選擇正確的答語(yǔ)。本大題失分較少，都是四會(huì)句子。大部分學(xué)生對(duì)這四會(huì)句子能夠很好掌握并鞏固。3）情景選擇，本大題失分最少。說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有一定進(jìn)步。4）四年級(jí)得分較高的題為第一題。說(shuō)明學(xué)生對(duì)

45、字母掌握得較好。（二）學(xué)生得分較低方面1.聽(tīng)力：1）第三大題失分率最高，聽(tīng)音選答語(yǔ)，主要是學(xué)生聽(tīng)力太差，反應(yīng)不夠靈活。2.筆試：第一題寫(xiě)單詞，是整張卷子失分率最高的一部分。說(shuō)明學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞掌握不夠牢固。此題主要考查學(xué)生對(duì)詞匯的記憶，其原因是教與學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。不少的老師不能正確地理解新教材的編排思路，片面地認(rèn)為新教材只注重日?？谡Z(yǔ)交流，不注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和對(duì)單詞的記憶，從而導(dǎo)致學(xué)生會(huì)說(shuō)某些單詞，而不認(rèn)識(shí)、不會(huì)書(shū)寫(xiě)這些單詞，變成了學(xué)英語(yǔ)的“睜眼瞎子”。另外，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，認(rèn)為有趣的課就聽(tīng)一下，而對(duì)發(fā)音規(guī)律、單詞的書(shū)寫(xiě)、記憶就感到索然無(wú)味。上課就成了混日子、打發(fā)時(shí)間，自然什么也學(xué)不到了。對(duì)于

46、一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解。在教學(xué)的過(guò)程中不能太過(guò)著急，但是要抓好最基礎(chǔ)的部分如四會(huì)單詞，簡(jiǎn)單的句子等等。對(duì)于大多數(shù)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，閱讀能力、聽(tīng)力方面還應(yīng)該要加強(qiáng)。我認(rèn)為今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶、語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。枯燥

47、、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。3、小學(xué)英語(yǔ)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂(lè)、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識(shí)要過(guò)細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。總之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力上多下功夫。小學(xué)英語(yǔ)試卷分析（三）這次期中考試試卷共分為兩部分，第一部分是聽(tīng)力題，第二部分是筆試題。一、試題的特點(diǎn)：（一）、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)

48、械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）、突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。（三）、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下（一）、聽(tīng)力部分聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。三年級(jí)學(xué)生聽(tīng)力失分較多，失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽(tīng)的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。（二）、筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查，同時(shí)增加了一個(gè)語(yǔ)音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：1、語(yǔ)音訓(xùn)練，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生的對(duì)語(yǔ)音的辨析能力對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，一定要加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。這題的錯(cuò)誤率比較高。2、